Básicas

• CB2 : Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

• CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

• CE10: Hacer disponibles y explotables las informaciones tratadas y facilitar su uso mediante el suministro de productos y servicios documentales
• CE13: Producir o reproducir documentos en cualquier soporte y formato con vistas a su difusión
• CE19: Organizar físicamente el espacio de trabajo, de conservación, de la recepción del público, de exposiciones, con vistas a proporcionar los servicios que se esperan.
• CE21: Identificar los puntos fuertes y débiles de una organización, de un producto o de un servicio, establecer y utilizar indicadores, elaborar soluciones para mejorar la calidad.

• CT2 - Capacidad de análisis y síntesis, razonamiento crítico, resolución de problemas, toma de decisiones y trabajo en equipo
• CT3 - Habilidades en las relaciones interpersonales y trabajo en un contexto internacional
• CT4 - Respeto a la cultura de la paz y fomento de los valores democráticos. Conciencia de igualdad entre hombres y mujeres.
• Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad
• CT6 - Aprendizaje autónomo y Adaptación a nuevas situaciones. Liderazgo

1. Conceptos básicos de la promoción.
2. La identidad digital en las unidades de información
3. Los planes de promoción y sus elementos
4. Herramientas para la promoción
5. La promoción de centros, colecciones y servicios

• American Library Association. (2018).  Social Media Guidelines for Public and Academic Libraries.  July 2, http://www.ala.org/advocacy/intfreedom/socialmediaguidelines  ID: 00eec208-d906-414b-a9c2-7e123d6f53ff  http://www.ala.org/advocacy/sites/ala.org.advocacy/files/content/smg2018.pdf
• Boté, J. J. (2020). Vídeo para redes sociales: Guía de iniciación en la publicación y difusión (Vol. 50). Editorial UOC.

• Jobber, D, y Fahy. J (2007). Fundamentos de Marketing. 2 ed. MacGraw-Hill Interamericana.

• Glassman, P., Dyki, J. (Eds.). (2017). The handbook of art and design librarianship. Facet Publishing. (a partir del cap 28)
• Kotker, P. (1996). Marketing for nonprofit organizations. 5 ed. Prentice-Hall.
• Kennedy, M. R. Laguardia, C. Marketing Your Library's Electronic Resources. American Library Association.
• Se proporcionará información bibliográfica en los diferentes tema

• KOOTZ, CM. Glossary of marketing definitions (1998). IFLANET: Section on management and marketing. http://www.ifl a.org/VII/s34/pubs/glossary.htm.

• Actitud y participación en las clases teóricas y prácticas.
• Grado de motivación a lo largo del curso.
• Asimilación de principios y conceptos de la asignatura.
• Dominio de métodos y técnicas de diseño, evaluación e implantación de productos de promoción de unidades de información.

• Dossier de prácticas de los diferentes temas.
• Control de las lecturas obligatorias.
• Trabajos individuales.
• Diseño de campaña de promoción.
• Examen final teórico-práctico
• Control de asistencia a las actividades presenciales.

La asimilación de los contenidos tanto teóricos como prácticos requiere un compromiso de trabajo continuado por parte de los alumnos.

Entrega de prácticas y trabajos en los plazos establecidos.

Examen final teórico práctico

Para superar la asignatura se tomará en consideración la participación de los alumnos en clase,   así como la entrega de prácticas y otras tareas.

Se recomienda revisar las partes de la asignatura no superada con el profesor/a quien le asesorará en el procedimiento a seguir para la recuperación de las mismas.