PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN

• Funcionarios de los Cuerpos y Fuerzas de Seguridad
• Funcionarios de prisiones
• Personal colaborador y auxiliar de los Órganos Jurisdiccionales y de la Fiscalía
• Criminólogos y Detectives Privados
• Peritos y expertos relacionados con la investigación de hechos delictivos

LECCIÓN 1.Referencias bibliográficas comentadas

LECCIÓN  2. Líneas de investigación en perfiles psicológicos criminales

 2.1 - Metodología inductiva

2.2 - Metodología deductiva

2-3 - Metodología clínica

2.4  - Otras metodologías actuales.

LECCIÓN  3.Modus operandi y firma

3.1 - Definición

3.2 - Perfeccionamiento y deterioro

3.3 - Firma vs ritual

3.4 - Tipos de firma

LECCIÓN  4. La escena del crimen

4.1 -Indicio

4.2 -Evidencia

4.3 - Prueba

4.4 -Tipos de escena

                4.4.1.-Primaria

                4.4.2.- Secundaria

                 4.4.3.-  Intermedia

                4.4.4.- Simulada, interior, exterior, acuática, de vehículo etc

LECCIÓN 5. El perfil geográfico

5.1.-  D. Canter (DRAGNET)

5.3.- K. Rossmo

5.4 - Nuevas teconologías

LECCIÓN 6. Victimología aplicada a la perfilación criminal

6.1 - Importancia del estudio exhaustivo de la víctima

6.2 - Tipos de víctimas

6.3 - La entrevista

LECCIÓN 7  Diferentes aplicaciones y tipologías del los perfiles criminales

7.1 - Asesinos en serie, en masa, frenéticos

7.2 - Agresores sexuales

7.3.- Secuestro

7.4.- Incendiarios, etc

LECCIÓN  8. La psicopatía

8.1 - Introducción histórica

8.2 - Tipologías

8.3 - Criterios diagnósticos y de evaluación

8.4 - Los psicópatas integrados

LECCIÓN  9. El suicidio

9.1 - Criterios de suicidio

9.2- Tipos de suicidio

9.3 - La autopsia psicológica. Instrumentos de evaluación

LECCIÓN 10. Interrogatorios / entrevistas difíciles o particulares

10.1 - La entrevista con el psicópata y otros trastornos de la personalidad

10.2 - Técnicas de negociación en secuestro

10.3 - Otras a elegir según la dinámica del curso.

Básicas:

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Generales

CG2. Capacidad para trabajar eficazmente en grupo y colaborar con otras personas (incluida la colaboración y el trabajo en red).

A1, A4. Conocer diferentes técnicas de intervención en perfilación criminal

A13. Saber elegir y aplicar las técnicas de intervención psicológica adecuadas para conseguir los objetivos propuestos en una investigación criminal.

CE2. Formular, reconocer y aplicar las diversas teorías criminológicas que permiten identificar los factores principales de riesgo del comportamiento delictivo, de las conductas antisociales y de la victimización y planificar las respuestas hacia ellos.

CE3. Relacionar, manejar e interpretar las principales fuentes de datos sobre delincuencia y victimización y, en consecuencia, elaborar explicaciones básicas sobre las formas específicas de criminalidad.

CE8. Confeccionar en el ámbito criminológico, a partir de la selección de datos e informaciones, informes científicos-técnicos para asesorar a las instancias pertinentes sobre la explicación, prevención e intervención de la delincuencia y de la victimización.

• De Santiago, F.J y Sánchez Gil, L.M. (2019) Análisis conductual del delito y perfilación criminal. Ratio Legis: Salamanca:
• De Santiago, F.J. Rovelo, N y Sánchez Gil, L.M. (2020) La psicopatía: UN enfoque multidisciplinar.  McGraw-Hill. Madrid
• Garrido, V.  y López, P. (2006 y 2010) El rastro del asesino. El perfil psicológico de los criminales en la investigación policial Ariel,  Barcelona.
• Garrido, V. (2012) Perfiles criminales Ariel, Barcelona
• Garrido, V. y Sobral, J. (2008) La investigación criminal Nabla, Barcelona
• Jiménez Serrano, J. (2010-2012) Manual práctico del perfil criminológico Lex Nova, Valladolid
• Jiménez Serrano, J. (2015) Psicología e investigación criminal. Psicología criminalística Lex Nova, Navarra
• Martínez Ferriz, J.L.J. (2015) La galería de los horrores. Psicópatas, asesinos en serie y pillos natos www.joseluisjorgermartinezferriz.com
• Otín del Castillo, J.M. (2010). Psicología Criminal. Técnicas aplicadas de intervención e investigación policíal (2ª Ed.). Valladolid: Lex Nova.
• Soto, J.E. (2014) Manual de investigación psicológica del delito. El método VERA, Pirámide, Madrid.

