Guías Académicas

PSICOLOGÍA

PSICOLOGÍA

GRADO EN LENGUAS, LITERATURAS Y CULTURAS ROMÁNICAS

Curso 2022/2023

1. Datos de la asignatura

(Fecha última modificación: 24-05-22 18:05)
Código
102419
Plan
ECTS
6.00
Carácter
BÁSICA
Curso
2
Periodicidad
Segundo Semestre
Área
PSICOLOGÍA BÁSICA
Departamento
Psicología Básica, Psicob. y Met. CC. C.
Plataforma Virtual

Campus Virtual de la Universidad de Salamanca

Datos del profesorado

Profesor/Profesora
Marina Wobbeking Sánchez
Grupo/s
4
Departamento
Psicología Básica, Psicob. y Met. CC. C.
Área
Psicología Básica
Centro
Fac. Psicología
Despacho
04
Horario de tutorías
-
URL Web
https://produccioncientifica.usal.es/investigadores/157374/detalle
E-mail
mwobbeking@usal.es
Teléfono
-

2. Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia.

Procesos psicológicos.

Papel de la asignatura.

La asignatura pretende ser una primera toma de contacto con la Psicología, dejando a un lado preconcepciones erróneas respecto a esta ciencia. Gira en torno a los Procesos Psicológicos Básicos (bloque formativo) y pretende dar una visión global e integrada de los mismos, incidiendo en las interrelaciones entre ellos. Respecto al Plan de Estudios pretende hacer comprender al alumno cómo a partir de estos procesos psicológicos básicos se articulan la mayoría de las materias del Grado.

Perfil profesional.

Todas actuaciones profesionales del psicólogo, ya sean en el ámbito clínico, educativo o de las organizaciones, deben estar fundamentadas en unas sólidas bases teóricas, por lo que el conocimiento de los principales enfoques en psicología, así como de los procesos psicológicos básicos sobre los que se asientan las conductas cobra una especial relevancia.

3. Recomendaciones previas

Es imprescindible dominar la plataforma virtual Studium, pues será recurso didáctico esencial, para transmitir las estrategias educativas adecuadas que le faciliten el aprendizaje de la materia.

Será necesario el conocimiento del idioma español para los alumnos Erasmus y el inglés para todos. Así mismo, el dominio de paquetes informáticos como word, excell, etc...

4. Objetivo de la asignatura

- Conseguir una visión global e integrada de los Procesos Psicológicos básicos, así como de las interrelaciones entre ellos, y comprender cómo a partir de ellos se articulan gran parte de las materias del Grado.

- Adquirir los conocimientos generales fundamentales sobre la Psicología y sobre la Psicología Cognitiva en particular, como enfoque dominante de la psicología actual.

- Iniciarse en la adopción de una actitud y mentalidad científica y crítica, familiarizándose con la terminología, técnicas y metodología usadas en Psicología de orientación cognitiva.

- Saber conectar los conocimientos adquiridos sobre el funcionamiento cognitivo para entender las diversas situaciones y comportamientos cotidianos.

- Comprender cómo la aproximación a los PPB adoptando distintas perspectivas (edad, diferencias individuales, funcionamiento incorrecto, o grupo) nos lleva a otras materias (psicología evolutiva, personalidad, psicopatología, psicología social), respectivamente.

5. Contenidos

Teoría.

Teóricos:

 

-           Introducción e historia de la Psicología.

-           Bases biológicas de la conducta.

-           Atención

-           Percepción

-           Aprendizaje

-           Memoria

-           Pensamiento

-           Lenguaje.

-           Motivación.

-           Emoción

6. Competencias a adquirir

Básicas / Generales.

CG1. Iniciarse en el conocimiento de las funciones, características, aportaciones y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.

CG2. Aproximarse al conocimiento y comprensión de las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.

Específicas.

CE26. Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.

Transversales.

CT7, CT3, CT29. Iniciación al trabajo en equipo (debates, elaboración de informes) y en la presentación del mismo de manera oral y/o escrita empleando un vocabulario psicológico preciso.

CT1, CT12. Desarrollar la capacidad de análisis/síntesis y de pensar críticamente

(científicamente) sobre las causas de la conducta.

CT33, CT34. Familiarizarse con el manejo de la informática y nuevas tecnologías (saber realizar búsquedas en la red, manejo bases de datos, acceso a servidores, saber hacer presentaciones usando power point, manejo del procesador de textos) que permitan recoger y manejar información relevante de diversas fuentes para fomentar el aprendizaje autónomo

7. Metodologías

Exposición, por parte del profesor, de los temas del programa en las clases teóricas.

