Módulo 1: Lengua, Literatura y Cultura 1

La asignatura forma parte de la materia de Lengua Árabe, que constituye una parte esencial en el Grado. Todos los conocimientos que se adquieran toman como base la lengua árabe y los textos escritos y producidos en ella.

De acuerdo con lo establecido en la Memoria de Grado, esta asignatura contribuye en la capacitación del estudiante en el desempeño de actividades de docencia, investigación, mediación intercultural y asesoramiento lingüístico y cultural.

Contenidos teórico-prácticos:

Al tratarse de una asignatura de lengua extranjera los elementos teóricos no pueden disociarse de los prácticos.

Contenidos gramaticales: El curso se centra en la adquisición-aprendizaje de estructuras morfosintácticas complejas  y elementos de cohesión textual.

• Comparación de igualdad
• Comparación compleja (مما...)
• Usos de و
• La oración condicional árabe (otros nexos)
• Nexos adversativos y disyuntivos
• Nexos de necesidad
• La expresión de la posibilidad y la probabilidad.
• La expresión de la preferencia
• Nexos contrastivos.

Contenidos léxico semánticos: el curso se centra en la familiarización del estudiante con distintos tipos de textos (géneros y formas).

• Tipología textual: textos expositivos y argumentativos.
• Géneros: artículo de opinión, documentales, cartas formales, entre otros.

Contenidos funcionales: expresar opinión y contraste; expresar probabilidad; riqueza y propiedad léxico semántica en campos léxicos culturales, políticos y sociales.

CG1 – Conocimiento y dominio de la lengua árabe, escrita y hablada, a un nivel básico-intermedio (CGT1).

CG2 - Comprensión de algunos conceptos básicos de la cultura arabo-islámica mediante el

conocimiento de la lengua árabe (CGT3).

CG3 –Capacidad de aprender

CG4 – Capacidad para el razonamiento crítico

CG5 – Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

CE1 – Conocimiento y dominio de los conceptos gramaticales básicos del árabe (CET1).

CE2 –Adquisición del vocabulario básico relativo a diferentes ámbitos (CET1).

CE3: Vocalización, lectura y traducción de textos de nivel básico (CET1 y 2).

CE4: Capacidad de expresión oral a nivel básico: saludos, presentaciones, pedir o dar

información personal, etc. (CET1 y 2).

CE5: Conocimiento de las nociones básicas para el manejo de un diccionario árabe-español

(CET2).

CE6: Capacidad para comunicarse, oralmente y por escrito, en árabe estándar.

CE7 – Capacidad para interactuar en situaciones de comunicación real.

CT1 – Apreciación de la diversidad y multiculturalidad.

CT2 – Conocimiento de las tradiciones, culturas y costumbres de otros países.

CT3 – Habilidad para trabajar de forma autónoma.

Métodos:

Abu-Sharar, Hالعربی ة للأجانب. القواعد العملیة للغة العربیة ./ Árabe para extranjeros. Gramática práctica de la lengua árabe. Barcelona: Servei de Publicacions Universitat Autònoma de Barcelona, 2007.

Aguilar Cobos, J. David, et al.: Ash-Shallal B1. Almería: Albujayra, 2010.

Aguilar Cobos, J. David, et al.: Al-Qutayrat az-Zarqa B2. Almería: Albujayra, 2013.

Aguilar Cobos, J. David, et al: Al-Qutayrat as-Safra B2. Almería: Albujayra, 2013

Aguilar Cobos, J. David, et al.: Al-Qutayrat as-Sawda B2. Almería: Albujayra, 2013.

Aguilar Cobos, J. David, et al.: Al-Qutayrat al-Hamra B2. Almería: Albujayra, 2013.

Aguilar Cobos, J. David, et al.:  Al-Qutayrat al-Khadra B2. Almería: Albujayra, 2013.

Aldrich, Mathew:  Arabic Voices 1. Authentic Listening and Reading Practice in Modern Standard Arabic and Colloquial Dialects. Lingualism, 2014.

Aldrich, Mathew: Arabic Voices 2. Authentic Listening and Reading Practice in Modern Standard Arabic and Colloquial Dialects. Lingualism, 2014.

