Formación Complementaria.

La asignatura Mineralogía y Petrología cumple un papel fundamental en la comprensión de los objetivos y competencias de otras asignaturas incluidas en el Plan de Estudios. Servirá para obtener una primera toma de contacto sobre la mineralogía y petrología y sentar las bases para una mejor comprensión de otras asignaturas como Yacimientos Minerales o Prospección. La parte de mineralogía constará de una revisión de minerales formadores de rocas y menas, y la parte de petrología del estudio de los diferentes grupos de rocas.

En general es, es fundamental en cualquier perfil profesional vinculado con la Titulación y es una materia fundamental para un completo perfil profesional de alumnos que se orienten hacia trabajos relacionados con los yacimientos minerales, la prospección, evaluación, explotación y recuperación de los recursos minerales, a través del conocimiento y comprensión de las diferentes características de los minerales y las rocas. 

La asignatura se encuentra divida en dos bloques. En el primero, Mineralogía, se estudiarán la estructura interna de los minerales, su clasificación y principales especies que forman las clases, con especial énfasis en los silicatos como formadores de las rocas, así como, en los sulfuros al tratarse de los minerales que constituyen las principales menas metálicas, junto con algunos óxidos y otros grupos. En el segundo, Petrología, se mostrarán los principales tipos de rocas y los procesos que los originan, así como su distribución en la Tierra, las principales clasificaciones de las rocas y su relación con la tectónica de placas.

TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LA MINERALOGÍA

TEMA 2. CLASIFICACIÓN MINERAL

TEMA 3. NESOSILICATOS

TEMA 4. SOROSILICATOS, CICLOSILICATOS, INOSILICTOS

TEMA 5. FILOSILICATOS, TECTOSILICATOS

TEMA 6. ELEMENTOS NATIVOS, SULFUROS, SULFOSALES…

TEMA 7. HALUROS, ÓXIDOS, HIDRÓXIDOS…

TEMA 8. PETROLOGÍA ÍGNEA

TEMA 9. PETROLOGÍA METAMÓRFICA

TEMA 10. PETOLOGÍA SEDIMENTARIA

Los contenidos prácticos se estructuran también en dos partes:

• Mineralogía: reconocimiento de especies minerales pertenecientes a los diferentes grupos, tanto en muestra de mano como al microscopio metalogenético. En el caso de las menas metálicas se iniciará el estudio de su textura y la paragénesis.
• Petrología: descripción y clasificación mediante la observación de visu de los diferentes tipos de rocas, así como su observación al microscopio petrográfico.

CE13GeoogíaGeneralydedeae

CE15 Ensayos mineralógicos, petrográficos y geotécnicos. Técnicas de muestreo.

CE28 Ensayos mineralógicos, petrográficos y geotécnicos. Técnicas de muestreo.

CE30GeoogíaGeneralydedeae

CE31 Estudios hidrológicos, hidrogeológicos, estratigráficos y paleontológicos

• CT1. Capacidad de análisis síntesis y resolución de problemas.
• CT2. Capacidad de organización y planificación y toma de decisiones.
• CT3. Capacidad de comunicarse de forma oral y escrita en la lengua nativa y en una o más lenguas extranjeras.
• CT4. Capacidad de trabajo en equipo. Capacidad de trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.
• CT5. Capacidad de trabajo en un contexto internacional.
• CT6. Habilidad en las relaciones interpersonales. Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad, así como, con el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.
• CT7. Razonamiento crítico y compromiso ético.
• CT8. Capacidad para fomentar la iniciativa y el espíritu emprendedor, así como motivación por la calidad.
• CT9. Sensibilidad hacia temas medio ambientales.
• CT10. Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria.
• CT11. Aplicar los conocimientos a su trabajo y resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CT12. Reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios.
• CT13: Transmitir información, ideas, problemas y soluciones.
• CT14: Desarrollar habilidades para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
• CT15: Capacidad para organizar y gestionar eficientemente los recursos y conocer herramientas tecnológicas de acceso y difusión de la información para el desarrollo académico- Profesional.

Mineralogía

Berry, L.G., Manson, B., Dietrich, R.V. (1983). Mineralogy. Second Edition. Freeman, W.H. and Company. San Francisco.

Deer, W.A., Howie, R.A., Zussman, K. (1992). An Introduction to the Rock-Forming Minerals. Second Edition. Longman Scientific & Technical. London

Heinrich, E.W.M. (1965). Identificacion microscopica de los minerales. Ed. Urko. Bilbao. Kerr, P.F. (1965). Mineralogia Optica. Ed. del Castillo. Madrid.

