Materia:

Planificación, organización y evaluación en unidades de información.

En este bloque formativo se imparten las siguientes asignaturas:

Asignaturas obligatorias:

Promoción de productos, servicios y unidades de información.

Colecciones y servicios en unidades de información.

Conservación documental.

Asignaturas optativas:

Gestión de recursos en unidades de información.

Colecciones y servicios para usuarios infantiles.

Fondo antiguo.

Auditoria y evaluación de archivos.

Se trata de una asignatura obligatoria, dentro del bloque formativo de la materia “Planificación, organización y evaluación en unidades de información” que adiestra a los alumnos en el conocimiento de las técnicas de preservación, conservación y restauración, para que, de esta manera, comprendan la responsabilidad que como profesionales adquieren con respecto a los bienes del Patrimonio bibliográfico y documental.

El conocimiento del proceso técnico permitirá a los estudiantes analizar, evaluar y proteger el estado de conservación de los distintos materiales que integran las colecciones y fondos documentales de las diferentes unidades de información, diseñando e implementando programas de conservación preventiva.

La asignatura se enfoca en una doble vertiente teórico-práctica, por ello se dota al alumno de conocimientos teóricos imprescindibles para entender los aspectos prácticos de la conservación preventiva del documento y del proceso de restauración.

Las sesiones teóricas se complementarán con sesiones prácticas en el laboratorio, mediante diferentes actividades que permitan identificar materiales, conocer técnicas de elaboración de los productos documentales y los problemas de conservación y restauración.

Programa de contenidos

Introducción.

Tema 1. Marco legislativo la conservación documental en España.

     1.1 Introducción. De los bienes al patrimonio cultural.

     1.2 Regulación del patrimonio bibliográfico y documental.

            a) La legislación estatal: Ley 16/1985 del Patrimonio Histórico Español.

            b) La legislación autonómica.

Tema 2. La materialidad documental.

     2.0 Introducción.

     2.1 Elementos de la materialidad del libro.

           a) Los elementos sustentados: las tintas.

           b) Los soportes proteínicos.

           c) Los soportes celulósicos.

           d) Otros elementos en la materialidad del libro.

     2.2. La materialidad en otros soportes documentales.

 Tema 3. La conservación preventiva.

      3.1 Introducción.

     3.2 Causas de alteración.

3.2.1 El material librario.

3.2.2 Otros soportes.

     3.3 Medidas de prevención.

     3.4 Medidas de control.

     3.5 El plan de preservación y de actuación antes desastres.

 Tema 4. El equilibrio entre conservar y difundir.

     4.0 Introducción. La musealización del patrimonio bibliográfico y documental.

     4.1 El modelo tradicional de musealización del patrimonio bibliográfico y documental.

     4.2 El modelo virtual de musealización del patrimonio bibliográfico y documental.

     4.3 La conservación en los planes expositivos.

Tema 5. La restauración de los materiales documentales.

     5.1 Técnicas de restauración: materiales y procedimientos.

     5.2 La restauración del material librario.

            a) Degradación y tratamiento de elementos sustentados.

            b) Degradación y tratamiento de los soportes celulósicos.

            c) Degradación y tratamiento de los soportes proteínicos.

            d) Degradación y tratamiento de las encuadernaciones.

    5.3 La restauración de otros soportes.

Básicas/Generales:

CB-2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrase por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG1 Conocer, comprender y aplicar principios y técnicas para la planificación, diseño, gestión y evaluación de los servicios, unidades y sistemas de información, adecuándolos a las necesidades y perfiles de los usuarios.

CG2 Conocer y aplicar métodos y técnicas para la identificación, selección, recuperación, organización y representación de fuentes y recursos de información, así como las técnicas para el estudio, análisis, evaluación y mejora de los procesos de producción transferencia y uso de la información y de la actividad científica.

Específicas:

CE03 Aplicar las disposiciones y los procedimientos legales y reglamentarios tanto de ámbito nacional como internacional.

CE06 Definir y aplicar métodos y técnicas para ordenar, proteger, conservar, preservar y restaurar soportes documentales de cualquier naturaleza.

CE10 Hacer disponibles y explotables las informaciones tratadas y facilitar su uso mediante el suministro de productos y servicios documentales.

