Todas

TO3 Promover la salud y prevenir la discapacidad, adquirir o recuperar el desempeño ocupacional necesario en cada etapa del ciclo vital para lograr las independencia y autonomía en las áreas de desempeño ocupacional de aquellas personas que sufren situaciones de riesgo, déficit orgánicos, limitación en la actividad y la participación y/o marginación social

TO17 Seleccionar, modificar y aplicar teorías de forma apropiada, modelos prácticos de intervención y métodos para satisfacer necesidades ocupacionales y de salud de individuos y poblaciones.

TO18 Utilizar el razonamiento ético y profesional de manera eficaz a lo largo del proceso de Terapia Ocupacional

TO23 Demostrar seguridad, autoconocimiento, autocrítica y conocimientos de sus propias limitaciones como terapeuta ocupacional

TO28 Ser capaz de argumentar los principios científicos que sustentan la intervención en Terapia Ocupacional, adecuándola a la evidencia científica disponible

mayores.

CG4 Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos cocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad

CG5 Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica, sanitaria, sociosanitaria y social, preservando la confidencialidad de los datos

CG6 Reconocer los determinantes de salud en la población, los recursos y equipos multiprofesionales y las acciones de prevención, mantenimiento y promoción de la salud, tanto a nivel individual como comunitario.

CG15 Conocer, seleccionar y aplicar las teorías apropiadas, los marcos de referencia teóricos, los modelos y métodos de práctica de Terapia Ocupacional, para elegir o reestablecer la ocupación significativa, según las necedades de salud de individuos y poblaciones

CG21 Desarrollar la práctica profesional con respecto a otros profesionales, adquiriendo habilidades de trabajo en equipo

CG23 Establecer una comunicación interpersonal asertiva con todos los interlocutores que sean relevantes durante el proceso de Terapia Ocupacional

1. Plan General de Intervención. Desarrollo y evaluación de programas.
2. La valoración de la persona mayor y el equipo interdisciplinar.
3. Promoción de la autonomía y de la independencia.
4. Intervención en trastornos cognitivos.
5. Intervención social: Apoyo y recursos sociales.
6. Problemática e intervención en cuidadores.

1. Diseño y análisis de programas de intervención en la vejez.
2. Valoración geriátrica: Análisis de casos e informes.
3. Valoración geriátrica: Aplicación de escalas y elaboración de informes.
4. Valoración de la dependencia: Baremo de la dependencia.
5. Ayudas técnicas y movilizaciones.
6. Deterioro cognitivo y demencias: casos y desarrollo de programas de intervención, Atención Centrada en la persona.
7. Intervención social: casos prácticos

Leturia, J. (2001). La valoración de las personas mayores. Manual práctico. Madrid. Cáritas.

Mellow, A (2004). Psiquiatría geriátrica. Barcelona. Ars Médica

Qualls, S. H., Segal, D. L., Norman, S., Niederehe, G., & Gallagher Thompson, D. (2002). Psychologists in practice with older adults: Current patterns, sources of training, and need for continuing education. Professional-Psychology:Research-and-Practice. Vol 34(4): 435-443

Vega, J. L., y Bueno, B. (1995). Desarrollo adulto y envejecimiento. Madrid: Síntesis.

Yanguas, J.J., Leturia F.J. y otros (1998). Intervención Psicosocial en Gerontologia. Madrid. Caritas

http://www.imsersomayores.csic.es/

http://envejecimientoenred.es/

- Examen

- Trabajos individuales

- Trabajos en grupo

• Examen tipo test de elección múltiple supondrá un 60% de la nota final*.
• Realización de un cuaderno de prácticas en grupo que supone un 50% de la nota final

*Se debe aprobar la prueba objetiva para sumar la parte práctica.

La asimilación de la materia se evalúa, por un lado, mediante la respuesta a una serie de preguntas que cubren los contenidos más importantes de la asignatura, y, por otro lado, mediante la aplicación de la teoría a cuestiones y casos prácticos, poniendo énfasis en las capacidades analíticas y reflexivas demostradas por el alumno.

En la preparación del examen, es importante comprender los conceptos e ideas fundamentales de la asignatura y evitar la memorización automática.

En cuanto a la elaboración del Informe de actividades realizadas, se recomienda cuidar el rigor en la elaboración de la información y los aspectos formales de organización y secuenciación de las actividades, identificación de los participantes en cada una y presentación adecuada.

El aprobado en el examen teórico y la entrega y adecuación del trabajo en grupo serán un requisito para aprobar la asignatura.

Analizar los errores cometidos en la prueba escrita, acudiendo a la revisión.

Trabajar en su preparación con las mismas recomendaciones realizadas para la evaluación.