CG1, CG3, CG4, CG5, CG6, CG9, CG10, CG14, CG15, CG1, CG20

Adquirir competencia para realizar una evaluación correcta de la patología pediátrica origen de discapacidad en el niño/a.

Adquirir competencia para establecer los objetivos del plan de intervención adecuado en el contexto de la Terapia Ocupacional.

Adquirir competencia para el autoaprendizaje en el área de Pediatría.

TO3, TO4, TO6, TO7, TO8, TO9, TO17, TO18, TO22, TO23, TO28, TO29

AM1, AM2, AM3, AM4

PRT1

FB6

Conocimientos teórico-prácticos del temario tratado en la asignatura (ver Contenidos)

CG19, CG21, C23, CG24, CG25, CG28, CG29, FB7

El alumno motivado debe de ser capaz de aplicar los conocimientos y práctica de la Terapia Ocupacional al paciente pediátrico.

Será capaz de aplicar las ocupaciones de manera terapéutica atendiendo a las necesidades del niño y dentro del entorno familiar, escolar y social.

Tendrá capacidad para generar nuevas ideas (creatividad) y llevar a cabo la resolución de problemas utilizando sus habilidades básicas, de investigación, gestión, información etc…

Estar capacitado para entrevistar, evaluar, planificar y desarrollar programas individualizados de intervención para los pacientes pediátricos; así como una valoración

Será capaz de comunicarse y realizar un trabajo coordinado en equipo, cuyo objetivo sea conseguir el bienestar del paciente infantil

1. Pediatría en ciencias de la salud
2. Recién nacido normal. Recién nacido prematuro. Recién nacido de riesgo
3. Cuidados centrados en el desarrollo.
4. Lactancia materna y alimentación
5. Retinopatía del prematuro. Trastornos neurosensoriales visuales y auditivos.
6. Modelos de terapia ocupacional en la infancia. Herramientas de evaluación.
7. El Crecimiento y desarrollo en el niño. Conceptos básicos de Neurodesarrollo
8. Retraso y trastornos del neurodesarrollo
9. Parálisis cerebral infantil: definición, etiología, síndromes clínicos y clasificación funcional. Complicaciones e intervención terapéutica. Complicaciones ortopédicas e intervención terapéutica
10. Enfermedades neuromusculares en la infancia
11. Aproximación a los síndromes complejos y alteraciones genéticas en pediatría
12. Terapia ocupacional en procesos crónicos pediátricos: asma, diabetes. Cuidados paliativos pediátricos
13. Epilepsia y encefalopatías del desarrollo
14. Adolescente y su entorno.
15. Maltrato infantil.
16. Ética en Pediatría
17. RCP básica en pediatría

SUPUESTOS PRÁCTICOS                       

Supuestos prácticos, como complemento de las clases teóricas. Aprendizaje basado en la resolución de problemas: estudios de casos realizando por parte del o los alumnos/as una evaluación, diagnóstico ocupacional, plan de tratamiento individualizado y valoración de resultados.

Haciendo estudios sobre casos concretos de pacientes pediátricos con su problemática y siguiendo todos los pasos del proceso terapéutico.

Desarrollar del espíritu de observación, la toma de decisiones y la confianza en sí mismos

Robert M. Kliegman & Joseph St. Geme & Nathan Blum & Samir S. Shah & Robert C. Tasker. Nelson Tratado de Pediatría 21ª Edición (2020). Ed: Elsevier . ISBN: 9788491136842

Karen Marcdante, Robert M. Kliegman, Abigail M. Schuh. Nelson Essentials of Pediatrics. Ninth Edition Copyright © 2023 by Elsevier. eBook ISBN: 9780323775649

Paperback ISBN: 9780323775625

Protocolos diagnósticos y terapéuticos de Neurología Pediátrica AEPED. 1ª edición, 2022. Consultar en: https://www.aeped.es/documentos/protocolos-diagnosticos-y-terapeuticos-neurologia-pediatrica

Shelley y Mulligan. Terapia Ocupacional en Pediatría. Proceso de evaluación, Ed. Panamericana. 2021.

Mª Ángeles Domingo. Terapia Ocupacional en Pediatría, Ed. Síntesis. 2015.

Begoña Polonio, Mª Cruz Castellanos, Inés Viana. Terapia Ocupacional en la infancia. Teoría y práctica, Ed. Panamericana.

Fundamentos para la práctica en Terapia Ocupacional. Edward AS Duncan. Sexta edición, 2022 Elsevier España

Using occupational therapy models in practice: A fieldguide. Turpin e Iwama. Ed Churchill Livingstone Elsevier, 2011. UK

Pedro Moruno Miralles -Principios conceptuales de la terapia ocupacional. Ed Síntesis, 2017.Madrid

American Occupational Therapy Asociation (2008). Occupational therapy practice framework: Domain and process (2nd ed.). American Journal of Occupational Therapy, 62, 625-683.

Umphred's Neurological Rehabilitation. St. Louis, Mo. :Elsevier, 2020.

Zitelli y Davis. Atlas de diagnóstico físico en Pediatría. Octava edición. Copyright © 2023 Elsevier España

La evaluación será continuada, teniendo en cuenta la asistencia a clase y su participación en todas las actividades de la asignatura.  Se tendrá en cuenta la calificación obtenida en pruebas objetivas sobre los contenidos teóricos impartidos en las clases magistrales.

Se utilizará el sistema de calificaciones vigente (RD 1125/2003) artículo 5º. Los resultados obtenidos por el alumno en cada una de las materias del plan de estudios se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0 - 4,9: Suspenso (SS), 5,0 - 6,9: Aprobado (AP), 7,0 - 8,9: Notable (NT), 9,0 - 10: Sobresaliente (SB). La mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una asignatura en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor. Se tendrá en cuenta el Reglamento de Evaluación de la Universidad de Salamanca

Pruebas objetivas (Prueba tipo test): 60% de la nota 

Asistencia, participación en clase y entrega de tareas: 20 %

Actividades prácticas y trabajo fin de curso: 20%