La asignatura: Políticas Socioeducativas está integrada en el bloque específico y dentro este módulo en la materia Historia de la Educación. Es una asignatura ubicada en el segundo curso de la titulación de Educación Social.

La asignatura Políticas Socioeducativas pretende proporcionar herramientas de análisis acerca de las políticas de bienestar social y educativo en el contexto mundial y su desarrollo en las administraciones regionales y nacionales en relación a los diferentes colectivos de población.

• Fundamentos teóricos de la Política Socioeducativa.

Tema Primero. Bases conceptuales de las Políticas Socioeducativas: Estado Social. Estado de Bienestar. Corrientes Ideológicas. Tendencias futuras de las Políticas Socioeducativas.  Los Servicios Sociales. Estructura organizativa del Sistema Público de Servicios Sociales. Políticas Sociales Autonómicas

• Políticas Socioeducativas sectoriales:

Tema Segundo. Políticas sociales e intervención educativa en situaciones de desprotección del menor.

Tema Tercero. Políticas socioeducativas de diversidad cultural. Políticas socioeducativas en España dirigidas al colectivo de inmigrantes. Políticas territoriales (europeas, nacionales, regionales) dirigidas al colectivo gitano.

Tema Cuarto. Políticas Sociales de empleo. Políticas de juventud. Políticas Activas. Políticas Pasivas. Políticas Comunitarias.

Tema Quinto. Políticas Sociales de Vejez. Políticas formativas de mayores. Origen, desarrollo y futuro de las Políticas sociales de mayores en España.

G.1. Capacidad de análisis y síntesis

G.5. Utilizar las TIC en el ámbito de estudio y contexto profesional

G.6. Gestionarla información de su ámbito disciplinar y profesional

G.8. Capacidad de crítica y autocrítica

G.11.Dominar habilidades interpersonales

G.13. Capacidad para la autonomía en el aprendizaje

E.1. Comprender las referencias históricas, políticas, sociales y culturales de la Educación.

E.2. Comprender la trayectoria de la Educación Social y la configuración de su campo e identidad profesional.

E.3. Conocer el marco de la Educación social y los modelos desarrollados en otros países, en especial las iniciativas de la Unión Europea.

E.4. Conocer las políticas de bienestar social, las características fundamentales de los entornos sociales y laborales, así como la legislación que sustentan los procesos de intervención socioeducativa.

B1.Capacidad de análisis y síntesis

B.5. Utilizar las TIC en el ámbito de estudio y contexto profesional

B.6. Gestionarla información de su ámbito disciplinar y profesional

B.6. Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones

B.8. Capacidad de crítica y autocrítica

B.9. Habilidades para integrar y comunicarse con expertos de otras áreas y en distintos contextos

B.10. Reconocer y respetar la diversidad y la multiculturalidad

B.11.Dominar habilidades interpersonales

B.13. Capacidad para la autonomía en el aprendizaje

B.14. Capacidad de adaptación a situaciones nuevas

ROJAS, M. (2008): Reinventar el Estado del Bienestar. La experiencia de Suecia, Madrid, Ediciones Gota a gota.

ROLDÁN GARCÍA, E. y GARCÍA, T. (2006) Políticas de servicios sociales, Síntesis, Madrid.

SÁNCHEZ MARTÍNEZ, M., KAPLAN, M. y SÁEZ CARRERAS, J. (2010): Programas Intergeneracionales. Guía introductoria, Madrid, IMSERSO.

En cada uno de los temas se proporcionarán referencias bibliográficas específicas.

Legislación Nacional

Legislación Regional.

Normativa reguladora de la Protección a la Infancia en Castilla y León, Junta de Castilla      y León, Gerencia de Servicios Sociales.

La evaluación de la asignatura Políticas socioeducativas contempla dos opciones de trabajo, una dirigida a los alumnos que no puedan asistir a clase y otra, para los que asistan a clase con regularidad.

Opción A:

Se contempla esta opción para aquell@s alumn@s que no pueden asistir a clase con regularidad.
Evaluación. Requisitos para superar la asignatura:

1.-Examen a realizar en la fecha establecida en la guía oficial

2.-Lectura del libro: NAVARRO, V. (2006): El subdesarrollo social de España, Barcelona, Anagrama.

Opción B:

ASISTENCIA OBLIGATORIA A CLASE

Realización, presentación (según corresponda) y superación de cada uno de los ejercicios que se relacionan seguidamente, obligatorios para todos y cada uno de los temas.

1. Lectura y análisis de un documento de referencia de cada tema que servirá de hilo conductor para el desarrollo de los contenidos del tema.
2. Actividades relacionadas con los contenidos. Para realizar preferentemente en grupo (2, 3 ó 4 personas)
3. Prácticas. Estudio de casos prácticos.

1.- Participación activa, adecuada y relevante en el desarrollo de los contenidos teóricos y en la resolución de casos prácticos.

2.- Fundamentación y aportación de nuevas ideas y referencias complementarias tanto en la elaboración de las prácticas, como en la realización de las actividades temáticas.

3.- Búsqueda de información y presentación de iniciativas relacionadas con los temas de clase.

4.- Incorporación y dominio  de los contenidos de la  documentación  complementaria en  la prueba escrita y en la elaboración de trabajos de clase.

5.- Asistencia obligatoria a clase para los alumnos que trabajen la asignatura de forma presencial.  

1.- Pruebas de desarrollo (escrito) que representan un 60% de la nota global y que se conciben como un ejercicio abierto a las reflexiones del alumno sobre los contenidos  estudiados. Las preguntas recogidas en el examen responden a un formato de desarrollo que ofrece la posibilidad de valorar el aprendizaje adquirido y su integración con las referencias personales, fruto de trabajos y de profundización sobre la disciplina.

2.- Las competencias a adquirir, relativas a la transferencia intelectual de la que es capaz el alumno  se evaluarán a través de la resolución de casos prácticos (15%).

3.-  Presentación y defensa de actividades temáticas relacionadas con los contenidos  trabajados de forma presencial (15%).

 4.- Otras actividades (10%).

La superación de la asignatura requerirá el cumplimiento formal de todas las actividades teóricas y prácticas que conforman el plan de trabajo.

Se valorarán los trabajos realizados (y superados) por el alumno durante el curso.