B1- Capacidad para reunir, analizar e interpretar información y datos relevantes sobre temas educativos y sociales.

B2- Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones tanto a público especializado como no especializado.

B4- Habilidades de comunicación oral y escrita.

B6- Dominio el lenguaje especializado propio de la Pedagogía

E 14 - Organizar y gestionar centros, instituciones, servicios y recursos educativos y formativos.

E19 - Aplicación de técnicas y estrategias innovadoras en las relaciones educativas y en la dinamización de grupos.

T1- Capacidad para el trabajo en equipo: colaboración, trabajo interdisciplinar y multicultural.

T3 - Capacidad creativa y emprendedora, actitud innovadora y de adaptación al cambio.

T5. Capacidad de crítica y autocrítica, de toma de conciencia y de adopción de actitudes vinculadas a  concepciones éticas y deontológicas (Compromiso ético) 

T6. Capacidad de autoconocimiento para el desarrollo personal y profesional

Tema 1. Fundamentos teóricos del trabajo en equipo para equipos de trabajo en entidades educativas.            

Tema 2. Liderazgo de un equipo de trabajo: transaccional, transformacional y trascedente. Liderazgo compartido. Liderazgo situacional. Liderazgo auténtico. Otros tipos de liderazgo.

Tema 3. Competencias del líder vinculadas a la creación, mantenimiento y desarrollo la estructura de un equipo de trabajo. Cómo gestionar la confianza y la diversidad en un equipo de trabajo.

Tema 4. Competencias del líder vinculadas al funcionamiento eficaz de un equipo de trabajo: Cómo gestionar las reuniones de trabajo.

Recursos de apoyo a la docencia disponibles para el alumno: Documento Didáctico de la asignatura (elaborado por el profesor) y Studium.

Recursos tecnológicos: Ordenador, tablet y teléfono móvil como soportes de trabajo.

Recursos on line: internet como fuente de información.

Recursos bibliográficos: bibliografía seleccionada.

BIBLIOGRAFÍA

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Acosta, J. Mª (2011). 100 errores en la dirección de personas. Madrid: ESIC.

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El sistema de evaluación de la asignatura está basado en procedimientos de evaluación continua del estudiante. Sólo si alumno ha superado cada uno de los tres requisitos de esta evaluación, se le aplicarán las ponderaciones correspondientes para obtener su calificación final en la asignatura.

Los alumnos que no superen la evaluación continua o bien opten por un sistema de evaluación final, podrán examinarse de los contenidos recogidos en el programa de la asignatura en las fechas oficialmente establecidas para la primera y segunda convocatoria.

Para superar la asignatura, el alumno deberá cumplir con dos requisitos:

1. Asistencia a clase (20%).

2. Portafolio (80%)

Si no se cumple con la asistencia a clase, el alumno perderá el derecho a la evaluación continua y no le será evaluado el portafolio.

Aparte de cumplir con la asistencia, para poder superar la asignatura el alumno debe obtener como mínimo un 5 (en una escala de 0 a 10) en el portafolio.

Sólo si el alumno ha aprobado cada uno de los dos requisitos de la evaluación continua, se le aplicarán las ponderaciones correspondientes para obtener su calificación final en la asignatura.

                                                                      Asistencia a clase

NORMAS QUE REGULAN LA ASISTENCIA A CLASE

• El alumno podrá PODER PERDER COMO MÁXIMO TRES CLASES.

• Habrá controles de asistencia en cada clase.

• Se requerirá puntualidad y sólo se dejará un margen de 5 minutos en la entrada, a partir del cual no podrá entrar ya en el aula ningún alumno/a.

• Actitud y comportamiento activo y participativo.
• Ausencia de comportamientos disruptivos, lo que significa respeto, atención, escucha activa, uso indebido de teléfonos móviles…Un comportamiento disruptivo conllevará un apercibimiento, lo que supondrá para el alumno/a, la anulación de la asistencia a la clase de ese día.

La asistencia a clase tendrá una ponderación del 20% en la nota final del alumno/a. El alumno/a recibirá una calificación de 2´0 puntos (todas las clases), 1´7 (todas las clases menos una), 1´5 (todas las clases menos dos) y 1´3 (todas las clases menos tres)

Si no se cumple con la asistencia a clase, el alumno perderá el derecho a la evaluación continua y no le será evaluado el portafolio.

                                                                 Portafolio

1. El portafolio debe contener los siguientes apartados:

• Portada
• Declaración personal y firmada de autoría y no plagio, conforme a la plantilla ubicada en Studium.  
• Índice.       
• Introducción: breve presentación del portafolio y de lo que pretendes con él.
• Registro de los resultados de cada tarea (individual y grupal) realizada por los alumnos/as en cada clase o fuera de clase, correspondientes a los contenidos de los Temas 1, 2, 3 y 4
• Reflexión final sobre los aprendizajes adquiridos en la asignatura y su relación con tu formación universitaria como futuro/a profesional de la Pedagogía. Esta reflexión se hará al final del Portafolio. Extensión: 600 palabras como mínimo.          

2. El alumno/a que haya faltado a una, dos o tres clases, podrá realizar de manera individual, y registrar en su portafolio, una tarea compensatoria de la tarea perdida correspondiente al día o días que faltó. En caso de que esa tarea haya sido cooperativa, el profesor le facilitará una versión individual de la misma. La no realización de una tarea compensatoria afectará a la evaluación global del portafolio. La realización de esta no suprimirá la penalización por no asistencia.

3. El alumno/a recibirá una puntuación global (Escala 0 a 10) por todo su portafolio. Se considerará superado cuando se obtenga una nota de 5 o superior. El portafolio tendrá una ponderación del 80% en la nota final del alumno/a, siempre que se obtenga un 5 o superior (Escala 0 a 10)

4. El alumno/a que suspenda el portafolio y haya superado el requisito de la asistencia a clase, quedará suspenso en la primera convocatoria y se examinará de los Temas 1 y 2, en la segunda convocatoria. Para aprobar, se deberá obtener en el examen una calificación mínima de 5 puntos (Escala 0 a 10). La nota obtenida computará con el porcentaje correspondiente asignado al Portafolio (80%), al seguir estando el alumno/a en la Opción A de evaluación continua.

5. Criterios de evaluación del portafolio:

1. Aspectos formales:

• Estructura y orden, redacción correcta y ortografía.
• Normas de carácter formal.
• Nivel técnico del registro (descripción y explicación clara y detallada) de los resultados de cada tarea realizada.                          

1. Aspectos de contenido:

• Calidad en los resultados de cada tarea individual y grupal realizada.
• Calidad, madurez e implicación personal en las reflexiones realizadas.

El plagio (total o parcial) conllevará automáticamente un 0 en la primera convocatoria y la pérdida del derecho a la evaluación continua en la segunda convocatoria, que sólo podrá realizarse a través de examen (Opción B de evaluación).

                                                            CALIFICACIÓN FINAL

Sólo si el alumno/a ha superado los dos requisitos de la evaluación continua, se le aplicarán las ponderaciones correspondientes para obtener su calificación final en la asignatura

La evaluación tendrá fundamentalmente un carácter continuo, formativo y procesual. Se requiere por ello la asistencia a clase, la participación en las actividades programadas, el estudio y consulta de los materiales documentales de la asignatura, hacer uso de las tutorías y trabajar de forma sistemática en las tareas autónomas de carácter individual y grupal.

Se realizará una prueba escrita de carácter teórico (examen) sobre el programa de la asignatura. Criterio de evaluación: dominio de los contenidos (conceptos y conocimientos) correspondientes la asignatura.