CG: 1,3  / CB: 1,2,3,4,5

Generales:

- Conocimiento de  los temas, autores y textos fundamentales de la filosofía moral

- Conocimiento de  las corrientes, escuelas  y enfoques de los problemas morales.

CE: 4,9,12

- Desarrollo de la capacidad de comprensión de textos de filosofía moral.

-  Comprensión de las  analogías y diferencias entre teorías y etapas de la disciplina.

- Concienciación sobre los problemas sociales de nuestro tiempo desde la reflexión crítica.

CT: 1,8,10,12

INSTRUMENTALES:

 - Dominio de la terminología específica  de la disciplina (castellano, inglés, etc.)

- Uso de bases de datos, información bibliográfica, revistas especializadas y recursos online

- Conocimiento de bibliografía actualizada

- Capacidad para aplicar la información adquirida al análisis de casos prácticos

- Capacidad retórica y argumentativa.

 INTERPERSONALES:

Capacidad para trabajar en grupo, reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad, compromiso ético.

SISTÉMICAS:

- Aprendizaje autónomo, creatividad, sensibilidad hacia los problemas éticos y sociales.

TEMA 1. INTRODUCCIÓN: ÉTICA, MORAL, FILOSOFÍA MORAL

1A Origen etimológico de “ética” y “moral”. 1B  La dimensión moral del ser humano. 1B1 La moral como contenido y la moral como actitud. 1C Modos de hacer ética. 1C1 ¿Ética descriptiva? 1C2 Ética normativa. 1C3 Metaética. 1C4 Ética aplicada o especial. 1D El “Punto de vista moral”. 1D1 Saberes prácticos y teóricos que no son ética: la especificidad de lo moral (derecho, deontología, religión, ciencia). 1E Niveles de la moralidad y principales conceptos de la Ética 1E1 Intenciones, resultados y circunstancias de una acción.                              

TEMA 2. ALGUNOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE  LA ÉTICA

2A  Agente moral; 2B Libertad; 2C. Conciencia; 2D Responsabilidad;  2E Razón; 2F Emoción. 2G. Dignidad y vulnerabilidad.

TEMA 3. ÉTICA Y FELICIDAD

3A  Ética y eudaimonía;  3B  Ética y felicidad en el Medievo;  3C  La bifurcación entre ética y felicidad en la Modernidad;  3D ¿Ética y felicidad hoy? 3D1 ¿Derecho a ser felices? 3E El Utilitarismo y la felicidad de la mayoría

TEMA 4. ÉTICA Y DEBER

4A Concepto de deber. 4A1 Origen del concepto 4B Éticas deontológicas. 4B1 Kant y la ética del deber. 4B2 Éticas deontológicas hoy. 4C Críticas a las éticas deontológicas.

TEMA 5. ÉTICA Y VIRTUD

5A Areté y eudaimonía: el origen griego; 5B  Virtud y Modernidad; 5C ¿Una ética incompleta? 5C1 Modelos puros y modelos mixtos.

TEMA 6. ÉTICA Y CONSECUENCIALISMOS

6A El Utilitarismo; 6B J. Bentham y S. Mill; 6C El método utilitarista 6D Dilemas morales clásicos y uitilitarismo.

TEMA 7. ÉTICA Y CIUDADANÍA

7A  Creencias, ideales, valores. 7B Pluralismo, relativismo y dogmatismo moral; 7C  La ética cívica. 7C1 Lo justo y lo bueno; 7D La ética en un mundo multicultural y multicreencial.

TEMA 8. ÉTICA Y COMUNICACIÓN

8A.  Ética y lenguaje. 8B Naturaleza, pensamiento y lenguaje en ética 8C La especificidad de lo moral. 8C1 La dicotomía es-debe; 8C2 La falacia naturalista. 8D Otras falacias en la argumentación moral.

