Educación física y salud.

La asignatura aporta unos conocimientos básicos sobre la práctica de actividad física. El alumno debe tener en cuenta que esta asignatura se centra en el rol que tiene la actividad física en la rehabilitación, en el tratamiento de patologías y también en la prevención de enfermedades, el bienestar y la mejora de la calidad de vida.

Terapeuta ocupacional.

• Concepto de Actividad Física y su relación con la salud.
• Componentes de la Condición Física que se relacionan con la salud.
• Principios y sistemas del entrenamiento para la práctica de la actividad física en relación con la salud.
• Actividades y programas para la mejora de la salud con relación a la actividad física.
• Actividad física adaptada a diferentes colectivos.

CG6 Comprender los fundamentos conceptuales de la naturaleza ocupacional del ser humano y el desempeño de sus ocupaciones a lo largo del ciclo vital. 

CG7 Comprender y reconocer la interrelación entre los conceptos de bienestar, salud, ocupación significativa, dignidad y participación. 

CG9 Reconocer los determinantes de salud en la población, los recursos y equipos multiprofesionales y las acciones de prevención, mantenimiento y promoción de la salud, tanto a nivel individual como comunitario. 

CG16 Colaborar con grupos y comunidades para promover la salud y el bienestar de sus miembros mediante la participación en la ocupación significativa. 

CG22 Escuchar de manera activa, obtener y sintetizar información pertinente acerca de los problemas y las demandas ocupacionales de los individuos y poblaciones y comprender el contenido de esta información. 

CG25 Transmitir información oral y escrita, tanto a público especializado como no especializado. 

CG28 Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. 

CG29. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

FB1 Conocer y comprender la estructura y función del cuerpo humano de modo que permita evaluar, sintetizar y aplicar tratamientos de Terapia Ocupacional. 

FB2 Conocer y comprender el proceso fisiopatológico en todos los momentos del ciclo vital, desde la infancia hasta la vejez, identificando los problemas y aspectos preventivos y clínicos, de la persona, tanto en la salud como en la enfermedad. 

TO3 Promover la salud y prevenir la discapacidad, adquirir o recuperar el desempeño ocupacional necesario en cada etapa del ciclo vital para lograr la independencia y autonomía en las áreas de desempeño ocupacional de aquellas personas que sufren situaciones de riesgo, déficit orgánicos, limitación en la actividad y la participación y/o marginación social.  

TO9 Conocer y comprender los conocimientos de Terapia Ocupacional para la integración del individuo en su entorno a lo largo del ciclo vital.  

TO11 Conocer, evaluar, analizar, elaborar y participar en programas de educación y promoción de la salud dentro del ámbito de la Terapia Ocupacional para prevenir las disfunciones ocupacionales en general y subsecuentes a afecciones médicas, quirúrgicas y psiquiátricas e inadaptación social.  

TO16 Trabajar en colaboración con los individuos y grupos con el fin de participar activamente en la ocupación, a través de la promoción de la salud, la prevención, la rehabilitación y el tratamiento.  

TO17 Seleccionar, modificar y aplicar teorías de forma apropiada, modelos prácticos de intervención y métodos para satisfacer necesidades ocupacionales y de salud de individuos y poblaciones.  

- Alonso. F y Márquez, J.J. (2009). Actividad Física y Ejercicio Físico en salud: retos en un contexto globalizado. Colombia: Funámbulos Editores.

− Márquez, S. y Garatachea, N. (2009). Actividad física y salud. Madrid: Díaz de Santos.

− Medina, E. (2003). Actividad física y salud integral. Barcelona: Paidotribo. 

− Pastor, J. L. (coord.). (2007). Salud, estado del bienestar y actividad física. Aproximación multidimensional. Sevilla: Wanceulen Editorial Deportiva, S. L.

− Rodríguez, P. L. (2008). Ejercicio físico en salas de acondicionamiento muscular: bases científico-médicas para una práctica segura y saludable. Madrid: Editorial Medica Panamericana.  

− Serra, R. (2008). Prescripción del ejercicio físico para la salud. Barcelona: Paidotribo. 

− Weineck, J. (2001). Salud, ejercicio y deporte Activar las fuerzas con un entrenamiento adecuado. Prevenir enfermedades con el deporte correcto. Barcelona: Paidotribo.  

Se entregarán durante el desarrollo de la asignatura en las clases presenciales o a través de Studium.

La evaluación (formativa y continua) requiere el trabajo diario durante el proceso de E/A.

Los alumnos que asistan regularmente a clase y alcancen un 80% de asistencia, serán evaluados mediante un sistema de evaluación continua, atendiendo a los criterios de evaluación que se detallan en el siguiente apartado. 

Aquellos alumnos que no cumplan el requisito mínimo de asistencia tendrán que realizar un examen final donde deberán responder a cuestiones explicadas en clase, en relación con los contenidos del temario establecido y a las sesiones prácticas. Su nota final será la obtenida en dicho examen.

• Responder correctamente a preguntas que requieren la aplicación de los conceptos y procedimientos aprendidos.
• Diseñar propuestas de actividad física y salud en poblaciones especiales.
• Mostrar una capacidad crítica, de análisis y síntesis.
• Presentar y estructurar los trabajos de forma correcta.
• Participar activamente en clase y en Studium.

El primer día de clase se negociará con los alumnos los porcentajes de calificación de la asignatura, teniendo en cuenta los criterios de evaluación establecidos para la misma. Para poder hacer media entre los diferentes criterios de evaluación es obligatorio aprobar el examen escrito.

Se hará uso del aula virtual (Studium) para facilitar material docente, entrega de trabajos, comunicaciones y otros. Con especial rigurosidad en los plazos y formatos establecidos.

Se recomienda una asistencia continuada, la preparación previa de las sesiones, participación activa, actitud y disposición, y respeto y compañerismo.

Se recomienda la utilización de las tutorías para solventar dudas.

Para estudiantes con la asignatura pendiente de cursos anteriores, serán evaluados mediante un examen escrito teórico-práctico.