CG:  1,2,7,9,11  / CB: 1,2,4

Capacidad para advertir y comprender la ilación existente entre los problemas filosóficos y las propuestas de solución que se les ha dado.

Capacidad para identificar y analizar los razonamientos y argumentos filosóficos relativos al lenguaje.

Capacidad para analizar críticamente cada propuesta teórica y expresar con claridad sus puntos fuertes y sus debilidades.

CE: 2,3,4,5

- Capacidad para entender las ideas centrales de las principales teorías sobre la referencia a y el contenido, y saber  las diferencias entre las distintas propuestas.

- Destreza en el análisis lógico-semántico de las oraciones, su relación con la verdad y la representación del  pensamiento.

- Capacidad para analizar y entender textos clásicos de filosofía del lenguaje, y dominio de la terminología básica.

CT: 3,5,9,15

- Saber expresar correctamente de forma oral y escrita los conocimientos adquiridos.

- Capacidad crítica para relacionar las implicaciones filosóficas de las teorías estudiadas con problemas tradicionales de otros ámbitos (como la lógica, la epistemología y la filosofía de la mente).

- Capacitad para sintetizar y articular con claridad y rigor los argumentos presentes en los textos filosóficos.

1. Conceptos básicos de la filosofía del lenguaje.

2. Principales teorías de la referencia de la tradición analítica (especialmente sobre términos singulares).

3. Estructura lógico-semántica de las oraciones y determinación composicional de los significados.

4. Relaciones entre contenido representacional, verdad y realidad.

5. Valor cognoscitivo.

6. Externismo del contenido lingüístico.

Corredor, Cristina (1999). Filosofía del lenguaje: una aproximación a las teorías del significado del siglo XX. Madrid: Visor.

Frápolli, María José y Esther Romero (1998). Una aproximación a la filosofía del lenguaje. Editorial Síntesis

García Suarez, Alfonso (1997): Modos de significar. Una introducción temática a la filosofía del lenguaje. Madrid, Tecnos.

García-Carpintero, Manuel (1996): Las palabras, las ideas y las cosas: una presentación de la filosofía del lenguaje. Barcelona, Ariel.

García-Carpintero, M., & Kölbel, M. (Eds.). (2012). The continuum companion to the philosophy of language. Bloomsbury Publishing.

Lycan, William G. (1999): Philosophy of Language: A Contemporary Introduction. Londres: Routledge.

Para otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso véase la página de Studium de la asignatura.

Lecturas obligatorias:

I) FREGE, Gottlob (1892): “Über Sinn und Bedeutung”, Zeitschrift für Philosophie und philosophische Kritik, 100 p 25-50 (traducido como “Sobre sentido y referencia” en Estudios sobre semántica, Barcelona, Ariel, 1971; en Ensayos de semántica y filosofía de la lógica. Madrid, Tecnos, 1998, y también en Valdés (comp.): La búsqueda del significado, Madrid, Tecnos, 1991).

II) RUSSELL, Bertrand (1919): “Descriptions” de Introduction to Mathematical Philosophy, Londres, Allen y Unwin, ahora en Martinich, A. P. (comp.): The Philosophy of Language, 3ª ed., Nueva York, Oxford U. P., 1996, pp.208-14 (traducido como “Descripciones” en Valdés (comp.): La búsqueda del significado, Madrid, Tecnos 1991).

III) Kripke, Saul (1990): Naming and Necesity, Oxford, Blackwell (traducida como El nombrar y la Necesidad, UNAM, México, 1985).

1. Examen escrito (60%).
2. Comentarios y ejercicios escritos sobre el contenido de la asignatura y sobre las lecturas obligatorias. Más detalles acerca de la forma y el contenido de estos ejercicios se darán en las primeras clases. (30%).
3. Participación en otras actividades formativas: en particular se valora la participación en los debates en clase (10%).

Los criterios de evaluación varían según el tipo de trabajo: en el examen escrito se valora sobre todo la presentación correcta del contenido estudiado; en los ejercicios y/o cortos ensayos se valora sobre todo el haber seguido los consejos relativos a la redacción de un ensayo filosófico.

Se subirán al Studium instrucciones especificas para preparar los comentarios y los ejercicios escritos.

La evaluación tendrá en cuenta la comprensión del contenido presentado en clase, y la coherencia y claridad de la argumentación (sea en un debate en clase o en un ejercicio escrito).

Recomendaciones para la recuperación: Estudiar el material subido a la página de la asignatura en Studium e ir a las horas de tutoría.