SEMINARIO PRÁCTICO: LA ÉTICA DE K. Marx

ARANGUREN, J. L.: Ética, Madrid, Alianza, 1993 [1979] (cap.2)

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BOLADERAS, M.: Libertad y tolerancia, Universidad de Barcelona, 1993, especialmente 37-39.  

BONETE PERALES, E., Éticas en esbozo, Desclée de Brouwer, Bilbao, 2003 (cap.1)

BRONCANO, F.: “Las dimensiones de la racionalidad”, en NUDLER, O. (comp): La racionalidad: su poder y sus límites, Barcelona, Paidós, 1996.

CAMPS: Historia breve de la ética, Barcelona, RBA, 2013.

ORTINA, A. y MARTÍNEZ, E., Ética, Akal, Barcelona, 1996 (cap.1)

CORTINA, Adela: Ética de la empresa, Madrid, Trotta, 46-50.  

CORTINA, Adela: 10 palabras claves en Ética, Estella, Verbo Divino, 1994.

CORTINA, Adela: Ética aplicada y democracia radical, Madrid, Tecnos, 2007. 

CRUZ, M.: Hacerse cargo. Sobre responsabilidad e identidad personal, Barcelona, Paidós, 1999. 

FREUD, S.: Tótem y Tabú, Madrid, Alianza, 1984.

GAZZANIGA, S.: El cerebro ético, Barcelona, Paidós, 2006.

GEYMONAT, L.: La libertad, Barcelona, Crítica, 1991.  

GÓMEZ-HERAS, J. Mª: Teorías de la moralidad, Madrid, Síntesis,

GÓMEZ, C. Y MUGUERZA, J.: La aventura de la moralidad, Alianza, Madrid, 2008 (cap.1)

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WIITGENSTEIN, L.: Tractatus Logico-philosophicus, Madrid, Alianza, 1987.

SEMINARIO

Se facilitará texto y bibliografía en moodle virtual.

Serán colgadas en la plataforma virtual referencias a bases de datos, bibliografías electrónicas, diccionarios y otros.

Habrá diversos instrumentos. Por un lado habrá una prueba escrita presencial al final del curso en el día establecido en la guía del centro y la lectura de un manual, por otro, los trabajos prácticos que se especifican más abajo. La prueba escrita relativa a la evaluación de los conocimientos adquiridos en las clases magistrales consta de preguntas breves en las cuales se pretende que el alumno sepa relacionar todos los conceptos estudiados a lo largo del curso; cada una de las pruebas (seis) será calificada sobre 10 puntos y supone un 60% de la calificación final (máxima nota 60).

Otro instrumento de la evaluación consistirá en la entrega de dos prácticas:. Ambas se realizarán en clase.

Por último, cada alumno elegirá un autor o autora y realizará un trabajo de acuerdo con el guión ofertado por la profesora y que serán colgadas en el campus virtual (20%).

- Los alumnos que decidan participar en la Jornada de Comunicaciones con una comunicación de diez minutos podrán subir con ello su calificación final en un 15 % (máximo).

Las notas pueden variar hacia lo alto en un 1.5 puntos contando participación en Simposio y participación activa en clase, más asistencia.

La profesora recomienda que el estudiante vaya estudiando secuencialmente los contenidos expuestos en las clases presenciales, así como realizando en clase las prácticas correspondientes a cada tema para su mejor asimilación. Se recomienda asimismo que el alumno apoye su estudio con la lectura de los textos que acompañan a cada tema (y que encontrará en la plataforma virtual). Es muy conveniente que el ensayo sobre un concepto ético fundamental sea emprendido desde el  principio del cuatrimestre y revisado en su proceso por la profesora.

La evaluación se realizará a través del conjunto de calificaciones de las pruebas realizadas durante el curso. Entre ellas estarán las calificaciones de la prueba final escrita (60%); de dos prácticas realizadas durante el curso (20%) y de un trabajo  (según pautas explicadas en clase) (20%).

Aquellas personas que no superen las pruebas (teóricas o prácticas) deberán consultar a la profesora responsable, quien les dará las indicaciones necesarias para la recuperación.