CE18 Controlar y optimizar de forma permanente los recursos del organismo y su utilización.

CE19 Organizar físicamente el espacio de trabajo, de conservación, de la recepción del público, de exposiciones, con vistas a proporcionar los servicios que se esperan.

CE20 Prever, organizar, gestionar y llevar a buen término un proyecto técnico integrando las limitaciones del entorno: humanas, económicas, de calendario, reglamentarias…

CE21 Identificar los puntos fuertes y débiles de una organización, de un producto o de un servicio, establecer y utilizar indicadores, elaborar soluciones para mejorar la calidad.

CE22 Asegurar la integración, la eficacia y el bienestar del personal de una unidad de trabajo, aplicando la legislación y la reglamentación en vigor, respetando los objetivos de la empresa, favoreciendo el desarrollo personal y profesional de los individuos.

CE24 Otros conocimientos aplicados a la información y documentación.

CT1 Perfeccionar la comunicación oral y escrita en la lengua nativa y conocer una lengua extranjera

CT2 Capacidad de análisis y síntesis, razonamiento crítico, resolución de problemas, toma de decisiones y trabajo en equipo.

CT3 Habilidades en las relaciones interpersonales y trabajo en un contexto internacional

CT4 Respeto a la cultura de la paz y fomento de los valores democráticos. Conciencia de igualdad entre hombres y mujeres. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.

CT5 Apoyo a la integración de personas con discapacidad.

CT6 Aprendizaje autónomo y adaptación a nuevas situaciones. Liderazgo.

Material de consulta básica

• CCI-Canadian Conservation Institute. Preventive conservation guidelines for collections.   2021. Disponible en: https://www.canada.ca/en/conservation-institute/services/preventive-conservation/guidelines-collections.html
• IPCE. Instituto de Patrimonio Cultural de España). Plan Nacional de Conservación Preventiva. Fundamentos de conservación preventiva rev. 2018. Disponible en: https://www.culturaydeporte.gob.es/planes-nacionales/dam/jcr:4b382d56-75b5-4d6c-870f-e02901adfdb3/cp-fundamentos-2018b.pdf
• IPCE. Instituto de Patrimonio Cultural de España. Conservación preventiva y Plan de Gestión de Desastres en archivos y bibliotecas. Madrid: Secretaría General Técnica; 2010. ISBN: 978-84-8181-447-7. Disponible en: https://www.culturaydeporte.gob.es/planes-nacionales/dam/jcr:6346095c-3ae9-4198-9c11-c38f53bf0116/cp-y-plan-gestion-desastres-archivos-y-bilbiotecas.pdf
• HERNÁNDEZ OLIVERA, L. (ed.). VV.AA. Exponer documentos. Diseño y producción de muestras documentales. Salamanca: ACAL, 2010, págs. 118 a 182.
• HERRERA GARRIDO, R. Conservación y restauración de fotografías. Madrid: Síntesis; 2022. 224p.
• IASA-International Association of Sound and Audiovisual Archives. La salvaguarda del patrimonio audiovisual: ética, principios y estrategia. IASA-TC-03. 4ª ed. 2017. Traducida al español por la Asociación Española de Documentación Musical (AEDOM).. 2020 Disponible en español en: https://www.iasa-web.org/tc03-es/etica-principios-estrategia-preservacion
• NEDCC- Northeas Document Conservation Center. Conservación 101. Preservation basics for paper and media collections. Online Textbook. 2015. Accesible en: https://www.nedcc.org/preservation101/welcome
• NFSA -Archivo Nacional de cine y sonido de Australia. Technical Preservation Handbook. S.F. Disponible en: https://www.nfsa.gov.au/preservation/guide/handbook
• RODRÍGUEZ LASO, Mª Dolores. El soporte de papel y su técnica: degradación y conservación preventiva. Bilbao: Universidad del País Vasco, 1999.

