CG6 Comprender los fundamentos conceptuales de la naturaleza ocupacional del ser humano y el desempeño de sus ocupaciones a lo largo del ciclo vital. 

CG7 Comprender y reconocer la interrelación entre los conceptos de bienestar, salud, ocupación significativa, dignidad y participación. 

CG9 Reconocer los determinantes de salud en la población, los recursos y equipos multiprofesionales y las acciones de prevención, mantenimiento y promoción de la salud, tanto a nivel individual como comunitario. 

CG16 Colaborar con grupos y comunidades para promover la salud y el bienestar de sus miembros mediante la participación en la ocupación significativa. 

CG22 Escuchar de manera activa, obtener y sintetizar información pertinente acerca de los problemas y las demandas ocupacionales de los individuos y poblaciones y comprender el contenido de esta información. 

CG25 Transmitir información oral y escrita, tanto a público especializado como no especializado. 

CG28 Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. 

CG29. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

FB1 Conocer y comprender la estructura y función del cuerpo humano de modo que permita evaluar, sintetizar y aplicar tratamientos de Terapia Ocupacional. 

FB2 Conocer y comprender el proceso fisiopatológico en todos los momentos del ciclo vital, desde la infancia hasta la vejez, identificando los problemas y aspectos preventivos y clínicos, de la persona, tanto en la salud como en la enfermedad. 

TO3 Promover la salud y prevenir la discapacidad, adquirir o recuperar el desempeño ocupacional necesario en cada etapa del ciclo vital para lograr la independencia y autonomía en las áreas de desempeño ocupacional de aquellas personas que sufren situaciones de riesgo, déficit orgánicos, limitación en la actividad y la participación y/o marginación social.  

TO9 Conocer y comprender los conocimientos de Terapia Ocupacional para la integración del individuo en su entorno a lo largo del ciclo vital.  

TO11 Conocer, evaluar, analizar, elaborar y participar en programas de educación y promoción de la salud dentro del ámbito de la Terapia Ocupacional para prevenir las disfunciones ocupacionales en general y subsecuentes a afecciones médicas, quirúrgicas y psiquiátricas e inadaptación social.  

TO16 Trabajar en colaboración con los individuos y grupos con el fin de participar activamente en la ocupación, a través de la promoción de la salud, la prevención, la rehabilitación y el tratamiento.  

TO17 Seleccionar, modificar y aplicar teorías de forma apropiada, modelos prácticos de intervención y métodos para satisfacer necesidades ocupacionales y de salud de individuos y poblaciones.  

1. Fundamentos de la Salud y la Actividad Física

- Conceptos básicos de actividad física, salud y bienestar.

- Beneficios de la actividad física sobre la salud física, mental y social.

- Recomendaciones internacionales y nacionales de actividad física

2. Componentes de la Condición Física que se relacionan con la salud.

3. Evaluación de la Condición Física

- Métodos para evaluar la fuerza, flexibilidad, resistencia y composición corporal

- Valoración funcional y tests específicos para diferentes grupos de edad y condiciones

4. Diseño de Programas de Ejercicio

- Principios de entrenamiento y prescripción de ejercicio

- Adaptaciones de ejercicios para personas con discapacidades o necesidades especiales

- Programas de promoción de la salud y prevención de enfermedades

5. Prevención y Manejo de Lesiones

- Principios de prevención de lesiones en la actividad física

- Primeros auxilios y respuestas a emergencias durante la actividad física

6. Prácticas y Talleres

- Sesiones prácticas de diseño y ejecución de programas de actividad física

- Alonso. F y Márquez, J.J. (2009). Actividad Física y Ejercicio Físico en salud: retos en un contexto globalizado. Colombia: Funámbulos Editores.

− American College of Sports Medicine. (2018). Guías del ACSM para las pruebas de esfuerzo y su prescripción (10.ª ed.). Wolters Kluwer.

− Biddle, S., & Mutrie, N. (2018). Psicología de la actividad física: Determinantes, bienestar e intervenciones (3.ª ed.). Routledge.

− Hoeger, W. K., & Hoeger, S. A. (2019). Acondicionamiento físico y bienestar para toda la vida: Un programa personalizado (14.ª ed.). Cengage Learning.

− Márquez, S. y Garatachea, N. (2009). Actividad física y salud. Madrid: Díaz de Santos.

− Medina, E. (2003). Actividad física y salud integral. Barcelona: Paidotribo. 

− Pastor, J. L. (coord.). (2007). Salud, estado del bienestar y actividad física. Aproximación multidimensional. Sevilla: Wanceulen Editorial Deportiva, S. L.

− Pescatello, L. S., Arena, R., Riebe, D., & Thompson, P. D. (Eds.). (2014). Ejercicio para adultos mayores: Guía del ACE para profesionales del fitness. American Council on Exercise.

− Rodríguez, P. L. (2008). Ejercicio físico en salas de acondicionamiento muscular: bases científico-médicas para una práctica segura y saludable. Madrid: Editorial Medica Panamericana.  

− Serra, R. (2008). Prescripción del ejercicio físico para la salud. Barcelona: Paidotribo. 

− Weineck, J. (2001). Salud, ejercicio y deporte Activar las fuerzas con un entrenamiento adecuado. Prevenir enfermedades con el deporte correcto. Barcelona: Paidotribo.  

• Responder correctamente a preguntas que requieren la aplicación de los conceptos y procedimientos aprendidos.
• Diseñar propuestas de actividad física y salud en poblaciones especiales.
• Mostrar una capacidad crítica, de análisis y síntesis.
• Presentar y estructurar los trabajos de forma correcta.
• Participar activamente en clase y en Studium.

El primer día de clase se negociará con los alumnos los porcentajes de calificación de la asignatura, teniendo en cuenta los criterios de evaluación establecidos para la misma. Para poder hacer media entre los diferentes criterios de evaluación es obligatorio aprobar el examen escrito.

Se diseñarán dos sistemas de evaluación.

Sistema de evaluación continua, para aquellos alumnos que asistan a clase y que realicen las tareas y actividades propuestas.

Sistema de evaluación final, para los alumnos que no asistan a clase de forma regular y no sea posible hacer un seguimiento diario.

Se hará uso del aula virtual (Studium) para facilitar material docente, entrega de trabajos, comunicaciones y otros. Con especial rigurosidad en los plazos y formatos establecidos.

Se recomienda una asistencia continuada, la preparación previa de las sesiones, participación activa, actitud y disposición, respeto y compañerismo.

Se recomienda la utilización de las tutorías para solventar dudas.

Para estudiantes con la asignatura pendiente de cursos anteriores, serán evaluados mediante un examen escrito teórico-práctico.