Unidad didáctica I. FORMACIÓN DE GRUPOS y EQUIPOS DE TRABAJO

• Tema 1. Noción de grupo y equipo de trabajo. Características, formación y desarrollo.
• Tema 2. Procesos grupales.
• Tema 3 Clima grupal y contrato normativo.

Unidad didáctica II. TRABAJO EN EQUIPO

• Tema 4. Estilos de liderazgo, estructura y roles de equipo.
• Tema 5. Liderazgo y género.
• Tema 6. Toma de decisiones complejas en equipos de trabajo.
• Tema 7. Creatividad en equipos de trabajo.
• Tema 8. Rendimiento y productividad de equipos de trabajo.

Competencias básicas:

• CB1: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas.
• CB2. Los estudiantes sabrán aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB3. Los estudiantes serán capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB4. Los estudiantes sabrán comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB5. Los estudiantes poseerán las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto-dirigido o autónomo.

Competencias generales:

• CG1Desarrollar las habilidades de coordinación y trabajo en equipo, particularmente si son interdisciplinares, para la compresión, análisis y evaluación de distintos fenómenos en el área de conocimiento
• CG2 Aplicar los conocimientos adquiridos sobre las distintas áreas y su capacidad de resolución de problemas concretos en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios
• CG3 Adquirir una fuerte conciencia crítica y ética en relación al propio trabajo, sus teorías, métodos y resultados
• CG4 Conocer los distintos elementos y procesos sociales relacionados con la toma de decisiones.

• CE1 Percibir críticamente la realidad bajo una perspectiva holística a partir de los principales debates epistemológicos y metodológicos de la Sociología y otras disciplinas científicas
• CE4 Utilizar las fuentes y sistemas de información básicos relacionados con el estudio y el análisis de las diferentes dimensiones de la vida social, especialmente aquellas que están relacionadas con las estructuras demográficas y familiares, el mercado de trabajo, el sistema sanitario y la salud, la educación, la protección social, los servicios sociales y las condiciones de vida de la población
• CE5 Diseñar, elaborar y evaluar proyectos, estudios e informes de carácter teórico y aplicado sobre cualquier dimensión específica de la realidad social, en distintos ámbitos espaciales y a través de agencias, programas e instituciones públicas o privadas
• CE7 Distinguir las relaciones y procesos sociales en el ámbito de la empresa, las organizaciones públicas o las entidades del tercer sector, donde se realizan actividades que tienen que ver con la gestión de personal, la organización de los procesos de trabajo o las relaciones con clientes y usuarios
• CE11 Conocer los fundamentos de la acción social y, de modo particular, la comprensión de los sujetos sociales en los distintos ámbitos de la realidad social y la vida cotidiana.

• Blanco, A., Caballero, A., Corte, L. (2004). Psicología de los Grupos. Pearson Ed.
• Canto, J. (2019). Psicología de los Grupos: Fundamentos teóricos para la práctica e intervención grupal. Ed. Aljibe.
• Gil, F. y Alcover, C. M. (1999). Introducción a la Psicología de los Grupos. Pirámide.
• Gil, F. y Alcover, C. M. (2004). Técnicas grupales en contextos organizacionales. Pirámide.
• Hayes, N. (2002). Dirección de equipos de trabajo. Una estrategia para el éxito. Ed. Paraninfo.
• Huici, C., Molero, F., Gómez,A. Morales, F.J. (2014). Psicología de los Grupos. Uned.
• Mabadu, R. (2014). Psicología de los Grupos. Centro de Estudios Financieros.
• Molero,F, Lois,D., García-Ael,C., Gómez,A. (2017). Psicología de los Grupos. Uned.
• Palomo, M. T. (2013). Liderazgo y motivación en equipos de trabajo. ESIC Editorial.
• West, M. A. (2003). El trabajo eficaz en equipo. Grupo Planeta.

Material escrito y audiovisual proporcionado al alumnado a través del Campus Virtual (STUDIUM) de la Universidad de Salamanca. Además, se recomendará la lectura de algunos capítulos en los siguientes manuales:

• Baron, R. A. y Byrne, D. (2006). Psicología Social (10ª edición). Madrid: Prentice.
• Brehm, S. S., Kassin, S. M., y Fein, S. (2002). Social Psychology. Boston: Houghton.
• Franzoi, S. L. (2000). Psicología Social. Nueva York: McGraw-Hill.
• Gaviria, E., Cuadrado, I. y López Saez, M. (2011). Introducción a la Psicología Social. Madrid: Editorial Sanz y Torres.
• Morales, J. F., Huici, C., Gaviria, E. y Gómez, A. (2008). Método, teoría e investigación en Psicología Social. Madrid: Editorial Pearson.
• Moya, M. y Rodríguez Bailón, R. (2011). Fundamentos de Psicología Social. Madrid: Ed. Pirámide.
• Myers, D. G. (2003). Psicología Social (8ª edición). México: McGraw-Hill.
• Ros, M. y Gouveia, V. V. (2001). Psicología Social de los valores humanos. Desarrollos teóricos, metodológicos y aplicados. Madrid: Biblioteca Nueva.
• Sabucedo, J. R. y Morales, J. F. (2015). Psicología Social. Ed. Panamericana.

El sistema de evaluación aplicado será mixto, valorando la adquisición de las competencias de la asignatura, tanto de forma continua como mediante pruebas objetivas o exámenes.

La valoración de la adquisición de las competencias de la asignatura se basa en los siguientes criterios:

1. Exposición y presentación trabajo: 40% de la calificación que corresponden a un trabajo grupal.

2. Prueba objetiva: examen escrito que supone el 60% de la calificación.

3. La asistencia será obligatoria para la evaluación continua (80% obligatoria)

En caso de que alguna de las partes no haya sido superada, la calificación máxima a obtener será de 4 puntos y será necesario realizar un examen en la segunda convocatoria.

Los instrumentos a utilizar en la primera convocatoria serán los siguientes:

• Exposición y presentación de trabajo: se realizará un trabajo en grupo sobre alguno de los temas de la asignatura y se expondrá en clase.
• Realización de examen. Consistirá en una prueba objetiva que exija la aplicación integrada de diferentes contenidos teóricos y prácticos estudiados a lo largo del curso, a realizar en la fecha prevista en la planificación docente, consignada en esta misma Guía Académica.

Se realizará un examen de recuperación (segunda convocatoria) en la fecha prevista en la planificación docente.