Guías Académicas

DIALECTOLOGÍA SINCRÓNICA DEL ESPAÑOL

DIALECTOLOGÍA SINCRÓNICA DEL ESPAÑOL

GRADO EN FILOLOGÍA HISPÁNICA

Curso 2023/2024

1. Datos de la asignatura

(Fecha última modificación: 09-05-23 16:31)
Código
103221
Plan
ECTS
4.50
Carácter
OBLIGATORIA
Curso
4
Periodicidad
Segundo Semestre
Área
LENGUA ESPAÑOLA
Departamento
Lengua Española
Plataforma Virtual

https://moodle2.usal.es/

Datos del profesorado

Profesor/Profesora
Miguel Angel Aijón Oliva
Grupo/s
1
Centro
Fac. Filología
Departamento
Lengua Española
Área
Lengua Española
Despacho
308
Horario de tutorías
Se informará al principio del curso
URL Web
https://lenguaesp.usal.es/personal/
E-mail
maaijon@usal.es
Teléfono
923 29 45 00 Ext. 3734
Profesor/Profesora
Miguel Angel Aijón Oliva
Grupo/s
2
Centro
Fac. Filología
Departamento
Lengua Española
Área
Lengua Española
Despacho
308
Horario de tutorías
Se informará al principio del curso
URL Web
https://lenguaesp.usal.es/personal/
E-mail
maaijon@usal.es
Teléfono
923 29 45 00 Ext. 3734

2. Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia.

Formación Filológica, 4º Curso

Papel de la asignatura.

El estudio de variedades lingüísticas paralelas al castellano completa el conocimiento de la realidad lingüística peninsular, que resulta básico para los estudiantes de Filología Hispánica; permite modificar intuiciones y prejuicios, y adquirir una visión profunda y científica de la variación como fenómeno consustancial a las lenguas. Los contenidos y competencias que se pretende desarrollar en esta asignatura se hallan estrechamente relacionados con los de otras del plan de estudios de Filología Hispánica, como Español de América y Sociolingüística.

Perfil profesional.

Enseñanza universitaria, enseñanza no universitaria, investigación lingüística y filológica, gestión del patrimonio lingüístico y cultural.

3. Recomendaciones previas

El desempeño adecuado en la asignatura requiere poseer un conocimiento avanzado del español (con certificación de, al menos, un nivel B2 para alumnos de otras lenguas maternas).

4. Objetivo de la asignatura

Objetivos generales:

- Que los estudiantes adquieran conocimientos básicos en el ámbito de la dialectología y de la sociolingüística.

-  Que los estudiantes sean capaces de valorar e interpretar datos relevantes de la materia y ponerlos en relación con los de otras afines.

-  Que los estudiantes sean capaces de elaborar y transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

 

Objetivos específicos:

- Conocer la distribución geográfica y las características lingüísticas de las variedades asturiano-leonesas y aragonesas, así como de las meridionales del español europeo.

- Expresar datos lingüísticos relativos a estas variedades y resolver problemas relacionados con ellas.

- Desarrollar un conocimiento científico sobre la diversidad lingüística y sus valores sociales y comunicativos.

5. Contenidos

Teoría.

1. Introducción: la variación lingüística. Dialectología y geografía lingüística.

2. Las variedades de Castilla y León.

  • Algunos rasgos lingüísticos y su extensión.

3. Las variedades asturiano-leonesas.

  • Límites y variedades.
  • Situación actual.
  • Características lingüísticas.

4. Las variedades de Aragón.

  • Límites del aragonés pirenaico y de las variedades orientales.
  • Situación actual.
  • Características lingüísticas.

5. Las variedades meridionales.

  • Variedades extremeñas.
  • Variedades andaluzas y murcianas.
  • Variedades canarias.

Todos los temas incluyen contenidos teóricos y aplicación práctica.

6. Competencias a adquirir

Básicas / Generales.

CG1. Capacidad para aprender de forma autónoma.

CG2. Capacidad para obtener y manejar información compleja (bibliográfica, digital, etc.).

