Conocimientos:

 A nivel de conocimientos, el estudiante saliente ha de ser capaz de: 

- Conocer la etiología y semiología de la caries dental, así como las opciones de tratamiento conservador.

- Conocer las propiedades de los principales materiales restauradores (cerámicas, composite, vidrio ionómero, amalgamas…) y sus indicaciones diferenciales. 

- Conocer los principios de la protección dentinopulpar, indicaciones y contraindicaciones.

- Comprender la interrelación Periodoncia – Operatoria, y sus implicaciones en iatrogenia

- Conocer la etiopatogenia y evolución natural de las enfermedades pulpares.

- Conocer las técnicas radiográficas usadas para endodoncia.

- Comprender la interrelación perio–endo

-Comprender la etiopatogenia y pronóstico de la enfermedad periodontal.

-Aplicar los índices periodontales y de placa bacteriana (O’leary) para establecer tratamientos periodontales y generales.

-Conocer las normas de asepsia y antisepsia de la praxis odontológica.

-Conocer las infecciones del territorio maxilofacial y su manejo farmacológico.

-Conocer alteraciones de la erupción, pericoronitis del tercer molar.

-Conocer la patología inflamatoria de glándulas salivales.

-Conocer la etiopatogenia y manejo medico-quirúrgico de la infección odontológica del seno maxilar.

- Conocer la etiopatogenia y manejo medico-quirúrgico de abscesos y flemones.

- Conocer el manejo de pacientes con compromiso sistémico así como el manejo de los cuadros clínicos de urgencia médica

Habilidades:

A nivel psicomotriz (destrezas), el alumno deberá ser capaz de:

• Hacer una exploración estandarizada de las necesidades de tratamiento dental multidisciplinar.
• Dominar el tratamiento restaurador de dientes con pérdida de estructura mediante restauraciones de composite, incrustaciones y coronas de recubrimiento total.
• Eliminar completamente caries utilizando métodos mecánicos y manuales.
• Realizar los procedimientos de protección pulsar y tratamiento de conductos (endodoncia)  
• Evaluar, diagnosticar, planificar y ejecutar pulpectomía, en piezas uni y birradiculares
• Instaurar un aislamiento con dique de goma para los tratamientos restauradores y endodónticos
• Evaluar, diagnosticar, planificar y pronosticar y ejecutar tratamiento de piezas con
• lesión pulpar reversible e irreversible.
• Evaluar los signos y síntomas obtenidos en el examen periodontal y registrarlo sistemáticamente en la ficha periodontal y en el periodontograma. 
• Realizar tratamiento de gingivitis y periodontitis crónica incipiente y/o moderada.
• Realizar las exodoncias de dientes desahuciados de diversa complejidad. 
• Realizar las preparaciones dentarias para el tratamiento con prótesis fija dentosportada.
• Secuenciar los pasos clínicos para la realización de distintos tipos de prótesis fijas, removibles o mixtas.
• Montar en articulador semiajustable los modelos de pacientes con diversos tipos de edentulismo.

 nivel competencial, el estudiante que supere la asignatura deberá ser capaz de

• Hacer una historia clínica y exploración dentoperiodontal para el establecimiento del plan de tratamiento óptimo del paciente de diversas edades
• Ponderar los pronósticos de los distintos planes de tratamiento protésico a pacientes edéntulos
• Obtener unas impresiones de calidad, independientemente de la técnica empleada.
• Analizar el estado periodontal de forma estandarizada y realizar el tratamiento periodontal no quirúrgico.
• Realizar restauraciones dentales con diversos materiales y técnicas.
• Realizar el tratamiento de conductos de dientes uni o biradiculares.
• Realizar exodoncias de diverso grado de complejidad
• Hacer la prescripción oportuna en la receta protésica.
• Seleccionar la pauta farmacológica adecuada para el tratamiento de las necesidades del paciente.

Además los docentes deberán fomentar que el alumno adopte gradualmente,  al menos, los siguientes valores o actitudes:

• Actitud de pregunta y debate de aquellos fenómenos o conceptos que vayan apareciendo durante el curso para estimular la germinación del hábito de recabar información de las fuentes de conocimiento de la disciplina, catalizando el autoaprendizaje mediante la discusión y contraste de información. 
• Actitud de observación sistemática para ser capaz de detectar las variaciones que se dan entre los distintos individuos con respecto a sus características anatómicas, funcionales y psicológicas, así como con respecto a las manifestaciones de la patología y la respuesta al tratamiento. 
• Creatividad en la resolución de problemas tanto clínicos como técnicos.
• Valores hipocráticos del profesional sanitario, sintiendo empatía con el enfermo y procurándole la asistencia que mejor se adapte a sus características idiosincráticas. 
• Actitud científica: los alumnos deberán expresar la integración del método científico en su organización y planificación diagnóstica. También deberán saber justificar con fundamento científico su diagnóstico y tratamiento de presunción, así como establecer un orden terapéutico que tenga coherencia con el objetivo restaurador del paciente.
• Valores éticos: su conducta, siempre, deberá respetar los principios de la ética deontológica, actuando con responsabilidad y dedicación vocacional.
• Sensibilidad hacia los estados y necesidades de salud de su entorno socio-cultural. 
• Actitud crítica del nivel de sus propios conocimientos y competencias, 
• Actitud de autorrealización, proponiéndose elevar paulatinamente su capacidad de autoaprendizaje 
• Actitud solidaria de conocimientos y de métodos de autoprendizaje con sus compañeros. 
• Valores de humanidad universal: los alumnos deben defender los valores de igualdad y solidaridad entre todos los seres humanos.

