Lengua, Literatura y Cultura Inglesas

Asignatura optativa que completa el desarrollo de otras materias fundamentales que componen el Grado en Estudios Ingleses

Asignatura que forma al alumnado para el desarrollo de su profesión.

Unit 1. General Introduction to the History of the English Language.

1.1. Language Variation and Change: What does Variation refer to?

1.2. Old English (449-1066)

1.3. Middle English (1066-1500)

Unit 2. Introducing Early Modern English (1500-1700): Sociohistorical Background.

2.1. Periodization

2.2. Dynastic and Political Context

2.3. Economic and Demographic Context

2.4. Socio-cultural Context    

Unit 3. The Language of Early Modern England.

3.1. From Middle English to Early Modern English

3.2. Spelling and Phonology

3.3. Morphology and Syntax

3.4. Lexis

Unit 4. Language Variation in Early Modern English.

4.1. Regional Variation: Sources

Unit 5. Exploring Regional Variation in Early Modern English.

5.1. Literary Dialects: Linguistic Analysis of Case Studies

5.1.1. Northern English / Scots                  

5.1.2. South-western English      

Unit 6. Enregisterment: Language, Ideology and Identity. The Case of Early Modern Northern English.

CG1. Situar la lengua inglesa en el contexto social, cultural y político de la Inglaterra de los siglos XVI y XVII.

CG2. Conocer los rasgos lingüísticos más destacados del inglés de los siglos XVI y XVII.

CG3. Entender el concepto de variación lingüística en el periodo desde una doble perspectiva regional y social.

CE1. Identificar las variedades regionales del período y sus características más significativas según se documentan en textos de los siglos XVI y XVII.

CE2. Conocer las fuentes a través de las que es posible abordar el estudio de la variación lingüística en Inglés Moderno Temprano y extraer información sobre la misma.

CE3. Analizar rasgos lingüísticos específicos que permitan ejemplificar el concepto de variación en el periodo.

CT1. Desarrollar procesos de aprendizaje autónomo.

CT2. Desarrollar estrategias de búsqueda de información.

1. Referencias de consulta imprescindibles

Barber, Charles. Early Modern English. Edinburgh: Edinburgh UP, 1997.

Fox, Adam. Oral and Literate Culture in England 1500-1700. Oxford: Oxford UP, 2000.

García-Bermejo Giner, María F. “Methods for the Linguistic Analysis of Early Modern Literary Dialects.” Ed. Pilar Alonso et al. Teaching and Research in English Language and Literature. León: CELARAYN, 1999. 249-266.

Görlach, Manfred. An Introduction to Early Modern English. Cambridge: Cambridge UP, 1991.

Görlach, Manfred. “Regional and Social Variation.” Ed. Roger Lass. The Cambridge History of the English Language III 1476-1776. Cambridge: Cambridge UP, 1999. 459-538.

Hope, Jonathan. “Varieties of Early Modern English”. Eds. Haruko Momma y Michael Matto. A Companion to the History of the English Language. Oxford: Blackwell, 2008. 216-223.

Nevalainen, Terttu. An Introduction to Early Modern English. Oxford: Oxford UP, 2006.

2. Referencias de consulta recomendadas

Bailey, Richard. Images of English: A Cultural History of the Language. Cambridge: Cambridge UP, 1991.

Baugh, Albert C., and Thomas Cable. A History of the English Language. London: Routledge, 1993.

Beal, Joan. “Enregisterment, Commodification, and Historical Context: ‘Geordie’ versus  

            ‘Sheffieldish’”. American Speech 84.2 (2009): 138-56.

Beal, Joan. An Introduction to Regional Englishes. Edinburgh: Edinburgh University Press, 2010.

Beal, Joan and Paul Cooper. “The Enregisterment of Northern English.” Ed. Raymond Hickey. Researching Northern English. Amsterdam: John Benjamins, 2015. 27-49.

Blake, Norman F. Non-standard Language in English Literature. London: André Deutsch, 1981.

Blank, Paula. Broken English: Dialects and the Politics of Language in Renaissance Writings. London: Routledge, 1996.

Considine, John. Dictionaries in Early Modern Europe: Lexicography and the Making of Heritage. Cambridge: Cambridge UP, 2008.

Crystal, David. The Stories of English. London: Penguin, 2004.

Culpeper, Jonathan, and Merja Kytö. Early Modern English Dialogues: Spoken Interaction as Writing. Cambridge: Cambridge UP, 2010.

Dobson, Eduard J. English Pronunciation 1500-1700. 2 vols. Oxford: Oxford UP, 1968.

Fennell, Barbara. A History of English: A Sociolinguistic Approach. Oxford: Blackwell, 2001.

Freeborn, Dennis. From Old English to Standard English: A Course Book in Language Variation across Time. London: MacMillan, 1992.

