DIVERSIDAD CULTURAL Y TERAPIA OCUPACIONAL
GRADO EN TERAPIA OCUPACIONAL
Curso 2024/2025
1. Datos de la asignatura
(Fecha última modificación: 14-06-24 8:48)- Código
- 105338
- Plan
- 253
- ECTS
- 3.00
- Carácter
- OPTATIVA
- Curso
- 3, 4
- Periodicidad
- Primer Semestre
- Idioma
- ESPAÑOL
- Área
- ANTROPOLOGÍA SOCIAL
- Departamento
- Psicología Social y Antropología
- Plataforma Virtual
Datos del profesorado
- Profesor/Profesora
- Lourdes Moro Gutiérrez
- Grupo/s
- 1
- Centro
- Fac. Psicología
- Departamento
- Psicología Social y Antropología
- Área
- Antropología Social
- Despacho
- 339
- Horario de tutorías
- Previa petición de cita por e-mail
- URL Web
- https://produccioncientifica.usal.es/investigadores/56615/detalle
- moro@usal.es
- Teléfono
- 670576085
2. Recomendaciones previas
No hay recomendaciones previas
3. Objetivos
-. Aplicar los conocimientos teóricos de la antropología en la definición y resolución de problemas en la práctica profesional de la terapia ocupacional en contextos de diversidad cultural.
-. Conocer la importancia de la cultura y cómo ésta determina las creencias de salud y de enfermedad.
-. Mostrar diferentes modelos de atención sociosanitaria y el impacto que pueden tener sobre la práctica profesional del terapeuta ocupacional.
-. Conocer la contribución de la antropología al diseño, desarrollo y evaluación de proyectos de investigación e intervención sociocultural vinculados a la labor del terapeuta ocupacional.
4. Competencias a adquirir | Resultados de Aprendizaje
Básicas / Generales | Conocimientos.
-. Conocer y comprender los conocimientos de Antropología que capaciten para la aplicación de tratamientos de Terapia Ocupacional en diferentes instituciones y grupos sociales de modo que permitan prevenir y tratar situaciones de inadaptación y reacción social.
-. Promover la salud y adquirir o recuperar el desempeño ocupacional necesario en cada etapa del ciclo vital para lograr la independencia y autonomía en las áreas de desempeño ocupacional de aquellas personas que sufren situaciones de riesgo, déficit orgánicos, limitación en la actividad y la participación y/o marginación social
-. Comprender los fundamentos conceptuales de la naturaleza ocupacional del ser humano y el desempeño de sus ocupaciones a lo largo del ciclo vital.
Específicas | Habilidades.
-. Reflexionar de forma crítica sobre sus propias creencias, valores y actitudes y el impacto sobre su comportamiento.
-. Apreciar y respetar las diferencias individuales, creencias culturales, costumbres y su influencia en la ocupación y la participación.
-. Mostrar flexibilidad y capacidad de trabajar con cambios culturales, ambientales, políticos y sociales.
Transversales | Competencias.
-. Trabajar en colaboración con los individuos y grupos con el fin de participar activamente en la ocupación, a través de la promoción de la salud, la prevención, la rehabilitación y el tratamiento.
-. Sintetizar y aplicar el conocimiento relevante de ciencias biológicas, médicas, humanas, pedagógicas, psicológicas, sociales, tecnológicas y ocupacionales, junto con las teorías de ocupación y participación.
5. Contenidos
Teoría.
1-. La salud y la enfermedad como construcciones socioculturales.
2-. La Terapia Ocupacional desde una perspectiva intercultural
3-. Aculturación y Terapia Ocupacional
4-. Sistemas de salud y atención sociosanitaria
5-. Terapia Ocupacional social/comunitaria
6-. Diversidad cultural y personas en riesgo de exclusión social: posibilidades de intervención desde la TO
6. Metodologías Docentes
1º Las clases magistrales consisten en la exposición sistemática de los contenidos básicos de la materia por parte de la profesora.
2º Las actividades prácticas en el aula contribuyen a la integración significativa entre los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y la realidad observable. Como ejemplos podemos señalar la realización de entrevistas o el análisis de una película o documental.
3º La lectura y preparación de textos, la búsqueda de información y el resto del trabajo que el estudiante debe realizar individualmente, le permitirán conocer las necesidades y problemas psicosociales de los grupos.
4º Las actividades que deben realizar en grupo permitirán el análisis comparativo de los aspectos más significativos de los diferentes modelos teóricos y prácticos analizados en los textos y su expresión en la actividad profesional del terapeuta ocupacional.
7. Distribución de las Metodologías Docentes
8. Recursos
Libros de consulta para el alumno.
Las principales referencias de la asignatura y los textos de lectura obligatoria están especificadas e incluidas en la página de la asignatura en studium.
Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.
9. Evaluación
Criterios de evaluación.
Las calificaciones de la evaluación continua se repartirán conforme a los siguientes criterios:
1-. 40% de la calificación final = actividades semanales individuales realizadas en clase y como tareas para casa.
2-. 20% de la calificación final = corresponde a la presentación en clase de una de las lecturas obligatorias o de una de las actividades complementarias especificada previamente por la profesora. Esta actividad puede realizarse en grupo.
3-. 40% de la calificación final = actividades semanales en grupo sobre las lecturas y actividades complementarias, realizadas en clase y como tareas para casa.
Para superar la asignatura deberá aprobarse cada una de estas partes de forma individual
Sistemas de evaluación.
-. Examen escrito (opcional en función del tipo de evaluación elegido)
-. Calificación de trabajos escritos individuales y/o en grupo.
-. Calificación de las presentaciones realizadas en clase.
-. Lectura y análisis de textos.
-. Exposición oral en clase.
-. Diseño y desarrollo de un proyecto de investigación/intervención que incluya trabajo de campo.
-. Análisis de documentales
Recomendaciones para la evaluación.
La asistencia al 80% de las clases permite que el alumno sea evaluado de forma continua, repartiéndose las puntuaciones de las distintas pruebas como se especifica en el apartado 8.1 Criterios de evaluación.
Los alumnos que no optan a la evaluación continua deben realizar una prueba de conjunto (un examen) que se realizará al finalizar el cuatrimestre (en la fecha establecida en la guía académica) y que incluirá contenidos de todas las actividades realizadas durante la asignatura, tanto referidas a los temas teóricos como prácticos.
Recuperación: en el caso de haber optado por evaluación continua, los estudiantes que han suspendido la asignatura deben realizar un examen sobre los contenidos teóricos y/o prácticos que no hayan superado de los señalados en el punto 8.1.
En el caso de no haber optado por evaluación continua, deben realizar una prueba de conjunto (un examen) que se realizará en la fecha establecida en la guía académica y que incluirá contenidos de todas las actividades realizadas durante la asignatura, tanto referidas a los contenidos teóricos como prácticos.