Que los estudiantes sean capaces de:

CB1: Aplicar sus conocimientos a su trabajo de una forma profesional y sean capaces de elaborar y defender argumentos, así como, de resolver problemas dentro de su área de estudio.

CB2: Reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio), para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas de índole social, científico o ético.

CB3: Transmitir información, ideas, cuestiones y aportar soluciones a un público, tanto especializado como no experto.

Académicas

Ser capaces de:

CEA1: Analizar los principales descubrimientos en el campo de la Microbiología a lo largo de la historia y la posición de los microorganismos en el árbol de la vida.

CEA2: Definir y distinguir los diferentes tipos de microorganismos, los métodos de observación, sus distintos componentes celulares y su función.

CEA3: Entender la importancia de la técnica aséptica y el cultivo puro.

CEA4: Comprender el crecimiento de los microorganismos, tanto a nivel individual como de poblaciones, sus requerimientos y como se puede controlar este crecimiento.

CEA5: Entender la genética microbiana, la importancia de la variabilidad del ADN en la evolución y el interés de los microorganismos en ingeniería genética.

CEA6: Comprender los mecanismos de patogenicidad microbiana y la importancia de las defensas inespecíficas y específicas frente a la infección.

CEA7: Comprender la importancia del microbioma humano en el equilibrio salud-enfermedad.

CEA8: Conocer los criterios de clasificación e identificación de microorganismos.

CEA9: Describir los aspectos biológicos de los microorganismos patógenos humanos más importantes, así como los métodos de diagnóstico y tratamiento de las infecciones que producen.

CEA10: Entender la resistencia a los antimicrobianos y su importancia en salud pública.

CEA11: Conocer la importancia de los microorganismos en ecología y en la industria tanto por sus efectos beneficiosos como perjudiciales.

Profesionales

Ser capaces de:

CEP1: Aislar cultivos puros de microorganismos, evaluar el crecimiento microbiano y trabajar teniendo presente la técnica aséptica y el concepto de esterilidad.

CEP2: Identificar un microorganismo a través del análisis de sus atributos característicos.

CEP3: Valorar la actividad de los antibióticos.

CEP4: Realizar un experimento siguiendo el “método científico”: elaborar hipótesis, diseñar experimentos, interpretar resultados y revisar la hipótesis.

CEP1: Transmitir la importancia de los métodos y técnicas de prevención de las enfermedades infecciosas.

1. TEORÍA.
   I. HISTORIA Y DESARROLLO
   Lección 1.- Desde el descubrimiento de los microorganismos y las técnicas microscópicas hasta Louis Pasteur. La Microbiología como Ciencia.
   Lección 2.- Desde Roberto Koch hasta la biología sintética.
    
   II. ESTRUCTURA  MICROBIANA
   Lección 3.- La célula procariota I: estructura y función.
   Lección 4.- La célula procariota II: estructura y función. Diferencias entre procariota y eucariota.
    
   III. CRECIMIENTO Y CONTROL
   Lección 5.- Nutrición microbiana.
   Lección 6.- Cultivo de microorganismos y crecimiento microbiano.
   Lección 7.- Control de poblaciones microbianas: esterilización y desinfección.
    
   IV. METABOLISMO Y FISIOLOGÍA MICROBIANA
   Lección 8.-Metabolismo microbiano. Microorganismos autótrofos y heterótrofos.
    
   V. GENÉTICA MICROBIANA
   Lección 9.- Estructura y replicación de los ácidos nucleicos.
   Lección 10.- Expresión génica.
   Lección 11.- Variabilidad del DNA. Mutaciones, recombinación e intercambio del material genético.
   Lección 12.- Introducción a la ingeniería genética bacteriana.
    
   VI. PATOGENICIDAD Y ENFERMEDADES INFECCIOSAS
   Lección 13.- Patogenicidad I: Microbiota normal y relación huésped-parásito. Factores de patogenicidad microbiana y defensas inespecíficas frente a la infección.
   Lección 14.- Patogenicidad II: Defensas específicas frente a la infección. Tipos y patrones de enfermedades infecciosas.
   Lección 15.- Inmunidad artificial. Vacunas
    
   VII. AGENTES QUIMIOTERÁPICOS ANTIMICROBIANOS
   Lección 16.- Introducción a la quimioterapia y agentes quimioterápicos antibacterianos sintéticos. Antibióticos antibacterianos I.
   Lección 17.- Antibióticos antibacterianos II. Agentes antimicrobianos antivirales. Agentes antimicrobianos antifúngicos.
    
   VIII. VIROLOGÍA
   Lección 18.- Estructura y clasificaciones de virus.  
   Lección 19.- Virus ADN y enfermedades que producen.
   Lección 20.- Virus ARN y enfermedades que producen I.
   Lección 21.- Virus ARN y enfermedades que producen II.
    
