Literatura y Cultura

Materia: Literatura norteamericana

Asignatura de carácter optativo de segundo ciclo con carácter semestral localizada en el bloque formativo de Literatura y Cultura (materia: literatura norteamericana) que completa el desarrollo de otras materias fundamentales que componen el Grado en Estudios Ingleses.

La asignatura ofrece una visión panorámica de las tradiciones literarias y culturales que componen Estados Unidos: Literatura nativo-americana, afroamericana, chicana, asiático-americana, entre otras, a partir de una selección de textos.

La asignatura analiza los contactos culturales y literarios entre distintas culturas, así como diversas manifestaciones del racismo, por lo que resulta clave para el estudio de una realidad intercultural formando al alumnado para el desarrollo de su profesión

1. What is multiculturalism?

Arthur M. Schlesinger “E Pluribus Unum?”

From Jeffrey Eugenides’s Middlesex (only the last part of the reading)

Weeks 1-2

2. The multicultural origins of American Literature: an introduction to different cultural manifestations of the US.

The door to the U.S.

Readings:

Selection of different cultural manifestations.

Weeks 3-4

3. The American Dream

Anzia Yezierska, “America and I”

Pedro Pietri, “Puerto Rican Obiturary” (Studium)

Sandra Cisneros, The House on Mango Street (selection)

Weeks 5-6

4- Hybrid Texts: Colonization and contact zones.

Readings:

Lesley Marmon Silko, “The Man to Send Rain Clouds”

J. M. Oskison’s “The Problem of Old Harjo”

Week 7

5- Between Hospitality and Hostility

Readings:

Junot Díaz, “Invierno”

1^st half of Week 8

6- African American Science Fiction

Readings:

Colson Whitehead’s The Underground Railroad (2016).

Walter Mosley’s “The Nig in Me” (2001).

Octavia E. Butler’s Parable of the Sower (1993).

Adrienne Maree Brown’s “The River” (2015).

Weeks 8-10

7- Borders and literature

Readings:

Anzaldúa. From Borderlands (selection)

Gómez Peña. From “The Border Is”

Ana Lydia Vega, “Encancaranublado” (Studium)

Jhumpa Lahiri, “The Boundary”

Suzan-Lori Parks's. The Book of Grace (2016)

Film: Sleep Dealer

Weeks 11-13

8- Multiculturalism after September 11th:

McCarthy, The Visitor

Week 14

Week 15: Revision

Contenidos prácticos:

Se realizarán actividades semanales que ayudarán al alumnado a elaborar correctamente trabajos escritos voluntarios. La labor de tutorización se centrará en seleccionar un tema y un enfoque de trabajo, escribir un ensayo académico, diferenciar las partes de un escrito, reconocer distintas estructuras y estilos, aplicar teoría de forma efectiva, reconocer estrategias útiles a la hora de defender un trabajo, escoger fuentes adecuadas, argumentar de forma crítica y profesional y, en definitiva, abordar la investigación en un entorno de aprendizaje donde reconocer, revisar y corregir errores recurrentes.

CG1. Análisis teórico de la realidad multicultural de Estados Unidos desde una perspectiva intercultural a través de lecturas críticas, textos literarios, artículos periodísticos, documentales y película.

CG2. Puesta en marcha de destrezas escritas a través de trabajos.

CG3. Puesta en marcha de destrezas orales necesarias para la participación en clase y preparación de presentaciones.

CG4. Acercamiento a la investigación académica.

CE1. Lectura crítica de una selección de textos de la Literatura de Estados Unidos

CT1. Conjugar conocimientos teóricos con análisis prácticos.

CT2. Manejo de conceptos críticos en discusiones en clase.

CT3. Práctica de trabajo de grupo para analizar los conceptos sugeridos en clase en cada unidad.

CT4. Desarrollo de un pensamiento crítico autónomo.

CT5. Desarrollo de una voz académica.

Se recomienda a los estudiantes adquirir el cuaderno de fotocopias con todas las lecturas del curso proporcionado por las profesoras de la asignatura.

Anzaldúa, Gloria. Borderlands/ La Frontera: The New Mestiza. Aunt Lute Books, 1987.

Arteaga, Alfred. Chicano Poetics. Cambridge UP, 1997.

Baker, Houston A. Jr. Workings of the Spirit. University of Chicago Press, 1991.

Benito, Jesús, Ana Mª Manzanas & Begoña Simal. Uncertain Mirrors: Magical Realism in US Ethnic Literatures. Brill, 2009.

Bercovitch, Sacvan. The Cambridge History of American Literature (Prose Writing, 1940-1990). Cambridge UP, 1999.

Elliott, Emory, ed. The Columbia Literary History of The United States. Columbia UP, 1988.

