Módulo Optatividad.

La asignatura desarrolla el objetivo que se expresa en el Plan de Estudios como: “conocer la existencia y principios de las medicinas no convencionales”.

Médicos

MÓDULO I

INTRODUCCIÓN. DEFINICIONES Y CLASIFICACIONES

1. ¿Qué es una medicina no convencional?
2. Terminología
3. Clasificación general y opciones de encuadramiento

MÓDULO II

CRITERIOS METODOLÓGICOS DIFERENCIALES

1. Creencia, empirismo y ciencia
2. Paradigmas científicos: conceptos y evolución
3. Medicina, medicinas y terapéuticas
4. Medicina basada en la evidencia: respuestas y limitaciones

MÓDULO III

PRINCIPALES MEDICINAS NO CONVENCIONALES EN NUESTRO MEDIO

1. Las medicinas orientales
   1. La familia de la Medicina Tradicional China
   2. Medicina Ayurvédica y prácticas del Indostán
2. Entre el espíritu y la mente: del mesmerismo a la cirugía psíquica
3. Naturismo y pervivencia del hipocratismo en Occidente
4. Homeopatía: escuelas y derivaciones
5. Vertebroterapias y otras manipulaciones

MÓDULO IV

ASPECTOS SOCIALES DE LAS MEDICINAS NO CONVENCIONALES

1. Pluralismo asistencial: la oferta y la demanda
2. El papel del (nuevo) paciente en el desarrollo de las medicinas no convencionales
3. Profesionalización e institucionalización de las medicinas no convencionales
4. Relaciones profesionales: médicos colegiados y profesionales no médicos
5. Economía y política: las medicinas no convencionales y los sistemas de salud pública

CT.A.1-6, CT.D.21, CT.D.24, CT.E.25, CT.E.27, CT.E.29, CM2.15

• Reconocer la existencia del pluralismo asistencial en el marco de la diversidad social, con respeto a la autonomía del paciente, a sus derechos, creencias y cultura
• Asumir el papel del profesional sanitario en equipos multiprofesionales y su relación con profesionales médicos no convencionales y con profesionales (para)sanitarios alternativos
• Identificar los factores determinantes de las políticas sanitarias y de la industria de la salud y terapéutica, relacionándolos con la práctica asistencial y las líneas de investigación en salud
• Comprender la función de un paradigma científico, su importancia, sus limitaciones y su transformación
• Reconocer los cambios históricos que condicionaron el auge y caída de diferentes propuestas de interpretación de la salud y la enfermedad
• Conocer los fundamentos teóricos, prácticas terapéuticas y relaciones de las principales medicinas no convencionales
• Evaluar los riesgos y posibilidades derivados de la coexistencia de tradiciones sanitarias procedentes de diferentes culturas
• Analizar las funciones del simbolismo, la representación y el mito en las relaciones con la persona que busca la curación

• Instrumentales: capacidad de análisis y síntesis, comunicación oral y escrita en lengua nativa
• Personales: compromiso ético, razonamiento crítico, trabajo en equipo
• Sistémicas: motivación por la calidad, aprendizaje autónomo, adaptación a nuevas situaciones

ALPHEN, J. van y ARIS, A. 1998. Las medicinas orientales: una guía de las tradiciones médicas de Asia y su aplicación en la actualidad. Barcelona: Integral. ISBN 8479013605.

ARTECHE GARCÍA, A. 2000. Historia de la medicina naturista española. Madrid: Triacastela. ISBN 849309143x.

RODRÍGUEZ SÁNCHEZ, J. 1998. Medicinas alternativas en drogodependencias y SIDA. Curso de Máster en Drogodependencias y SIDA. Málaga: Instituto de Investigación en Ciencias Sociales: Ilustre Colegio Oficial de Médicos, pp. VIII, 1-140.

WHORTON, J.C. 2002. Nature cures: the history of alternative medicine in America. Oxford: Oxford University Press. ISBN 0195140710.

Diccionarios de MAC (disponibles en la biblioteca especializada del centro)

Artículos, textos y otro material de trabajo: disponibles escalonadamente en la plataforma Studium

Bancos de imágenes y museos virtuales

Enlaces de hipertexto a guías, centros y asociaciones

Las convocatorias y fechas se ajustarán a lo que se establezca en el calendario académico de la Universidad y de la Facultad de Medicina.

El proceso de evaluación será continuo y permitirá conocer, mediante las tutorías, el progreso y dificultades de alumno en la consecución de las distintas competencias.

Se establece una evaluación diagnóstica al inicio del curso dirigida a la valoración de conocimientos, actitudes de tolerancia y pensamiento crítico.

Existen pruebas de autoevaluación en red, con ejercicios similares a los de la prueba escrita final

L

La evaluación se realizará en base a rúbricas en que se valoran:

• participación en aula, foros y chats (frecuencia y pertinencia de los comentarios) (15%)
• participación en la elaboración del glosario de medicinas no convencionales (20%)
• informe sobre oferta de medicinas no convencionales en el medio en que reside el estudiante (25%)
• ensayo (mínimo 2 DIN A4) sobre un artículo de divulgación sobre medicinas no convencionales (20%)

• prueba escrita (20%)

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- Participación activa

- Trabajos individuales y en grupo

- Presentación y defensa de ensayo

- Prueba escrita

El alumno conocerá desde el principio los objetivos de la asignatura y las competencias que debe adquirir con ella. Igualmente sabrá cuáles de esos objetivos y actividades se buscarán con la realización de cada actividad específica, lo que deberá tener bien presente a la hora de llevarlas a cabo

Las mismas que en el apartado anterior. Todas las actividades evaluables son recuperables con la excepción de las de participación, que suponen un 35% de la calificación y deben haberse realizado durante el curso dado que desarrollan competencias de trabajo en equipo y de comunicación oral