1.- Objeto, historia y ramas de la Antropología.

2.- La especificidad humana: unidad psicobiológica y diversidad cultural.

3.- Teorías de la Cultura: definiciones y alcance.

4.- Métodos y técnicas: pluralidad y especificidad.

5.- Las cautelas éticas en la práctica antropológica.

6.- Nuevos enfoques y campos de aplicación de la Antropología Social.

7.- Ecología, adaptación cultural y procesos sociales.

8.- Manifestaciones socioculturales del hecho económico.

9.- La grupalidad humana: relaciones, estructuras y desigualdad.

10.- El lugar de la política: organización y dialéctica en torno al poder.

11.- Cognición, lenguaje y comunicación social.

12.- Sistemas de símbolos, valores y creencias.

CG1 Desarrollo del razonamiento crítico, capacidad para apreciar el respectivo valor de explicaciones alternativas, adquisición del hábito de juzgar y evaluar las evidencias empíricas, capacitación para el análisis y síntesis de datos y argumentos, destreza para la relación y contextualización de los conocimientos y habilidad para la gestión y transmisión de la información.

CG2 Adquisición de capacidades de estudio y aprendizaje de nivel universitario con alto nivel de autonomía así como de planificación y organización del trabajo propio, competencia para el manejo de fuentes de información, capacitación para formular argumentos razonados y fundados, consecución de las destrezas para la expresión oral y escrita en contextos formales, capacitación para la realización de trabajos académicos.

CG3 Desarrollo de las habilidades sociales en contextos tanto informales como institucionales, capacidad para el trabajo en equipo y formación de un espíritu de liderazgo participativo.

CG4 Capacitación para el reconocimiento de la diversidad social y cultural, adquisición de sensibilidad social y conciencia de ciudadanía y logro de un intenso compromiso ético.

CG5 Adquisición de capacidades de respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.

CG6 Adquisición de capacidades de respeto y promoción de los Derechos Humanos y los principios de accesibilidad universal, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

CG7 Adquisición de capacidades de respeto con los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos.

CE01 Competencia para trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades sus necesidades y circunstancias.

CE09 Apoyar el desarrollo de redes para hacer frente a las necesidades y trabajar a favor de los resultados planificados examinando con las personas las redes de apoyo a las que pueden acceder y desarrollar.

CE13 Utilizar la mediación como estrategia de intervención destinada a la resolución alternativa de conflictos.

CE14 Diseñar, implementar y evaluar proyectos de intervención social.

CE15 Capacidad para apoyar a las personas para que sean capaces de manifestar las necesidades, puntos de vista y circunstancias.

CE16 Defender a las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y actuar en su nombre si la situación lo requiere.

CE17 Preparar y participar en las reuniones de toma de decisiones al objeto de defender mejor los intereses de las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades.

CE22 Administrar y ser responsable de su propio trabajo asignando prioridades, cumpliendo con las obligaciones profesionales y evaluando la eficacia del propio programa de trabajo.

CE30 Gestionar conflictos, dilemas y problemas éticos complejos identificando los mismos, diseñando estrategias de superación y reflexionando sobre sus resultados.

Ember, C. y Ember, M (2004): Antropología Cultural. Madrid: Prentice-Hall

Kottak, C. P. (2011): Antropología Cultural. (14ª edición). Madrid: McGraw Hill.

Sánchez Fernández, J.O. (2012). Antropología. Madrid: Alianza Editorial.

Bohannan, P. y Glazer, M. (1993): Antropología. Lecturas. Madrid: McGraw Hill.

Callejo, J. y Viedma, A. (2006). Proyectos y estrategias de Investigación Social: la perspectiva de la intervención. Madrid: McGraw-Hill.

De la Cruz, I. (coord.) (2002). Introducción a la antropología para la intervención social. Valencia: Tirant lo Blach.

Del Val, C. y Gutiérrez, J. (2005). Prácticas para la comprensión de la realidad social. Madrid: McGraw-Hill.

Díaz de Rada, Á. (2004): Etnografía y técnicas de investigación antropológicas. Madrid: UNED.

Esteban, Mª L. (ed.) (2007): Introducción a la Antropología de la Salud. Bilbao: OSALDE

Harris, M. (1991): Introducción a la Antropología General. Madrid: Alianza.

Fernández Juárez, G. (coord.) (2006): Salud e interculturalidad en América Latina. Perspectivas antropológicas. Ecuador: Ediciones Abya-Yala y Universidad de Castilla la Mancha.

Fernández Juárez, G. (dir.) (2008): La diversidad frente al espejo. Salud, interculturalidad y contexto migratorio. Quito-Ecuador: Ediciones Abya-Yala. 

Kahn, J. S. (1975): El Concepto de la Cultura: Textos Fundamentales. Barcelona: Anagrama.

El curso virtual Studium contendrá materiales y orientaciones sobre los materiales de consulta obligatoria y recomendada.

GRUPO DE MAÑANA

La evaluación se realizará atendiendo a la capacidad de los estudiantes de vincular los modelos teóricos con su práctica diaria como futuros trabajadores sociales, aportando las herramientas necesarias para que puedan ampliar sus puntos de vista y planteando la necesidad de abordar los problemas vinculados al trabajo social desde un posicionamiento relativista.

GRUPO DE TARDE

Los estudiantes que deseen acogerse a la evaluación continua deberán asistir al menos al 80% de las clases presenciales.

El resto quedará bajo la modalidad de evaluación no continua.

Evaluación continua:

Las calificaciones se repartirán conforme a los siguientes criterios:

1.- El 60 % se repartirá a partes iguales entre las tres prácticas cuya descripción y rúbricas de evaluación figurarán en Studium al iniciarse el curso.

2.- El 30 % de la calificación total corresponde a la puntuación obtenida en el examen final (tipo test).

3.- El 10 % restante corresponde a la asistencia y participación en el aula.

Evaluación no continua:

Se evaluará en una única prueba de evaluación dividida en 3 partes cuya valoración es:

1.- Examen de desarrollo sobre un concepto fundamental de la asignatura. 40% de la calificación total.

2.- Examen tipo test. 30 % de la calificación total

3.- Comentario crítico a partir de un breve texto de carácter científico, periodístico, etc. 30% de la calificación total.

En ambos casos, todas las pruebas son obligatorias y deben aprobarse para superar el curso.

- Exámenes

- Prácticas y actividades realizadas

- Lectura de textos

- Control de asistencia

Preparar los contenidos teóricos que sean materia de examen.

Realizar las actividades y prácticas planteadas.

Asistir a clase.

Preparar los contenidos teóricos que sean materia de examen.

Realizar las actividades y prácticas planteadas.