Gates, Henry Louis Jr. The Signifying Monkey: A Theory of African American Literary Criticism. Oxford UP, 1989.

Manzanas Calvo, Ana Mª, ed. Border Transits: Literature and Culture across the Line. Brill, 2007.

Manzanas Calvo, Ana Mª & Jesús Benito. Narratives of Resistance: Literature and Ethnicity in the United States and the Caribbean. Universidad de Castilla-La Mancha, 1999.

Manzanas Calvo, Ana Mª & Jesús Benito. Intercultural Mediations. Lit Verlag, 2003.

Manzanas Calvo, Ana Mª & Jesús Benito. Cities, Borders and Spaces. Routledge, 2011.

Manzanas Calvo, Ana Mª & Jesús Benito. Occupying Space in American Literature and Culture. Routledge, 2014.

Manzanas Calvo, Ana Mª & Jesús Benito. Hospitality in American Literature and Culture. Routledge, 2017.

Habrá un examen final escrito para todos los alumnos.

Se valorará muy positivamente la participación en clase, así como las destrezas de inglés hablado y escrito.

Trabajos Voluntarios, ya sean escritos o exposiciones orales, según una guía que se entregará la primera semana de clase y que ofrecerá una selección de obras. La temática y pautas generales para la elaboración de las tareas se explicará durante la primera semana de clase. Asimismo, las fechas, temas y el modo de entrega se aclararán en la primera semana y estarán igualmente expuestas en el calendario de la asignatura (a repartir el primer día de clase). La realización de trabajos voluntarios no exime de la obligación de asistir a clase. Para los alumnos que realicen trabajos que consigan la calificación de Sobresaliente (9-10) y hayan asistido a clase y participado activamente se valorará la posibilidad de no realizar examen final sino una entrevista final.

Otras consideraciones:

• Se ofrecerá a los alumnos la opción de realizar tareas opcionales tanto escritas como orales.
• Los alumnos que decidan entregar las tareas voluntarias recibirán feedback sobre las mismas
• Los alumnos deberán ajustarse a las fechas de entrega establecidas en el calendario de la asignatura.
• Los alumnos deberán contactar con las profesoras para programar una tutoría obligatoria para resolver dudas antes de la entrega final de su trabajo.
• Se ofrecerá a los alumnos la opción de asistir a tutorías personalizadas y opcionales enfocadas a la correcta elaboración de su ensayo crítico final.

Los criterios de evaluación concretos de la asignatura se publicarán en la plataforma virtual Studium durante la primera semana de curso. Dicha evaluación considerará:

• Asistencia y participación regular en clase.
• Elaboración y entrega de tareas voluntarias, así como la calidad de las mismas.
• Los resultados de las pruebas orales y/o escritas realizadas en torno a la asignatura.

Nota: véase la información en Consideraciones Generales.

El uso de herramientas de inteligencia artificial en cualquiera de las pruebas orales y escritas de la asignatura será considerado como plagio. El plagio supondrá un suspenso directo en la asignatura.

Se emplearán los siguientes instrumentos de evaluación:

Plan A: evaluación continua

Sólo podrá participar de este sistema de evaluación el estudiantado que haya asistido al menos a un 80% de las clases presenciales.

• Asistencia y participación en clase (20%)
• Examen escrito (80%) donde los alumnos responderán a preguntas específicas que tengan que ver con los aspectos teórico-prácticos tratados en clase.

Para los alumnos que realicen tareas escritas voluntarias:

• Asistencia y participación en clase (20%).
• Elaboración/Presentación de trabajos voluntarios escritos (30%) .
• Examen escrito (50%).

Importante: la no presentación de trabajos en tiempo y forma supondrá pasar automáticamente al modelo de evaluación anterior. Solo se considerarán como atenuantes los certificados oficiales.

Plan B: evaluación no continua

Para los alumnos que no asistan y/o no participen en las actividades de clase el examen representará el 100% de la nota final.

Aquellos estudiantes que asistan a menos de un 80% de las clases presenciales participarán directamente de este sistema de evaluación. Es responsabilidad de cada estudiante asistir a clase y conocer su número de ausencias.

Se recomienda al alumnado:

• Tener un nivel de inglés superior al B2.
• Realizar una lectura y análisis razonado de los textos propuestos de acuerdo con los presupuestos críticos trabajados en clase.
• Participar  activamente durante las clases.

Elaborar y entregar as tareas voluntarias en tiempo y forma.

Participación activa durante las clases.

Elaboración y entrega de las tareas voluntarias

Se recomienda al alumnado suspenso en primera convocatoria:

• Tener un nivel de inglés superior al B2.
• Realizar una lectura y análisis razonado de los textos propuestos de acuerdo con los presupuestos críticos trabajados en clase.

Asistir a tutorías individualizadas para identificar errores recurrentes.