   IX. BACTERIAS Y HONGOS PATÓGENOS HUMANOS
   Lección 22.- Clasificación de microorganismos. Taxonomía bacteriana.
   Lección 23.- Espiroquetas y bacterias helicoidales y curvadas.
   Lección 24.- Aerobios Gram negativos
   Lección 25.- Facultativos Gram negativos I.
   Lección 26.- Facultativos Gram negativos II.
   Lección 27.- Rickettsias, Clamidias y Mollicutes.
   Lección 28.- Cocos Gram positivos.
   Lección 29.- Bacilos Gram positivos regulares.
   Lección 30.- Corinebacterias, Micobacterias y Actinomicetos.
   Lección 31.- Hongos y Micosis humanas.

• Bauman R.W. 2018. Microbiology with Diseases by Body System (5ª ed). Pearson Education (Benjamin and Cummings): Londres (Reino Unido)
• Jorgesen, J.H. et al. 2015. Manual of Clinical Microbiology (11ª ed). ASM Press: Washington.
• Mims C. Dockrell H.M. Goering R.V. Roitt, I. Wakelin D. y Zuckerman M. 2018. Mims’ Medical Microbiology (6ª ed). Elsevier: Amsterdam.
• Madigan M.T. Martinko J.M. Bender K.S. Buckley D.H. y Stahl D.A. 2015. Brock Biología de los Microorganismos (14ª ed). Pearson Education: Madrid.
• Murray P.R. Rosenthal K. y Pfaller M. 2021. Microbiología Médica (9ª ed). Elsevier: Madrid.
• Tortora G.J., Funke B.R. y Case C.L.2018. Microbiology: An Introduction (13ª ed). Pearson Education: Londres (Reino Unido).
• Prescott L.M. Harley J.P. y Klein D.A. 2016. Microbiología (10ª ed). McGraw-Hill / Interamericana: Madrid.
• Pommerville J.C. 2017. Fundamentals of Microbiology (11ª ed). Jones and Bartlett Learning: Burlington (USA)
• Smith E. y Morowitz H.J. 2016. The Origin and Nature of the Life on Earth. Cambridge University Press: Cambridge (Reino Unido).

• Renneberg, R. y Demain, A.L. 2007. Biotechnology for beginners. Academic Press: Burlington (USA)
• http://coli.usal.es

La calificación de la asignatura se obtendrá considerando:

• La evaluación de los contenidos teóricos mediante pruebas escritas 70%
• Los seminarios 15%
• Prácticas y Ejercicios de Laboratorio Virtual 15%

Para superar la asignatura es necesario obtener como mínimo la mitad de la valoración asignada a cada uno de los tres apartados en los que se articula el proceso de evaluación continua. La calificación final se obtendrá con la suma aritmética de las valoraciones obtenidas en cada apartado. Los estudiantes que no lo consigan deberán realizar una prueba de evaluación extraordinaria, en la que demuestren que han adquirido las competencias trabajadas en las actividades formativas.

• Pruebas escritas en las distintas convocatorias mediante examen objetivo, según los criterios y metodología de evaluación establecidos.
• Actitud, destreza y comprensión en las clases prácticas. Examen objetivo.
• Capacidad crítica y de debate en las actividades interactivas. Examen objetivo.

Consideraciones generales y recomendaciones para la evaluación y la recuperación:

Con el fin de valorar las competencias adquiridas, y anteriormente descritas, con el desarrollo del proceso formativo, se seguirá un proceso de evaluación continua en el que:

     Los contenidos teóricos de las clases magistrales se evaluarán mediante una prueba objetiva escrita tipo test de preguntas de respuesta múltiple, pudiendo acompañarse, según criterio del profesor/a, de preguntas cortas. Esta prueba, que tendrá una duración, según su contenido, entre 60-180 minutos, se llevará a cabo cuando se hayan cursado aproximadamente la mitad de la asignatura y al final del semestre, en la convocatoria ordinaria, y podrá ser repetida en la convocatoria extraordinaria, después de un periodo razonable, para permitir al alumno reforzar su aprendizaje y superar los fallos.

     Se valorará la asistencia y el comportamiento en las clases prácticas, al final de las cuales se realizará una prueba objetiva escrita de preguntas cortas de evaluación.

     Las actividades interactivas en seminarios se evaluarán con las aportaciones personales de cada alumno, su capacidad para debatir, la calidad de la exposición, la defensa que realice de las tesis expuestas. Se valorará la asistencia, además de los conocimientos adquiridos mediante preguntas orales u escritas cortas realizadas en clase.

El proceso de evaluación continua tendrá en cuenta:

     La actitud e interés mostrado en todas las actividades de la asignatura.

     Superar las pruebas escritas con los criterios de evaluación establecidos en cada caso.

     La asistencia a las clases prácticas y a los seminarios y actividades interactivas, y superar la evaluación con los criterios establecidos en cada caso.

     Los requisitos para superar la asignatura en la recuperación, establecida en la convocatoria extraordinaria, serán los mismos que los dispuestos en la convocatoria ordinaria, y ya descritos en los apartados anteriores de la presente Guía Académica.