Alosh, M.: Using Arabic: A Guide to Contemporary Usage. Cambridge University Press, 2005.

Brustad, Kristen y Al-Batal, Mahmoud y Al-Tonsi, Abbas:  Al-Kitab fi taʿallum al-ʿArabiya. Part II. Georgetown University Press, 2005.

Brustad, Kristen y Al-Batal, Mahmoud y Al-Tonsi, Abbas: Al-Kitab fi taʿallum al-ʿArabiya. Part III. Georgetown University Press, 2007.

Dickins, James y Watson, Janet C. E.: Standard Arabic: an advanced course. Cambridge University Press, 1999.

Louis, Samia: Lughatuna al-Fusha. A new course in Modern Standard Arabic. Books 3-6. Cairo/New York: The American University in Cairo Press, 2013

Moustaoui Shrir, Adil:  Árabe en los medios de comunicación C1-C2. Almería: Albujayra, 2015.

Ramadan, Abdulkareem Said: Conjunctions and interjections in Modern Standard Arabac. / أدوات الربط وأسماء الأفعال في اللغة العربیة . New York: Routledge, 2019.

Rammuny, Raji M.: Advanced Standard Arabic Through Authentic and Audiovisual Materials. Part One. Textual Materials. Part Two. Audiovisual Materials. Ann Arbor, 1992.

Saleh, Waleed: Curso práctico de lengua árabe. Madrid: Ibersaf, 2003.

Schulz, E. & Krahl, G. & Reuschel, W.: Standard Arabic. An Elementary-Intermediate Course. Cambridge: Cambridge University Press, 2000.

Younes, Munther y Al-Masri, Hanada: ʿArabiyyat al-Naas (Part Two). An Intermediate Course in Arabic. Oxon/New York: Routledge, 2014.

Younes, Munther y Al-Masri, Hanad: ʿArabiyyat al-Naas (Part Three). An Advanced Course in Arabic. Oxon/New York: Routledge, 2014.

Wightwick, Jane y Gaafar, Mahmoud: Mastering Arabic. 2nd ed. New York. Hippocrene Books, 2009.

Gramáticas

Barceló, C. y Labarta, A. Gramática árabe básica. Universidad de Córdoba, 1991.

Corriente, F.: Gramática árabe. Barcelona: Herder, 2006.

Corriente, F.: Gramática y textos árabes elementales. Madrid: Hiperión, 1990.

Corriente, F.: Introducción a la gramática y textos árabes. Madrid: Coloquio, 1986.

Cowan, D.: Gramática de la lengua árabe moderna. Madrid: Cátedra, 2004.

Haywood, John A. & Nahmad, H. M.: Nueva Gramática Árabe. Madrid: Coloquio, 1992.

Hernández Martínez, J.: Gramática práctica de árabe. Almería: Albujayra, 2009.

Paradela Alonso, N.: Manual de Sintaxis Árabe. Universidad Autónoma de Madrid, 1999.

Price, J. :. All the Arabic you never learned the first time around. California: Defense Language Institute Foreign Language Center, 1997.

Millar, M. A y Salgado, R. y Zedán, M. : Gramática de la lengua árabe para hispanohablantes. Santiago de Chile: Editorial Universitaria, 2005.

Ryding, Karin C.: A Reference Grammar of Modern Standard Arabic. Cambridge University Press, 2005.

Schulz, Eckehard:  A student grammar of modern standard Arabic. Cambridge University Press, 2004.

Wightwick, J. y Gaafar, M.: Easy Arabic Grammar. Londres, McGraw Hill, 2005.

Diccionarios:

Corriente, F. y Ferrando, I.: Diccionario avanzado árabe. Tomo I. Árabe-Español. Barcelona: Herder, 2005.

Corriente, F. y Ould Mohamed-Baba, A.-S.: Diccionario avanzado árabe. Tomo II. Español-Árabe. Barcelona: Herder, 2010.

Cortés, J.: Diccionario de árabe culto moderno, Madrid: Gredos, 1996.

