CG. Lograr conocimientos científicos necesarios para comprender, interpretar, analizar y explicar el comportamiento humano y las destrezas y habilidades básicas para evaluar e intervenir.

CEa11.- Ser capaz de establecer las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos proponiendo y definiendo metas con los destinatarios afectados.

CEa14.- Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades en relación con las distintas dimensiones psicológicas.

CTb1.- Capacidad de análisis y síntesis.

CTb5.- Capacidad de resolución de problemas.

CTb7.- Capacidad para trabajar en equipo y colaborar eficazmente con otras personas

CTb34.- Saber obtener información efectiva a partir de libros y revistas especializadas y de otra documentación

• La psicología de la instrucción como disciplina científica.
• Características de aprendiz.
• Procesos implicados en el aprendizaje de la lectura y comprensión.
• Procesos implicados en el aprendizaje de la escritura.
• Procesos implicados en el aprendizaje de las matemáticas u otras ciencias.

En las prácticas se presentan actividades que ayuden a comprender algunos de los conceptos fundamentales abordados en los temas teóricos expuestos en clase.

• Frith, U.; Frith, A. & Frith, CH. Ilustrador Daniel Locke (2022) Two Heads: Where.
• Dunlosky, J. & Rawson, K.A. (2019) The Cambridge Handbook of Cognition and Education. Cambridge Universitity Press.
• Lipina, S. y Segretin, MS. (2020) Exploraciones neurocientíficas de la pobreza. Erice.
• Ruiz Martín, H. (2021) ¿Cómo aprendemos? Una aproximación científica al aprendizaje y la enseñanza. IGRAO
• Wolf, M. (2020) Lector, vuelve a casa: Cómo afecta a nuestro cerebro la lectura en pantallas. Deusto

Serán evaluables todos los contenidos explicados y o trabajados en la asignatura. Se plantean dos bloques evaluativos: Evaluación continua hasta un 30%. Esta calificación se podrá obtener a partir de la realización correcta y entrega en plazos y lugar establecido al inicio de la asignatura de tareas prácticas,

En la evaluación también se tendrán en cuenta la comprensión por parte de los aprendices de los principales conceptos trabajados en clases teóricas, prácticas, lecturas obligatorias, etc., a lo largo de todo el programa. Con la evaluación de estos contenidos se podrá obtener hasta el 70% de la calificación final en la asignatura.

La asignatura se supera con una calificación final de un 5 (sobre 10). Se sumarán las partes cuando la calificación en cada una de las partes esté aprobada con un 5 (sobre 10).

La realización inadecuada de las prácticas, o si no se ajustan a los criterios establecidos en el inicio de curso se podrán suspender. Las prácticas que no se realizan a lo largo del curso no son recuperables.

La evaluación se realizará a partir de dos procedimientos fundamentales, la entrega de las tareas de prácticas establecidas y la realización de un examen escrito.

Es importante un estudio y comprensión la materia en profundidad tanto la explicada en clase, como las lecturas y actividades de prácticas.