Görlach, Manfred. “Dialect Lexis in Early Modern Dictionaries.” Ed. Manfred Görlach. New Studies in the History of English. Heidelberg: Universitätsverlag C., 1995. 82-127.

Gramley, Stephan. The History of English: An Introduction. London: Routledge, 2011.

Hayashi, Tetsuro. The Theory of English Lexicography 1530-1791. Amsterdam: Benjamins, 1978.

Ihalainen, Ossi. “The dialects of England since 1776”. Ed. Robert Burchfield. The Cambridge History of the English Language. Volume 5: English in Britain and Overseas: Origins and Developments. Cambridge: Cambridge University Press, 1994. 197-276.

Johnson, Keith. The History of Early English. Oxford: Routledge, 2016.

Johnstone, Barbara. “Enregisterment: How linguistic Items Become Linked with Ways of Speaking.” Language and Linguistic Compass 10: 632-43.

Kytö, Merja, and Terry Walker. “The Linguistic Study of Early Modern English Speech-Related Texts: How “Bad” Can “Bad” Data Be?” Journal of English Linguistics 31/3 (2003): 221-248.

Kytö, Merja, Grund, Peter, and Terry Walker. “Regional Variation and the Language of English Witness Depositions 1560-1760: Constructing a ‘Linguistic’ Edition in Electronic Form.” Ed. Päivi Pahta et al. Studies in Variation, Contact and Change in English 2: Towards Multimedia in Corpus Studies. Helsinki: VARIENG, 2007. Web.

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McColl Millar, Robert. Trask’s Historical Linguistics. Third edition. London: Routledge, 2015.

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Mugglestone, Lynda, ed. The Oxford History of English. Oxford: Oxford UP, 2006.

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Nielsen, Hans F. From Dialect to Standard English 1154-1776. NOWELE Supplement 21, 2005.

Rissanen, Matti. “Syntax.” Ed. Roger Lass. The Cambridge History of the English Language III 1476-1776. Cambridge: Cambridge UP, 1999. 187-330.

Ruano-García, Javier. Early Modern Northern English Lexis: A Literary Corpus-Based Study. Bern, etc.: Peter Lang, 2010.

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Ruano-García, Javier (ed.) Etymological Collections of English Words and Provincial Expressions. Oxford: Oxford UP, 2018.

Osselton, Noel. Branded Words in English Dictionaries before Johnson. Groningen: J.B. Walters, 1958.

Penhallurick, Rob. Studying Dialect. London: Palgrave, 2018.

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Stein, Gabriele. Sir Thomas Elyot as a Lexicographer. Oxford: Oxford UP. 2014.

Wakelin, Martyn F. “The Treatment of Dialect in English Dictionaries.” Ed. Robert Burchfield. Studies in Lexicography. Oxford: Clarendon Press, 1987. 156-177.

Wales, Katie. Northern English: A Social and Cultural History. Cambridge: Cambridge UP, 2006.

Watt, Tessa. Cheap Print and Popular Piety 1550-1640. Cambridge: Cambridge UP, 1991.

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Markus, Manfred, ed. The English Dialect Dictionary Online. Universität Innsbruck. 2019. <http:// eddonline-proj.uibk.ac.at/edd/termsOfUse.jsp.>

Proffitt, Michael, ed. Oxford English Dictionary Online. University of Oxford. 2000—. <http://www.oed. com/>.

El trabajo continuado del estudiante constituirá un criterio básico en el sistema de evaluación. La evaluación global se basará en los resultados que el alumnado obtenga en distintas pruebas y/o trabajos que se realizarán a lo largo del curso.

El alumnado debe demostrar que (1) entiende de manera clara el concepto de variación lingüística en Inglés Moderno temprano; (2) comprende con exactitud el significado lingüístico de rasgos concretos en los textos analizados; (3) sabe identificar distintas variedades de inglés en textos de los siglos XVI y XVII. Asimismo, es imprescindible que el alumno demuestre una competencia en inglés (nivel C1), así como que sabe fundamentar correctamente su análisis

El alumnado puede elegir libremente entre dos tipos de evaluación:

Tipo A: evaluación continua, que incluye los siguientes instrumentos de evaluación:

• dos exámenes escritos de contenidos teórico-prácticos en las fechas indicadas en el programa de la asignatura entregado al comienzo del curso (CG1, CG2, CG3, CE1, CE2, CE3)
• un trabajo escrito que ha de entregarse en la fecha indicada en el programa de la asignatura entregado al comienzo del curso (CT1, CT2)

Tipo B: evaluación final, que incluye el siguiente instrumento de evaluación:

un examen escrito de contenidos teórico-prácticos en la fecha fijada en la Guía Académica (CG1, CG2, CG3, CE1, CE2, CE3, CT1, CT2)

Seguimiento continuado de los contenidos del curso   

Tutorías diagnósticas para establecer un plan de mejora personalizado