Obligatoria

Contribuye a la comprensión intercultural y desde una perspectiva de género, de los distintos contextos en las nuevas sociedades. Facilita, además, la intervención socioeducativa y sociocultural en los variados y complejos problemas educativos desde un planteamiento global y comparado.

Materia fundamental para el perfil profesional del educador social.

Siempre desde una perspectiva global, comparada y crítica, se ofrecerán los siguientes contenidos:

0. Conceptos claves: cultura/s, interculturalidad, multiculturalidad, género, diversidad, sociedades, comunidades, minorías, igualdad, equidad...

1. Aproximación a las sociedades actuales en un mundo globalizado. Los procesos de globalización: causas y consecuencias. La diversidad como estímulo.

2. Contexto sociopolítico de atención a la diversidad. Los Derechos Humanos. Políticas socioeducativas interculturales y de género.

3. El planteamiento socioeducativo en las sociedades interculturales.

4. La perspectiva socioeducativa de género en las sociedades actuales.

G.1 Capacidad de análisis y síntesis.

G.2 Capacidad para la organización y planificación de acciones y tiempos.

G.3 Capacidad para la comunicación oral y escrita en la lengua materna.

G.5 Utilizar las TIC en el ámbito de estudio y contexto profesional.

G.6 Gestionar la información de su ámbito disciplinar y profesional.

G.7 Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones

G.8 Capacidad de crítica y autocrítica

G.9 Habilidad para integrar y comunicarse con expertos de otras áreas y en distintos contextos

G.10 Reconocer y respetar la diversidad y la multiculturalidad

G.11 Dominar habilidades interpersonales.

G.12 Lograr un compromiso ético

G.13 Capacidad para la autonomía en el aprendizaje

G.14 Capacidad de adaptación a situaciones nuevas

G.15 Desarrollar la creatividad

G.16 Capacidad de liderazgo.

G.18 Apertura hacia el aprendizaje a lo largo de toda la vida

G.19 Compromiso con la identidad, desarrollo y ética profesional

G. 20 Saber gestionar procesos con indicadores de calidad

E3. Conocer el marco de la Educación Social y los modelos desarrollados en otros países, en especial las iniciativas de la Unión Europea.

E.5. Conocer los fundamentos teóricos (pedagógicos, sociológicos y psicológicos) de la intervención socioeducativa.

E.15. Conocer estrategias metodológicas de investigación adecuadas a los distintos ámbitos de conocimiento e intervención social.

E.24. Diseñar, aplicar, organizar y gestionar programas y recursos de intervención en educación intercultural y atención a la diversidad.

E.26. Diseñar, aplicar, organizar y gestionar programas y recursos de intervención en educación y prevención de conflictos, maltrato y violencia de género.

E.28. Adquirir habilidades sociales y de comunicación interpersonal que posibiliten y favorezcan el trabajo en entornos multiculturales.

E.29. Mostrar una actitud empática, respetuosa, solidaria y de confianza hacia las personas e instituciones objeto de la intervención socioeducativa.

Alegre, M.A. (2008). Educación e inmigración. ¿Un binomio problemático? Revista de Educación, 345, 61-82.

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Asistencia a clase.

- Elaboración y defensa de un proyecto de intervención socioeducativa.

- Prueba teórica

- Prácticas

Hay dos modalidades de evaluación:

1. Evaluación continua (asistencia regular a clases y entrega de prácticas y proyecto):

• Proyecto de intervención socioeducativa: (50%: 40% Trabajo escrito + 10% Exposición).
• Prueba teórica: 30%
• Prácticas: 20%

Se ofrece una modalidad alternativa de evaluación para el alumnado que no pueda seguir la asignatura a través de la evaluación continua. En este caso, la prueba teórica tendrá un valor del 100%.

Asistencia a clase. Lectura de la bibliografía básica. Asistencia a tutorías.

Asistencia a tutorías