Dado que esta materia es eminentemente prácticas clínicas, el contenido formativo se estructurará en seminarios de repaso de diversos aspectos ya presentados en asignaturas precedentes, con ánimo de entrenar la capacidad para diagnosticar, planificar y realizar, con carácter general, un tratamiento multidisciplinar, secuencial e integrado de complejidad limitada en pacientes de todas las edades y condiciones (incluido a pacientes con necesidades especiales o discapacitados).

Además de los seminarios multidisciplinares se empleará un tiempo de debate para las sesiones clínicas de casos que susciten especial interés, o en el que se puedan plantear diversos abordajes terapéuticos con ánimo de enriquecer la capacidad diagnóstica del estudiante.

El estudiante deberá realizar prácticas preprofesionales, en forma de rotatorio clínico odontológico y con una evaluación final de competencias, que permitan incorporar los valores profesionales, competencias de comunicación asistencial, razonamiento clínico, gestión clínica y juicio crítico. Deberán incluir trabajo clínico del estudiante en pacientes de todas las edades y condiciones, de un modo integrado y bajo adecuada supervisión.

ÖWALL B. KAYSER A, CARLSSON G. Odontología Protésica. Principios y estrategias terapéuticas. Mosby. 1997.

FEINE JS. CARLSSON GE. Implant Overdentures. The Standard of Care for Edentulous Patients. Quintessence 2003.

PERTER RA, GROSS SG. Clinical management of termporomandibular disorder and orofacial pain. Quintessence 1995.

OKESON JF. Orofacial Pain: Guidelines for assessement, diagnosis and management. Quintessence, 1996.

OKESON JF. Tratamiento de oclusión y afecciones temporo-mandibulares. Harcourt Brace. 1999.

JEFFREY P OKESON. Dolor Orofacial según Bell. Quintessence Books. 2003

JIMENEZ-LOPEZ V. “Rehabilitación oral en prótesis sobre implantes: su relación con la estética, oclusión, A.T.M., ortodoncia, fonética y laboratorio”. Ed. Quintessence, Barcelona 1998.

JIMENEZ-LOPEZ V. “Carga o función inmediata en implantología”. Ed. Quintessence, 2004.

MISH, C. “Comtemporary implant dentistry” Ed. Mosby, 2008.

MISH, C. “Prótesis Dental sobre implantes” Ed. Elsevier, 2006.

PALACCI, P. “Esthetic Implant Dentistry: soft and hard tissue management” Ed: Quintessence, 2000.

Del Río Highsmith, J. Odontología integrada de Adultos. Ed, Pues, S.L. 2a Edición 2003.

Cohen S.; Hargreaves KM. Vias de la pulpa. Ed. Elsevier-Mosby. 9a Edición.

Donado M. Cirugía bucal. Patología y técnica. Ed. Masson. 2a Edición 1998.

Bascones A (Editor). Tratado de Odontología. Ed: Trigo SL. Madrid 1998.

Manual de Odontología, varios, Ed. Elsevier Masson , 2o ed. 2008

Toma de decisiones en Odontología. Varios, Ed. Mosby,1993.

 Clinical Oral Investigations

- Dental Materials

- Dental Materials Journal

- International Dental Journal

- International Journal of Prosthodontics

- Journal Advanced of Prosthodontics

- Journal of Dentistry

- Journal of Dental Research

- Journal of Esthetic and Restorative Dentistry

- Journal of Prosthodontics

- Journal of Prosthetic Dentistry

- Journal of Prosthodontic Research

- Medicina Oral Patología Oral Cirugía Oral.

- Odontology

Para la evaluación continua de los seminarios y sesiones clínicas se tendrán en cuenta la participación, el manejo de conocimientos técnicos multidisciplinares y la asertividad en la defensa de casos clínicos propios y ajenos

Para la evaluación continua de las prácticas clínicas se valorará la cantidad y calidad de tratamientos teniendo en cuenta los siguientes criterios:

• . cumplimentación de la historia clínica
• . fiabilidad del diagnóstico
• . selección de técnica anestésica
• . posición ergonómica
• . trato con el paciente
• . habilidad manual
• . conocimiento del instrumental
• . uso del instrumental
• . pasos en la técnica utilizada
• . resultado clínico del acto
• . resultado estético del mismo

. Resultado oclusal

Para las pruebas ECOE y la evaluación extraordinaria se ponderarán una serie de parámetros que serán publicados con antelación suficiente via Studium.