CG3. Capacidad de crítica y autocrítica.

CG4. Capacidad de análisis y de síntesis.

CG5. Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica.

CG6. Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos.

CG7. Desarrollo de las capacidades de expresión oral y escrita.

Específicas.

CE1. Conocimiento de las variedades del español.

CE2. Conocimiento de las técnicas y métodos de análisis de textos dialectales.

CE3. Desarrollo de la capacidad de análisis dialectal a partir de la lectura de los textos, con manejo de terminología técnica.

CE4. Desarrollo de la capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica.

Transversales.

CT1. Capacidad para aplicar los conocimientos.

CT2. Capacidad para el trabajo en equipo.

CT3. Planificación y gestión del tiempo.

7. Metodologías

Las sesiones lectivas de la asignatura tendrán, generalmente, carácter teórico-práctico y se dedicarán a la exposición y el análisis sobre las variedades dialectales del español de España, con el apoyo de materiales multimedia (presentaciones de diapositivas, grabaciones de hablantes, textos escritos, etc.). Se realizarán comentarios de texto y otras actividades prácticas para el afianzamiento y la ampliación de los conocimientos; en muchos casos, estas actividades constituirán trabajo personal y se revisarán conjuntamente en las clases, con la posibilidad de que los estudiantes interesados expongan un comentario realizado previamente al resto del grupo. Por otro lado, a lo largo del curso se deberán leer y analizar algunos artículos o capítulos científicos sobre aspectos relativos a la situación actual de los dialectos del español, que se irán indicando oportunamente. Los contenidos de estos textos de lectura podrán constituir materia evaluable en el examen final.

Asimismo, en el campus virtual Studium se propondrán actividades de seguimiento, incluyendo cuestionarios de repaso al final de cada tema, que harán posible la autoevaluación del aprendizaje. Por su parte, las tutorías permitirán resolver dudas y realizar seguimientos y orientaciones individuales a lo largo del cuatrimestre, tanto por lo que respecta a la realización de actividades y exposiciones como a la preparación del examen y otros aspectos que se consideren necesarios.

8. Previsión de Técnicas (Estrategias) Docentes

9. Recursos

Libros de consulta para el alumno.

  • ALONSO PASCUA, B. (2023): Prácticas de dialectología sincrónica española. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca.

    ALVAR, M. (1953): El dialecto aragonés. Madrid: Gredos.

    ALVAR, M. (dir., 1996): Manual de dialectología hispánica. El español de España. Barcelona: Ariel.

    ARIZA, M. (1994): Sobre fonética histórica del español. Madrid: Arco Libros.

    CATALÁN, D. (1989): Las lenguas circunvecinas del castellano. Madrid: Paraninfo.

    CHAMBERS, J. K. y P. TRUDGILL (1998): Dialectology. Cambridge: Cambridge University Press, 2ª ed.

    ESTRADA, A., B. MARTÍN y C. DE BENITO MORENO (eds., 2022): Como dicen en mi pueblo: el habla de los pueblos españoles. Madrid: Pie de Página / Tinta Roja.

    FRAGO GRACIA, J. A. (1993): Historia de las hablas andaluzas. Madrid: Arco Libros.

    GARCÍA DE DIEGO, V. (1978): Manual de dialectología española. Madrid: Ediciones del Centro Iberoamericano de Cooperación, 3ª ed.

    GARCÍA MOUTON, P. (1994): Lenguas y dialectos de España. Madrid: Arco Libros.

    GUTIÉRREZ-REXACH, J. (ed., 2016): Enciclopedia de lingüística hispánica. London / New York: Routledge.

    MENÉNDEZ PIDAL, R. (1992): El dialecto leonés. Oviedo: Instituto de Estudios Asturianos.

    MORALA, J. R. (ed., 2007): Ramón Menéndez Pidal y El Dialecto Leonés. Burgos: Instituto Castellano y Leonés de la Lengua.

    MORENO FERNÁNDEZ, F. (2019): La lengua española en su geografía. Madrid: Arco Libros, 4ª ed.

