CG1. Los estudiantes serán capaces de reconocer los elementos no metálicos, las diversas formas alotrópicas existentes, sus propiedades, preparación y aplicaciones, poniendo especial énfasis en su reactividad.

CG2. Los estudiantes serán capaces de reconocer las combinaciones de estos elementos, su obtención, su estructura, sus propiedades, así como su reactividad y sus aplicaciones.

CE1. Conseguirán un conocimiento básico de los elementos y sus compuestos de acuerdo con el sistema periódico.

CE2. Conocerán las reacciones ácido-base y redox de los elementos no metálicos.

CE3. Podrán utilizar conceptos termodinámicos relacionados con la obtención y reactividad de los elementos no metálicos.

CE4. Conocerán los procesos industriales más importantes como: ácido sulfúrico, ácido nítrico, amoniaco, etc.

CE5. Valorarán la relación entre la química de los elementos no metálicos y el medio ambiente.

CE6. Serán capaces de identificar las más importantes aplicaciones industriales y domésticas de los elementos no metálicos y sus compuestos.

CT1. Conocimiento de la terminología química, nomenclatura y unidades internacionales de medida.

CT2. Aplicación de la teoría RPECV y de la simetría a la estereoquímica y al enlace de los compuestos.

CT3. Interpretación y justificación de los diferentes tipos de reacciones químicas.

Contenidos teóricos

TEMA 1.- Reactividad de los compuestos inorgánicos. Propiedades ácido-base. Propiedades redox.

TEMA 2.- Hidrógeno.

TEMA 3.- Gases nobles.

TEMA 4.- Halógenos.

TEMA 5.- Elementos no metálicos del grupo 16.

TEMA 6.- Elementos no metálicos del grupo 15.

TEMA 7.- Elementos no metálicos del grupo 14.

TEMA 8.- Boro.

Contenidos prácticos

Resolución de ejercicios relacionados con:

• la aplicación de la teoría RPECV a las moléculas poliatómicas.
• la aplicación de las teorías de enlace covalente a las moléculas poliatómicas.
• la interpretación de reacciones acido-base en distintos medios.
• la interpretación y utilización de diagramas de oxidación.

Rayner-Canham, Geoff; “Descriptive Inorganic Chemistry” ed. W.H. Freeman and Company. U.S.A., 1996.

Housecroft, E.C. and Sharpe, A.G. “Inorganic Chemistry”. Prentice Hall, 2ª ed. Gosport,  2001. Traducción al castellano de la 2ª edición: Química Inorgánica, Pearson Education 2ª ed., Madrid, 2006.

Greenwood, N.N. y Earnshaw, A. “Chemistry of the Elements”. 2^nd ed. Butterworth, Oxford, 1997.

Cotton, F.A., Wilkinson, G., Murillo, C.A. and Bochmann, M., “Advanced Inorganic Chemistry” 6^th ed. John Wiley an Sons, New York, 1999. Traducción al castellano de la 4ª edición: Química Inorgánica Avanzada, Editorial Limusa. México, 1986.

Atkins, P., Overton, T., Rourke, J., Weller, M. and Armstrong.F., Shriver & Atkins, “Inorganic Chemistry”, 4th ed. Oxford University Press, Oxford 2006. Traducción al castellano de la 4ª edición:"Shriver & Atkins, Química Inorgánica". Editorial McGraw-Hill Interamericana, Mexico, D.F., 2008.

Gutiérrez Ríos, E., “Química Inorgánica”. 2ª ed revisada. Editorial Reverté. Barcelona. 1993.

Powell, P. and Timms, P., “The Chemistry of the Non-metals”. Chapman and Hall. London, 1974.

Purcell, F.K. y Kotz, J.C., “Química Inorgánica”. Editorial Reverté. Barcelona, 1979.

Rodgers, G.E., “Química Inorgánica”, McGraw-Hill. Madrid. 1995.

Tabla Periódica: http://www.webelements.com/

Enciclopedia Ullmann: http://sabus.usal.es/libros e.htm

La contribución a la nota final de la asignatura será: el 20% de los conocimientos adquiridos a lo largo de las clases magistrales y seminarios más el 80 % de la calificación obtenida en el examen final.

Participación de los alumnos en las clases y seminarios. (CT1, CT2 y CT3).

Resolución de problemas, tareas personales y cuestiones propuestas. (CT1, CT2 y CT3).

Exámenes escritos. (CE1, CE2, CE3, CE4, CE5 y CE6)

Asistencia a las clases magistrales y seminarios del curso.

Participación en la evaluación continua.

Utilización de las tutorías.

Entrega en fecha y forma de los trabajos personales.

Realización de la prueba final.