Centros de consulta sobre conservación

• AIC-American Institute for Conservation. Disponible en: https://www.culturalheritage.org/
• Bibliographic Database of the Conservation Information Network (BCIN). Disponible en: https://app.pch.gc.ca/sgc-cms/bcin/index.html?lang=en
• British Library. Preservation Advisory Center. Enlace a folletos: https://www.webarchive.org.uk/wayback/archive/20140417155236/http://www.bl.uk/blpac/publicationsleaf.html
• Castilla y León_Patrimonio Cultural. Disponible en: https://patrimoniocultural.jcyl.es/web/es/patrimonio-cultural-castilla-leon.html
• Castilla y León. Enlace al CCRBC-Centro de Conservación y Restauración de Bienes Culturales: Disponible en: https://patrimoniocultural.jcyl.es/web/es/centro.html
• CCI-Canadian Conservation Institute. Disponible en:  https://www.canada.ca/en/conservation-institute.html
• CoOL Conservation on Line. Recursos para profesionales de Conservación. Disponible en: https://cool.culturalheritage.org/
• Dirección General de Patrimonio Cultural. Disponible en: https://www.culturaydeporte.gob.es/cultura/mc/bellasartes/presentacion.html
• European Commission on Preservation and Access. Disponible en:  https://www.dcc.ac.uk/resources/external/ecpa-european-commission-preservation-and-access
• ICCROM-Centro Internacional de estudio para la Conservación y Restauración de Bienes Culturales. Disponible en: Enlace: https://www.iccrom.org/es/acerca-del-iccrom/descripci%C3%B3n-general/el-iccrom
• IPC-Instituto del Patrimonio Cultural de España. Disponible en: Enlace: https://ipce.culturaydeporte.gob.es/difusion.html
• Library of Congress Preservation.Disponible en: https://www.loc.gov/preservation/
• National Library of Australia, National Preservation Office. Disponible en: https://www.nla.gov.au/collections/preserving-our-collections/preservation
• National Library of New Zeland Caring for Collections guides. Disponible en: https://natlib.govt.nz/collections/caring-for-your-collections
• NEDCC- Northeas Document Conservation Center
• Enlace general: https://www.nedcc.org/working-with-nedcc/overview
• Enlace a folletos: https://www.nedcc.org/free-resources/preservation-leaflets/overview
• NFSA -Archivo Nacional de cine y sonido de Australia Disponible en: https://www.nfsa.gov.au/preservation

Legislación

• España. Ley 16/1985, de 25 de junio, de Patrimonio Histórico Español. Disponible en:
  https://www.boe.es/eli/es/l/1985/06/25/16/con

Castilla y León. Ley 12/2002, de 11 de julio, de Patrimonio Cultural de Castilla y León. Disponible en: https://www.boe.es/eli/es-cl/l/2002/07/11/12 (actualización, anteproyecto aprobado 27 abril 2023).

Se centrará en una evaluación continuada a lo largo del desarrollo de la asignatura. Esta modalidad requiere el compromiso de trabajo personal por parte del alumno, así como la asistencia a las clases presenciales (4 horas semanales).

Valores del modelo básico centrado en evaluación continuada:

• Prueba escrita de conocimientos (50%)
• Ejercicios teórico-prácticos en grupo y/o individuales (20%)
• Trabajos prácticos realizados en el laboratorio (20%)
• Asistencia a clase, comportamiento y participación (10%).

El estudiante deberá acreditar al menos el 80% de la asistencia

Para superar la asignatura, tiene que estar aprobada la prueba escrita y, entregados y correctamente realizados, todos los ejercicios individuales y en grupo planteados en el desarrollo de la asignatura, tanto los realizados en el contexto de las clases teóricas, como los elaborados en el laboratorio de conservación y restauración

• Pruebas objetivas escritas, de preguntas cortas y de desarrollar.
• Entrega de ejercicios teórico-prácticos en grupo y/o individuales.
• Trabajos prácticos realizados en el laboratorio.
• Control de asistencia a clase.

• Preparación de los ejercicios teórico-prácticos.
• Preparación del examen.
• Ejecución de los trabajos prácticos en el laboratorio.
• Asistencia a las tutorías.
• Asesoramiento de los profesores responsables de la asignatura.

• Revisión con las profesoras encargadas de la materia de las diferentes tareas realizadas con el fin de subsanar las carencias formativas.
• Mayor dedicación para la asimilación de los contenidos teóricos y prácticos.