    MORENO FERNÁNDEZ, F. (2020): Variedades de la lengua española. London / New York: Routledge.

    MORENO FERNÁNDEZ, F. y R. CARAVEDO (eds., 2022): Dialectología hispánica. The Routledge handbook of Spanish dialectology. London / New York: Routledge.

    NARBONA JIMÉNEZ, A., R. CANO AGUILAR y R. MORILLO (2003): El español hablado en Andalucía. Sevilla: Fundación José Manuel Lara.

    NARBONA JIMÉNEZ, A. y E. MÉNDEZ-GARCÍA DE PAREDES (2022): Nuevo retrato lingüístico de Andalucía. Sevilla: Universidad Internacional de Andalucía.

    TRUDGILL, p. y J. K. CHAMBERS (eds., 2017): Dialects of English: Studies in grammatical variation. London / New York: Routledge.

    ZAMORA VICENTE, A. (1974): Dialectología española. Madrid: Gredos, 3ª ed.

Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.

10. Evaluación

Consideraciones generales.

La evaluación se basará en la participación significativa en clase, la realización y exposición de trabajos voluntarios, cuyas características se indicarán en las primeras semanas del curso, y, especialmente, en una prueba escrita al final de la asignatura. La observación de los diversos instrumentos permitirá determinar el grado en que se han adquirido las competencias propuestas.

Criterios de evaluación.

Tanto en los trabajos escritos y en el examen final como en las presentaciones orales realizadas en clase, se tendrán en cuenta:

  • El conocimiento de los contenidos expuestos en clase y ampliados en la bibliografía recomendada.
  • El conocimiento y uso adecuado de la terminología científica del ámbito de estudio.
  • La capacidad crítica y de razonamiento.
  • El uso correcto del registro lingüístico correspondiente a cada situación comunicativa.
  • El dominio de las reglas ortográficas.

Instrumentos de evaluación.

Para la evaluación se tendrán en cuenta los siguientes elementos, que permiten contemplar las diversas competencias propuestas:

  • Participación en las actividades realizadas en clase y en la plataforma (10 % de la nota final) [CG1, CG2, CE1, CE2, CT2].
  • Exposición oral, voluntaria, de un comentario de texto en clase, individualmente o por parejas (10 % de la nota final) [CG3, CG4, CE3, CT1, CT2].
  • Trabajo de investigación, de carácter voluntario, individual o en grupos de hasta tres personas (20 % de la nota final) [CG1, CG2, CG4, CG5, CG7, CE1, CE4, CT2].
  • Examen escrito teórico-práctico, que incluirá el desarrollo de contenidos de la asignatura y la realización de un comentario de texto (60 % de la nota final) [CG1, CG2, CG4, CG5, CG6, CG7, CE1, CE2, CE3, CT1, CT3].

Para los estudiantes que no presenten el trabajo voluntario, el examen constituirá un 80 % de la nota final. El 10 % de participación y el 10 % correspondiente a la exposición en clase, aunque también son actividades voluntarias, no se pueden obtener por otros medios.

Recomendaciones para la evaluación.

Es recomendable asistir con regularidad a las sesiones de clase, participar en las actividades propuestas y estudiar los contenidos a lo largo del curso. Tanto en el trabajo voluntario como en el examen, las faltas de ortografía reducirán la calificación; un número superior a tres faltas en grafías, o a cinco en acentuación, podría ocasionar un suspenso automático en la asignatura. También se tendrá muy en cuenta la calidad de la expresión escrita y oral a la hora de evaluar los diversos materiales.

Recomendaciones para la recuperación.

Los estudiantes que no hayan obtenido una evaluación positiva en la primera convocatoria conservarán en la segunda las calificaciones correspondientes a la participación en clase, la exposición oral y el trabajo, si procede; el examen deberá realizarse de nuevo en todos los casos. Conviene solicitar indicaciones al profesor, de manera individual, sobre los aspectos concretos susceptibles de mejora.