Tema 1. Psicología aplicada a la delincuencia.

Tema 2. La gestión del conflicto: afrontamiento y regulación emocional.

Tema 3. Psicología social aplicada a la violencia de género.

Tema 4. Psicología social aplicada a los procesos de paz y resolución de conflictos.

Tema 5. Psicología social aplicada a los procesos migratorios.

Tema 6. Psicología social aplicada a los movimientos sociales.

Tema 7. Psicología social aplicada a las adicciones.

Tema 8. Psicología social aplicada a las situaciones de crisis y catástrofes.

Competencias básicas:

• CB1: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas.
• CB2. Los estudiantes sabrán aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB3. Los estudiantes serán capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB4. Los estudiantes sabrán comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB5. Los estudiantes poseerán las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto-dirigido o autónomo.

Competencias generales:

• CG1Desarrollar las habilidades de coordinación y trabajo en equipo, particularmente si son interdisciplinares, para la compresión, análisis y evaluación de distintos fenómenos en el área de conocimiento
• CG2 Aplicar los conocimientos adquiridos sobre las distintas áreas y su capacidad de resolución de problemas concretos en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios
• CG3 Adquirir una fuerte conciencia crítica y ética en relación al propio trabajo, sus teorías, métodos y resultados
• CG4 Conocer los distintos elementos y procesos sociales relacionados con la toma de decisiones.

• CE1 Percibir críticamente la realidad bajo una perspectiva holística a partir de los principales debates epistemológicos y metodológicos de la Sociología y otras disciplinas científicas
• CE2 Analizar las principales transformaciones sociales, económicas, políticas y culturales de las sociedades avanzadas
• CE4 Utilizar las fuentes y sistemas de información básicos relacionados con el estudio y el análisis de las diferentes dimensiones de la vida social, especialmente aquellas que están relacionadas con las estructuras demográficas y familiares, el mercado de trabajo, el sistema sanitario y la salud, la educación, la protección social, los servicios sociales y las condiciones de vida de la población
• CE5 Diseñar, elaborar y evaluar proyectos, estudios e informes de carácter teórico y aplicado sobre cualquier dimensión específica de la realidad social, en distintos ámbitos espaciales y a través de agencias, programas e instituciones públicas o privadas
• CE6 Reconocer, describir y valorar críticamente las desigualdades sociales, en especial las de género, etnia y clase, así como las consecuencias y los conflictos que generan, especialmente desde la perspectiva de la diversidad cultural
• CE7 Distinguir las relaciones y procesos sociales en el ámbito de la empresa, las organizaciones públicas o las entidades del tercer sector, donde se realizan actividades que tienen que ver con la gestión de personal, la organización de los procesos de trabajo o las relaciones con clientes y usuarios
• CE8 Conocer el papel de los medios de comunicación y de las distintas tecnologías de la información en un mundo global
• CE9 Analizar problemas derivados de la aplicación de políticas públicas y situaciones de conflicto, reconociendo la complejidad de los fenómenos sociales y las decisiones políticas que afectan a la democracia, a los derechos humanos, a la justicia social y al desarrollo sostenible
• CE11 Conocer los fundamentos de la acción social y, de modo particular, la comprensión de los sujetos sociales en los distintos ámbitos de la realidad social y la vida cotidiana

Bobes, J., Casas, M., & Gutiérrez, M. (2011). Manual de trastornos adictivos. Enfoque Editorial SC Clayton, R.

Echeburúa, E., & De Corral, P. (2003). Manual de violencia familiar. Siglo XXI de España Editores.

Gross, J. J. (Ed.). (2013). Handbook of emotion regulation. Guilford Publications.

Páez, D. (2011). Superando la violencia colectiva y construyendo cultura de paz (pp. 311-339). C. M. Beristain, J. L. G. Castro, N. Basabe, & J. De Rivera (Eds.). Madrid: Fundamentos.

Sánchez, A. (2002). Psicología Social Aplicada. Editorial Pearson.

Schwartz, S. J., & Unger, J. (Eds.). (2017). The Oxford handbook of acculturation and health. Oxford University Press.

Material escrito y audiovisual proporcionado al alumnado a través del Campus Virtual (STUDIUM) de la Universidad de Salamanca. Además, se recomendará la lectura de algunos capítulos en los siguientes manuales:

• Baron, R. A. y  Byrne, D. (2006). Psicología Social (10ª edición). Madrid: Prentice.
• Boston: Houghton. Franzoi, S. L. (2000). Psicología Social. Nueva York: McGraw-Hill.
• Brehm, S. S., Kassin, S. M., y Fein, S. (2002). Social Psychology. Boston: Houghton.
• Gaviria, E., Cuadrado, I. y López Saez, M. (2011). Introducción a la Psicología Social. Madrid: Editorial Sanz y Torres.
• Morales, J. F., Huici, C., Gaviria, E. y Gómez, A. (2008). Método, teoría e investigación en Psicología   Social. Madrid: Editorial Pearson.
• Moya, M. y Rodríguez Bailón, R. (2011). Fundamentos de Psicología Social. Madrid: Ed. Pirámide.
• Myers, D. G. (2003). Psicología Social (8ª edición). México: McGraw-Hill.
• Ros, M. y Gouveia, V. V. (2001). Psicología Social de los valores humanos. Desarrollos teóricos, metodológicos y aplicados. Madrid: Biblioteca Nueva.
• Sabucedo, J. R. y Morales, J. F. (2015). Psicología Social. Ed. Panamericana.

El sistema de evaluación aplicado será mixto, valorando la adquisición de las competencias de la asignatura, tanto de forma continua como mediante pruebas objetivas o exámenes.

La valoración de la adquisición de las competencias de la asignatura se basa en los siguientes criterios:

1. Exposición y presentación trabajo: 40% de la calificación que corresponden a un trabajo grupal.

2. Prueba objetiva: examen escrito que supone el 60% de la calificación.

3. La asistencia será obligatoria para la evaluación continua (80% obligatoria)

En caso de que alguna de las partes no haya sido superada, la calificación máxima a obtener será de 4 puntos y será necesario realizar el examen en la segunda convocatoria.

Los instrumentos a utilizar en la primera convocatoria serán los siguientes:

• Exposición y presentación de trabajo: se realizará un trabajo en grupo sobre alguno de los temas de la asignatura y se expondrá en clase.
• Realización de examen. Consistirá en una prueba objetiva que exija la aplicación integrada de diferentes contenidos teóricos y prácticos estudiados a lo largo del curso, a realizar en la fecha prevista en la planificación docente, consignada en esta misma Guía Académica.

Se realizará un examen de recuperación (segunda convocatoria) en la fecha prevista en la planificación docente.