- Capacidad para distinguir situaciones comunicativas y analizar textos de todo tipo del ámbito científico-técnico

- Capacidad y criterios para valorar las características que se le atribuyen al lenguaje especializado

- Competencia para valorar los principales problemas del lenguaje científico-técnico y toma de decisiones ante ellos

- Habilidades para distinguir los componentes que forman los términos científico-técnicos y construir nuevos tecnicismos a partir de ellos

- Habilidad para detectar el uso que se hace en ámbitos diversos (periodismo, publicidad, literatura) del lenguaje científico-técnico y valorar tal utilización

- Capacidad crítica y autocrítica

- Habilidades de investigación

- Capacidad de aprender

- Habilidad para trabajar de forma autónoma y en equipo

- Capacidad de análisis y síntesis

- Capacidad de organizar y planificar

- Toma de decisiones

• Comunicación especializada y lenguas de especialidad.
• El discurso científico-técnico.
• Géneros textuales prototípicos en la comunicación especializada.
• La formación de nuevos términos: creación y adaptación.
• Los niveles de especialización.
• La divulgación científica.
• La traducción y el lenguaje especializado.

- Ammon, U. (ed.) (2001): The Dominance of English as a Language of Science. Effects on Other Languages and Language Communities, Berlin-New York: Mouton de Gruyter.

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- Vivanco Cervero, V.  (2006): El español de la ciencia y la tecnología, Madrid: Arco/Libros.

A lo largo del curso se irán proporcionando referencias bibliográficas concretas y enlaces electrónicos sobre los puntos tratados en cada tema.

Se evaluará la adquisición por parte del alumno de los conceptos arriba detallados así como su capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones prácticas prototípicas de la comunicación científico-técnica.

Evaluación continua de las prácticas y ejercicios (individuales, por parejas o en equipos) realizados a lo largo de la asignatura (40 %)

Examen final teórico-práctico en el que se evaluarán todos los temas del programa (60 %)

Aplicación de las pautas para la adquisición de las competencias necesarias, trabajo personal para el desarrollo de una capacidad de actuación autónoma, asimilación de los conceptos inherentes a la comunicación científico-técnica, consulta de las lecturas recomendadas, rigor en la elaboración de trabajos y ejercicios.

Se valorará la consecución de las competencias y objetivos de aprendizaje anteriormente descritos.