CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes  de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2. Que los estudiantes puedan trasmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CE1 Comprender e integrar correctamente los conceptos básicos, la terminología y las principales aproximaciones teóricas desarrolladas por las ciencias sociales sobre la delincuencia, la victimización y la reacción social hacia la misma.

CE2 Formular, reconocer y aplicar las diversas teorías criminológicas que permiten identificar los factores de riesgo del comportamiento delictivo, de las conductas antisociales y de la victimización, y planificar respuestas hacia ellos.

CE3 Identificar, comprender y utilizar los principios básicos de la investigación social, reconocimiento, seleccionando y aplicando en cada caso el método y las herramientas cuantitativas y cualitativas oportunas para obtener datos, analizarlos e interpretarlos y poder así analizar problemas criminológicos relevantes.

CT1 Que los estudiantes sean capaces de trabajar de forma eficaz en grupo y colaborar con otras personas (incluida la colaboración y el trabajo en red).

1. Antecedentes y autores clásicos
2. Proceso de socialización y sus agentes.
3. Las instituciones, grupos y hechos sociales.
4. Cultura, conectividad y redes sociales.
5. Estratificación social.
6. Movilidad social y exclusión social.
7. Enfoques actuales
8. Movimientos sociales
9. Sociología de la ciencia. El papel del conocimiento científico en la sociedad
10. Sociología urbana. Sociología criminal y de la delincuencia

• CHRISTAKIS, N. y FOWLER, J.H. (2010). Conectados. Madrid: Taurus. 
• FANES, I. (2017). En la era de la posverdad. 14 ensayos. Calambur
• CALHOUN, C.; LIGHT, D. y KELLER, S. (2000) Sociología. Madrid: McGraw-Hill
• CHRISTAKIS, N. y FOWLER, J.H. (2010). Conectados. Madrid: Taurus. 
• FANES, I. (2017). En la era de la posverdad. 14 ensayos. Calambur
• GARVIA, R. (1998). Conceptos fundamentales de sociología. Madrid: Alianza
• GIDDENS, A: Sociología. Alianza Editorial. Madrid 2002
• GINER, S; LAMO DE ESPINOSA, E. y TORRES, C. (eds). Diccionario de Sociología. Madrid: Alianza.
• KERBO, H.R. (2003): Estratificación social y desigualdad. Madrid. McGraw-Hill
• MACIONIS, J.J. y PLUMMER, K. (1999). Sociología. Madrid: Prentice Hall
• ORWELL, G. (2017). El poder y la palabra. 1º ensayos sobre lenguaje, política y verdad. Debate
• PICO, J. y SERRA, I. (2010). La escuela de Chicago de sociología. Madrid: siglo XXI
• ROSZAK, T. (1970). El nacimiento de una contracultura. Barcelona: Kairos.
• SEARLE, J. (2009). La construcción de la realidad social. Barcelona: Paidós
• SEARLE, J. (2017). Creando el mundo social. La estructura de la civilización humana. Barcelona: Planeta

Se facilitaran otras referencias bibliográficas en cada tema.

Consideraciones Generales:

La modalidad de evaluación es continua y presencial. El alumnado debe mostrar interés, una actitud adecuada y participación en el trascurso de la asignatura.

Criterios de evaluación:

La asistencia a clase se valorará siempre que se muestre interés y participación en la asignatura, y se valorará muy negativamente la falta de respeto hacia la profesora y/o compañeros. Se tendrán en cuenta muy positivamente los siguientes criterios:

• Comprensión adecuada de los conceptos
• Capacidad de buscar y analizar datos de carácter científico
• Capacidad para aplicar enfoques teóricos a casos prácticos

Para superar la asignatura véase “instrumentos de evaluación”.

Criterios de evaluación:

La asistencia a clase se valorará siempre que se muestre interés y participación en la asignatura. Se tendrán en cuenta muy positivamente los siguientes criterios:

• Comprensión adecuada de los conceptos
• Capacidad de buscar y analizar datos de carácter científico
• Capacidad para aplicar enfoques teóricos a casos prácticos

Para superar la asignatura véase “instrumentos de evaluación”.

Instrumentos de evaluación:

La evaluación se compone de dos grandes bloques:

1) Examen final (70%). Para superar la asignatura es necesario aprobar el examen con un 5.

2) Prácticas, debates, participación e implicación (30%)

Si no hay un mínimo de asistencia y participación en prácticas del 50% la calificación obtenida en el examen contará el 100% de la nota.

Valoración de los trabajos prácticos. Los trabajos prácticos estarán suspensos en cualquiera de los siguientes casos:

• Si una práctica o trabajo de carácter individual o grupal es copiada en parte o en su totalidad de cualquier fuente o medio.
• Si los trabajos no se ajustan a las indicaciones proporcionadas por los profesores
• Si los trabajos contienen faltas de ortografía y /o gramática.
• Si el trabajo es entregado fuera de plazo

Recomendaciones para la evaluación:

Es recomendable la asistencia a clase y la participación en las clases prácticas. Si no hay un mínimo de asistencia y participación en prácticas del 50% la calificación obtenida en el examen contará el 100% de la nota.

Recomendaciones para la recuperación:

Los alumnos que suspendan deben examinarse en la convocatoria extraordinaria, con los mismos criterios establecidos en el apartado de “instrumentos de evaluación”.