En el programa de docencia online (Studium), se facilitará al alumno, aquellos materiales empleados en la docencia (e.g., esquemas, artículos, tareas a desarrollar y pequeños cuestionarios), con el objetivo de faciliten la evaluación continua.

Se establecerá una planificación en la que el estudiante pueda consultar semanalmente los contenidos y materiales de la semana, horarios de clases y tutorías online, las tareas programadas.

Se establecerá un foro de consulta de dudas para que los alumnos puedan interaccionar con la moderación del profesor.

Se llevarán a cabo, actividades prácticas siguiendo las técnicas de debate y trabajo en pequeños grupos. Se llevará a cabo actividades de seguimiento online a través de herramientas como videoconferencias

8. Previsión de Técnicas (Estrategias) Docentes

9. Recursos

Libros de consulta para el alumno.

Manual de la asignatura:

Delgado, M.L. (2014). Fundamentos de psicología: para ciencias sociales y de la salud.

Madrid: Panamericana.

Bibliografía General:

Arana, J. M., Cabaco, A. S. y Castro, J. A. (1996). Manual de Prácticas de Psicología Básica:

Motivación y Emoción. Salamanca: Publicaciones Universidad Pontificia de Salamanca. Barraquer, L. (Ed.) (1995). El problema cerebro-mente. Madrid: Alianza.

Butler, G. y McManus, F. (1999). Breve Introduccion a la Psicologia. Madrid: Alianza.

Cabaco, A. S. y Arana, J. M. (1997). Manual de Prácticas de Percepción y Atención.

Salamanca: Amarú. 

Cabaco, A. S., Arana, J. M. y Crespo, A. (1999). Prácticas de Psicología de la Memoria.

Madrid: Alianza. 

Crespo, A. (2002). Cognición humana: Mente, ordenadores y neuronas. Madrid: Ramón

Areces.

Eysenck, M. W. (Ed.) (1990). The BLACKWELL dictionary of cognitive psychology. Oxford:

Blackwell.

Myers, D.G. (2011). Psicología. Madrid: Editorial Médica Panamericana.

Lahey, B. B. (2007). Introducción a la psicología. México D. F.: McGraw-Hill.

Pinker, S. (2001). Cómo funciona la mente. Barcelona: Destino.

Punset, E. (2007). El viaje a la felicidad. Barcelona: Destino.

Punset, E. (2008). Por qué somos como somos. Madrid: Aguilar.

Punset, E. (2009). El alma está en el cerebro. Madrid: Punto de lectura.

Punset, E. (2009). El viaje al amor. Madrid: Destino.

Punset, E. (2010). El viaje al poder de la mente. Madrid: Destino.

10. Evaluación

Consideraciones generales.

Se llevará a cabo dos tipos de evaluación. Uno, mediante evaluación continua, sumativa y participativa, en la cual se abordará los diferentes temas propuestos en el programa, y se evaluará mediante cuestionarios cortos y tareas. Dos, mediante una evaluación final, que sería de un examen de todo el temario propuesto en la asignatura. Si un alumno, suspende la evaluación continua, puede presentarse al examen final. En ambas modalidades de evaluación será necesario la presencialidad mínima del alumno en la asignatura (i.e., 45 horas).

Criterios de evaluación.

Tanto en la evaluación continua como en la final. El 70% de la nota corresponde a la evaluación de la adquisición de las siguientes competencias conceptuales (CG1 CG2). En la evaluación continua será el sumatorio de todas las actividades realizadas (i.e., tareas, cuestionarios, etc.), de cada uno de los temas. En la evaluación final, será la nota obtenida de un examen teórico final.

El 30% de la nota corresponde a la participación en experimentos y seminarios desarrollados a lo largo del curso (CE26, CT7, CT3,CT29, CT1,CT12, CT33, CT34). Para sumar la puntuación obtenida de este porcentaje (i.e., 30%), se tiene que haber obtenido al menos un 3 (sobre 7), en la evaluación continua o examen teórico final.

Instrumentos de evaluación.

Examen teórico tipo test, compuesto por 40-50 preguntas de tipo test, con un factor de penalización de 0,33.

Cuestionarios, tareas, encuestas, participación en seminarios y experimentos se emplearán escalas tipo Likert, rúbricas, etc.

METODOLOGIAS DE EVALUACION

Metodología 

Tipo de prueba a emplear

calificación

Examen

Examen tipo test

70%

Participación

activa en los seminarios y

experimentos

Tareas, cuestionarios, foros, encuestas, talleres.

30%

 

Total

100%

Otros comentarios y segunda convocatoria

Observaciones (p.e. sobre exámenes especiales, adaptaciones, recuperación, etc.):

En la convocatoria extraordinaria se seguirá el mismo procedimiento.