Diccionario on-line Afralyas (para los manuales de la editorial Albujayra): http://www.afralyas.com/index.html

Diccionario on-line Al-Qatra: http://www.um.es/alqatra/

Se señalarán en los materiales de clase otros diccionarios para tipos textuales específicos

Lecturas y textos adaptados.

Abed, Shukri B. 2007. Focus on Contemporary Arabic. With online media. New Haven: Yale

University Press.

Abu-Sharar, H. 2007. Árabe para extranjeros. Textos de lectura. Barcelona: Servei de Publicacions Universitat Autònoma de Barcelona.

Hafez, Sabry / Cobham, Catherine (eds.). 2011. A Reader of Modern Arabic Short Stories. Londres: Saqi.

Ronak, Huni / Newman, Daniel L. 2008. Modern Arabic Short Stories. A Bilingual Reader. Londres: Saqi.

Saleeh Alkhalifa, W. & Gallega Ortega, T.. 2010. Historias jococas de Yuha. Selección comentada bilingüe. Madrid: Ibersaf.

Saleh Alkhalifa, W. 2010. Cuentos tradicionales árabes: antología didáctica y bilingüe. Madrid: Ibersaf.

Recursos web:

http://al3arabiya.org/

http://alifba.free.fr/

http://arabdict.com/

http://arabe.ndelt.com/

http://arabicorpus.byu.edu/

 http://dictionary.sakhr.com/

http://www.aldadis.com

http://www.arabick12.org/materials/websites/teacher_sites.html#top http://www.laits.utexas.edu/aswaat/ http://intercentres.cult.gva.es/intercentres/46013220/caravana_del_sur/basico.htm

http://www.bbc.co.uk/arabic/

http://www.kutub.albujayra.com/texto/shallal.pdf

http://www.lessan.org/

http://www.textarab.ac-versailles.fr/

http://www.um.es/alqatra/

http://www.mumkin.es

http://www.textarab.ac-versailles.fr/

Teniendo en cuenta la naturaleza de la asignatura, en la que el alumno deberá adquirir un notable conocimiento de la lengua árabe tanto en el plano escrito como en el oral, la evaluación de la asignatura se basará en dos elementos principales: un examen final de naturaleza escrita; y diferentes actividades -escritas y orales- desarrolladas a lo largo del curso, destinadas a reforzar la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos, y a evaluar de manera continua el progreso del alumno en la asignatura.

• El profesor basará principalmente la evaluación del alumno en el examen final de naturaleza escrita (CET1, 2 y 3). Sin embargo, un considerable porcentaje de la nota quedará determinado por el rendimiento del alumno durante las practicas realizadas en clase (CET1 y 2). Esto incluye: realización puntual de los ejercicios que el profesor encomiende como trabajo autónomo; acierto al responder las preguntas y ejercicios que el profesor formule en clase; actitud del alumno frente a la asignatura (interés, receptividad, puntualidad, aprovechamiento de las tutorías, etc.) (CET4).  Por tanto, la evaluación de la asignatura constará de los siguientes elementos:

  1.- Entrega de ejercicios obligatorios y evaluación continua (hasta 30%)

  2.- Examen final (hasta 70%).

  Las actividades indicadas en 1 son requisito imprescindible para poder acceder al examen final y habrá de entregarse obligatoriamente en una fecha acordada por el alumno y el profesor.  Dentro de las actividades de evaluación continua se contemplan exposiciones en clase. Asimismo, se valorará positivamente la participación en clase y la implicación del alumno en su proceso de aprendizaje y adquisición de la lengua árabe. Es preciso aprobar el examen para sumar la parte de evaluación continua.

1. Entrega de actividades encomendadas dentro del plazo otorgado, incluyendo la presentación de una traducción.
2. Participación en clase.
3. Examen final.

Se recomienda la asistencia a clase, así como conocer y respetar los instrumentos de evaluación presentados y el temario de la asignatura. En esta asignatura es imprescindible el trabajo diario y continuado.

Además de las sugerencias indicadas en el apartado anterior, se recomienda consultar con el profesor los errores cometidos para poder subsanarlos.