Klein, C. y Hurlbut, C.S. (1996). Manual de Mineralogía (Vol. I). Cuarta Edición. Basado en la obra de J.D. Dana. Ed Reverte, S.A. Barcelona.

Hurlbut, C.S. y Klein, C. (1996). Manual de Mineralogía (Vol. II). Cuarta Edición. Basado en la obra de J.D. Dana. Ed Reverte, S.A. Barcelona

Petrología

Arche, A. (ed.) (1989). Sedimentologia. Vol II, C.S.I.C.

Blatt, H. (1992). Sedimentary Petrology. Ed. Freeman.

Carrozzi, A.V. (1993). Sedimentary Petrography. Ed. Prentice Hall.

Bard, J.P. (1985). Microtexturas de Rocas Magmáticas y Metamórficas. Masson.

Barker, D.S. (1983). Igneous rocks. Prentice-Hall.

Best, M. (1978). Igneous and Metamorphic Petrology”. Freeman.

Ehlers, E.G. (1982). Petrology. Igneous, Sedimentary and Metamorphic. Freeman.

Hall, A. (1987). Igneous Petrology. Longman

Mackenzie, W.S., Donaldson, C.H., Guilford, C. (1982). Atlas of igneous rocks and their texture. Longman

Philpotts, A.R. (1990). Principles of Igneous and Metamorphic Petrology. Prentice Hall.

Thorpe, R, Brown, G. (1985). The Field Description of Igneous Rocks. Open Univ Press. Winter, J.D. (2002). An Introduction to Igneous and Metamorphic Petrology. Prentice Hall. Yardley, B. (1989). An Introduction to Metamorphic Petrology. Longman.

Bucher, K., Frey, M. (1994). Petrogenesis of Metamorphic Rocks, Springer

Shelley, D. (1993). Igneous and Metamorphic Rocks under the Microscope, Chapman & Hall

www.mindat.org

www. webmineral.com

Con la evaluación se pretende medir en que forma el alumno ha adquirido las diferentes competencias de la asignatura mostradas en el punto 6.

Para superar la asignatura será necesario aprobar por separado, tanto la parte teórica como la práctica. 

La evaluación de la asignatura se llevará a cabo mediante la evaluación separada de la parte teórica y práctica, realizándose dos pruebas escritas para cada una de ellas, en un examen final y de recuperación. Igualmente, serán evaluadas las entregas en los plazos establecidos, de los diferentes ejercicios que se realicen en las clases prácticas.

Las pruebas expuestas, que conforman la evaluación global del estudiante, se realizarán con el siguiente peso: evaluación continua de prácticas (30%) y prueba final (70%). El alumno deberá superar el 50% de cada una de las formas de evaluación para conseguir la evaluación de la asignatura.

Se dará la opción al alumno de la entrega de un trabajo bibliográfico optativo sobre alguna de las materias expuestas en clase y que servirá para la mejora de la nota final.

La evaluación mediante prueba escrita constará de dos partes:

1. La parte teórica: esta parte constará de un conjunto de preguntas teóricas de tipo conceptual, valorando de las respuestas su clara exposición, corrección y rigor.
2. Parte práctica: en este caso, la prueba consistirá en la descripción de un conjunto de muestras minerales, y la aplicación de los conceptos explicados en las clases teóricas para su correcta clasificación. Se valorará de las respuestas su clara exposición, corrección y rigor.

Cada una de las partes del examen podrá ser eliminada obteniendo una nota igual o superior a 7, accediendo al examen de recuperación con la parte suspensa. 

Respecto a los trabajos realizados en las clases prácticas su evaluación será continua y deberá ser superada, de igual forma, e independientemente de los resultados obtenidos en la prueba escrita.

Se considerará de forma positiva y en todos los casos la asistencia, la participación activa y atención en clase, así como la entrega de un trabajo voluntario.

Es recomendable llevar actualizados los conocimientos teórico-prácticos durante el curso, estudiando ambos materiales conjuntamente. Esto facilitará la comprensión de cada uno de los temas a medida que avanza la asignatura. Es recomendable entregar las prácticas realizadas en clase en las fechas asignadas para cada una de ellas.

Es muy recomendable hacer uso de las tutorías, revisar todos recursos aportados durante el curso y asistir a clase.

La correcta realización y entrega en los tiempos indicados de cada una de las tareas programadas, así como la utilización de los tiempos dispuestos para las tutorías.

Estudiar conjuntamente la teoría y la práctica.