• Abrahamsen, D (1976) La mente asesina FCE, México
• Borras Roca, Ll. (2002) Asesinos en serie españoles Bosch, Barcelona
• Dutton, K. (2013) La sabiduría de los psicópatas Ariel, Barcelona
• Climent, C; Garrido, V y Guardiola, J. (2012) El informe criminológico forense Tirant lo   Blanch, Valencia.
• Garrido, V. (2000) El psicópata. Un camaleón en la sociedad actual Algar, Valencia
• Garrido, V. (2004) Cara a cara con el psicópata Ariel, Barcelona
• Garrido, V. (2007) La mente criminal. La ciencia contra los asesinos en serie Planeta, Madrid
• Garrido, V. (2001) Amores que matan Algar, Valencia
• Garrido, V. y López, P. (2014) Crímenes sin resolver Ariel, Barcelona
• Godwin, M y Rosen, F. (2006) El rastreador. El perfil psicogeográfico en la investigación de crímenes en serie Alba, Barcelona
• Hare, R.D. (2014) Sin conciencia Paidos, Barcelona.
• Hirigoyen, M.F. (1999) El acoso moral. El maltratador psicológico en la vida cotidiana.  Paidos, Barcelona
• Holms, J. (2013) Antisociales y psicópatas Bosch, Barcelona
• Molina, A.F. (2009) El psicópata adaptado. Un  lobo entre ovejas Salerno, Buenos Aires.
• Raine, A y Sanmaria, J. (2011) Violencia y psicopatía Ariel, Barcelona
• Ressler, K. R y Schatman, T (1992) Asesinos en serie Ariel, Barcelona
• Ressler, K.R. y Schatman, T. (1995) El que lucha con monstruos Seix Barral, Barcelona
• Ressler, K.R. y Schatman, T. (2010) Dentro del monstruo Alba Minus, Barcelona
• Schneider, K. (1980) Las personalidades psicopáticas Horme, Madrid
• Soria, M.A. y Hernández, J. A. (1994) El agresor sexual y la víctima Boixareu, Barcelona

Se valorará la asistencia del alumnado, su participación activa, elaboración de trabajos individuales o en grupo, resolución de casos prácticos y su ejecución en un examen final.

Debido al carácter semi-presencial del curso, las clases presenciales se concentran en pocas sesiones de acuerdo a su número de créditos. Esta asignatura es de 6 créditos, cuenta con 3 sesiones presenciales, 2 sesiones de clases y 1 sesión de examen correspondiente a la convocatoria ordinaria. A efecto del mejor aprovechamiento de la formación, se aplican los siguientes criterios de evaluación:

• La presentación a examen de la convocatoria ordinaria se somete a la regla de asistencia de al menos 1 de las 2 sesiones de clases presenciales.
• La convocatoria extraordinaria no tiene exigencia de presencialidad. No obstante, no sé tendrán en cuenta para la nota final, las prácticas o actividades evaluables, que no se hayan presentado en los plazos indicados para la primera convocatoria.
• La evaluación de la materia tomará en consideración:
• Realización y presentación de trabajos correspondientes a la parte práctica (30%). La práctica deben ser presentada en la fecha establecida, la cual será informada a través de studium. 
• Desarrollo de trabajos en clase (10%)
• Examen final tipo test (60%). Para aprobar la asignatura, debe haberse superado al menos el 50% de este examen.

La corrección conceptual y gramatical de las pruebas escritas y la entrega en la fecha prevista de los trabajos

Mejora en la sistematización y orden en el estudio de los conceptos nucleares de la asignatura; lectura detenida y atenta de los materiales de estudio; desarrollo de una mayor capacidad de reflexión y de elaboración y exposición argumental.

Criterios: Puede recuperarse la nota del examen. En consecuencia, en esta convocatoria se aplicarán las mismas calificaciones de la práctica y ejercicio obtenida a lo largo del desarrollo de la asignatura.