Lengua, Literaturas y Culturas Italianas.

Obligatoria

Grado en Estudios Italianos

ASPECTOS COMUNICATIVOS

Organizar e interesarse por una exposición de hechos.

Dar y pedir consejos, instrucciones o sugerencias de forma esencial.

Describir estados de malestar o bienestar físico.

Hablar de sensaciones y estados emocionales.

Marcar diferencias de registro.

Hablar de un momento concreto, de una cantidad de tiempo o de un límite.

Expresar hipótesis u opiniones. Manifestar acuerdo, desacuerdo o extrañeza

Llamar la atención sobre un detalle.

Manifestar necesidades y obligaciones

Formular objeciones o aceptar una argumentación. Confirmar o corregir informaciones.

ASPECTOS FORMALES

• Modo subjuntivo. Subjuntivo presente y pretérito perfecto compuesto. Morfología y uso en expresiones que indican opinión personal, incertidumbre, voluntad, estado de ánimo. Uso con verbos o formas impersonales. Uso con los principales conectores en diferentes registros.
• Revisión y ampliación del área del imperativo positivo y negativo, directo e indirecto.

Morfología y uso.

• Uso de infinitivo / 2ª persona plur. del imperativo en las instrucciones escritas.
• Formulas conversacionales de reacción.
• Uso de consigliare + di + infinitivo
• Usos de mi piace/mi piacerebbe, bisogna/bisognerebbe, vorrei + infinitivo.
• Uso de ci vuole/ ci vogliono, ci vorrebbe/ci vorrebbero... + sustantivo .
• Magari + subjuntivo en frase de tipo exclamativo.
• Recursos para expresar la reiteración: ordenadores y prefijos.
• Principales conectores e indicadores discursivos básicos
• Recursos para referirse a momentos concretos y cantidades de tiempo Regencias preposicionales de verbos y adverbios
• Periodo hipotético

Dado el contexto especial de afinidad entre las dos lenguas y sus repercusiones positivas en la comprensión lectora y auditiva, también se propondrán como punto de partida de actividades didácticas textos detallados sobre temas de interés para mejorar la capacidad de identificar puntos de vista distintos y los pros y los contras de distintas opciones

-Capacidad de análisis y síntesis

-Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

-Capacidad de aprender

-Capacidad de comunicación y perlocutiva

-Conocimiento instrumental de la segunda lengua

-Conocimiento de la gramática de la segunda lengua

-Conocimiento de la variación lingüística de la segunda lengua

-Capacidad de comunicación oral y escrita en la segunda lengua

-Capacidad para elaborar textos de diferente tipo en la segunda lengua

-Capacidad para interrelacionar los conocimientos de las lenguas aprendidas

-Habilidades de gestión de la información

-Habilidad para trabajar de forma autónoma

-Apreciación de la diversidad y multiculturalidad

-Conocimientos de culturas y costumbres de otros países

MANUAL

Rosella Bozzone Costa, Chiara Ghezzi, Monica Piantoni Nuovo Contatto B1 e Nuovo Contatto B2 con CD Audio Loescher, Torino

GRAMÁTICAS:

-Dardano, M y Trifone P.

Grammatica italiana, Zanichelli, Firenze

-Nocchi, S

Nuova grammatica pratica della lingua italiana, Alma Ed. Firenze.

-Nocchi. S y Tartaglione, R

Grammatica avanzata della lingua italiana, Alma Ed., Firenze

Ciro Massimo Naddeo I Pronomi Italiani – 1999, Alma Edizioni, Firenze

Sonia Bailini . Silvia Consonno, I Verbi Italiani – 2004, Alma Edizioni, Firenze Alessandro De Giuli, Le preposizioni italiane – 2001, Alma Edizioni, Firenze

Andrea Petri. Marina Laneri. Andrea Bernardoni, Grammatica di base dell'italiano, Casa delle Lingue Edizioni, Barcelona, 2016

Roberto Tartaglione, Angelica Benincasa, Grammatica della lingua italiana Per Stranieri – 2, Alma Edizioni, Firenze, 2016

Francesco Sabatini, Carmela Camodeca, Cristiana De Santis, Sistema e Testo, Loescher Torino 2011

DICCIONARIO BILINGÜE

http://www.grandidizionari.it/dizionario_spagnolo-italiano.aspx?idD=5

DICCIONARIOS ITALIANOS ON LINE

http://www.grandidizionari.it/Dizionario_Italiano.aspx?idD=1 http://dizionari.zanichelli.it/index.php/category/i-dizionari-zanichelli-online/ http://dizionari.corriere.it/dizionario_italiano/

EJERCICIOS PARA DISTINTOS NIVELES CON SOLUCIONES

http://www.scudit.net/ DICCIONARIOS ITALIANOS ON LINE

http://dizionari.zanichelli.it/index.php/category/i-dizionari-zanichelli-online/

http://dizionari.corriere.it/dizionario_italiano/

ENCICLOPEDIA ITALIANA

http://www.treccani.it/

PRENSA ITALIANA

http://www.giornali.it/ http://www.funize.com/ TELEVISIÓN

http://www.ipse.com/tv.html

DOCUMENTALES Y DOSSIERS SOBRE TEMAS CULTURALES

http://www.mediamente.rai.it/biblioteca/ Rai educational http://www.lastoriasiamonoi.rai.it/

DATOS Y ESTUDIOS RECIENTES SOBRE LA SOCIEDAD ITALIANA ACTUAL

http://www.censis.it/1

PLATAFORMA STUDIUM

Materiales didácticos específicos de la asignatura

https://studium.usal.es/

Se realizarán pruebas de evaluación a lo largo del curso sobre aspectos puntuales y una prueba final acorde con los contenidos desarrollados.

Parte de Lengua: 66,5%

Parte gramatical: 33,5%

Porcentajes de calificación para ambas partes:

Examen final: 50%

Examen parcial: 30%

Participación activa en clase, trabajo individual y resultados conseguidos: 20%

La superación de la asignatura supone haber superado ambas partes.

Pruebas de redacción de un texto escrito o elaboración de una exposición oral sobre un argumento: están encaminadas a pedir a los alumnos que organicen, seleccionen y expresen las ideas esenciales sobre un tema tratado.

Prueba oral de simulación de un contexto comunicativo de interacción: sirve para comprobar la adquisición de aspectos pragmáticos de la lengua.

Preguntas de texto incompleto: las respuestas quedan intercaladas en el texto que se les presenta a los alumnos al que le faltan algunas palabras. Son adecuadas para valorar la comprensión de hechos, el dominio de una terminología exacta, el conocimiento de principios básicos de coherencia y cohesión textual.

Teniendo como referencia un texto:

preguntas de opción múltiple: sirven para valorar la comprensión, aplicación, discriminación de significados;

preguntas de verdadero/falso (justificadas): pueden ser útiles para medir la capacidad de distinción entre hechos y opiniones o para mejorar la exactitud en las observaciones, argumentando la respuesta elegida.

La parte gramatical se evaluará a través de examen escrito de carácter práctico

Se destaca la función formativa de la evaluación en cuanto favorece el seguimiento de la evolución en el proceso de enseñanza –aprendizaje.

Una vez constatadas las carencias y los progresos en las pruebas de evaluación, el alumno puede acudir a las tutorías para programar con el docente actividades de refuerzo que mejoren su preparación de la asignatura.

En la segunda convocatoria el programa de examen abarcará toda la materia para aquellos alumnos que hayan suspendido la prueba en la primera convocatoria.