Literatura de EE.UU.

Complementa los contenidos de Teatro y Poesía Norteamericanas. Se centra en las obras de narrativa escritas en el siglo XX

a.         Identificar la calidad de las mismas

b.         Interpretar su valor estético en el contexto de su tiempo

c.         Clasificar adecuadamente sus cualidades dentro de la historia de la literatura en lengua inglesa

Docencia e investigación en Filología Inglesa

The Rise of Realism: Charlotte Perkins Gilman and Edith Wharton

Naturalism & The Modernist Break

High Modernism

Modernism in America

The Lost Generation

The Modern Era

The Beat Generation

The Postmodern Turn

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área/s de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. 

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG3. Relacionar el conocimiento filológico con otras áreas y disciplinas.

CE6. Conocimiento de las literaturas en lengua inglesa. 

CE7. Conocimiento de la cultura de los países de habla inglesa.       

CE10. Conocimiento de las técnicas y métodos del análisis literario y cultural.

CT1. Desarrollo las destrezas en la investigación de material bibliográfico en bases de datos u otros sitios de Internet

CT2. Mejora del dominio instrumental de la lengua inglesa

CT3. Capacidad de comunicación oral y escrita (exposiciones orales, visionado de filmes en versión original, lecturas y análisis semanales escritos)

CT4. Capacidad para poder elaborar diferentes tipos de textos

CT5. Conocimiento práctico para la traducción de y al inglés aprendiendo a distinguir entre el texto dramático (lenguaje hablado para la escena) y el lenguaje narrativo o poético

CT6. Conocimiento de crítica textual y capacidad para analizar textos literarios desde una perspectiva comparada

CT7. Capacidad para el trabajo en equipo

CT8. Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica (tareas escritas y orales) y capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada y encuadrarla en una perspectiva teórica

CT9. Desarrollo de la capacidad para la gestión y el trabajo autónomos

Elliott, Emory. Ed. The Columbia History of the American Novel. Columbia University Press, New York 1991.

Galloway, David. The Absurd Hero in American Fiction. University of Texas Press, Austin, 1966.

Karl, Frederick A. American Fictions: 1940-1980.  Harper & Row, New York 1982.

Bigsby, C. W. E. The Second Black Renaissance: Essays in Black Literature. Greenwood Press. Westport, Connecticut, 1980.

Caramello, Charles. Silverless Mirrors: Postmodern American Fiction. U. Presses of Fla,  Gainesville, 1983.

Christensen, Inger. The Meaning of Metafiction. Universitetsforlaget, Bergen, 1981.

Examen final

Participación en clase

Elaboración de actividades cooperativas

Presentación oral del proyecto

Se valorará tanto el uso fluido y correcto del inglés como el de los contenidos adquiridos.

Redacción impecable en lengua inglesa de las actividades

Capacidad para trabajar en equipo

Buena expresión oral en inglés

Conocimientos sobre narrativa de EEUU en el siglo XX

Los criterios de evaluación más específicos se publicarán en la plataforma de Studium a principios de curso. Para dicha evaluación se tendrá en cuenta:

a. El análisis de las lecturas semanales

b. Su respuesta escrita a una selección de teoría

c. La participación del alumnado a través de exposiciones orales

d. La calidad de las referencias utilizadas en su investigación para la preparación de su exposición oral

e. La actitud y respeto de estudiantes hacia sus compañeros y profesora, y su compromiso y respeto para trabajar y coordinarse en grupos

Las faltas escritas serán decisivas para aprobar la asignatura, así como la prueba oral

EL nivel de inglés es importante para superar el examen escrito y oral