-  Cognitivas (saber)

• Conocimiento instrumental avanzado de la segunda lengua
• Conocimiento a nivel B 1.2 de la gramática de la segunda lengua
• Conocimiento a nivel B 1.2 de terminología y neología en la segunda lengua
• Conocimiento de la variación lingüística de la segunda lengua
• Conocimiento de la situación sociolingüística de la segunda lengua
• Conocimiento de la historia y de la cultura vinculadas a la segunda lengua

- Procedimentales/instrumentales (saber hacer)

• Capacidad de comunicación oral y escrita en la segunda lengua
• Capacidad para elaborar textos de diferente tipo en la segunda lengua
• Capacidad para traducir textos de diferente tipo a/desde la segunda lengua
• Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos de la segunda lengua
• Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica u otra contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet sobre la segunda lengua

- Académicas:

• Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica en la segunda lengua
• Capacidad para interrelacionar los conocimientos de las lenguas aprendidas
• Capacidad para relacionar el conocimiento lingüístico con otras áreas y disciplinas
• Capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada

- Actitudinales (ser):

• Capacidad de desarrollar el espíritu de trabajo y el debate en equipo
• Disponibilidad receptiva, crítica y respetuosa ante planteamientos y juicios diferentes
• Capacidad de reflexión y apreciación de los rasgos caracterizadores de la producción lingüística y cultural con dominio de la perspectiva histórica
• Capacidad para desarrollar una actitud crítica ante la información procedente de distintas fuentes, y sus posibles actitudes discriminatorias o manipuladoras
• Capacidad de disfrutar con la adquisición de conocimientos, el trabajo bien hecho y el esfuerzo recompensado.

- Instrumentales

• Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
• Conocimiento avanzado de una segunda lengua
• Habilidades de investigación
• Planificación y gestión del tiempo

- Sistémicas

• Capacidad de aprender
• Capacidad crítica y autocrítica
• Capacidad para el razonamiento crítico
• Capacidad de comunicación y perlocutiva
• Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones
• Resolución de problemas
• Toma de decisiones
• Habilidades de gestión de la información

-  Personales

• Habilidad para trabajar de forma autónoma
• Trabajo en equipo
• Iniciativa y espíritu emprendedor
• Apreciación de la diversidad y multiculturalidad
• Conocimientos de culturas y costumbres de otros países
• Iniciación en el diseño y gestión de proyectos
• Preocupación por la calidad

Grammar contents:

• Passive
• Modals of deduction might, can't, must
• Conditional sentences
• Gerunds and infinitives
• Reported speech
• Quantifiers
• Relative clauses and question tags

Lexical content:

• Vocabulary on: foreign languages, resources for academic purposes
• Cultural& up-to-date topics
• Word-formation: suffixes and prefixes. Phrasal verbs. Compound nouns.

Phonetic/pronunciation content:

• Accentuation. Strong and weak words. 
• Vocalic phonemes: vowels and diphthongs.
• Consonantal phonemes. Consonant clusters.
• Phonetic symbols.

http://www.bubok.es/libros/246074/ELEMENTS-OF-ENGLISH-GRAMMAR

http://www.oup.com/elt/global/products/englishfile/upperint/

http://www.wordreference.com/es/

Collins Spanish-English / English Spanish Dictionary

Leech, G. An A-Z of English Grammar and Usage. Arnold.

Murphy, R. English Grammar in Use. Cambridge University Press.

Swam, M. Basic English Usage. Oxford University Press.

http://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/course/intermediate

http://www.bbc.co.uk/learningenglish

https://www.youtube.com/results?search_query=english+today+dvd+with+subtitles

http://www.learnenglish.de

http://www.edufind.com/english/grammar/grammar_topics.php

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/alle_grammar.htm

http://www.onestopenglish.com/

http://www.ted.com/

http://www.learner.org/

http://oyc.yale.edu/english

Al tratarse de la evaluación de una segunda lengua, los criterios establecidos para su evaluación constituirán una combinación de los procedimientos siguientes:

• participación activa en las actividades lectivas
• participación del alumno en las actividades dirigidas del curso
• realización de ejercicios y trabajos personales
• exposición de trabajos individuales y colectivos
• realización de pruebas de carácter escrito u oral
• presentación oral
• test
• portafolio
• resúmenes, informes de trabajo y resolución de tareas

• Evaluación continua:
  1. Los trabajos personales realizados por el alumno durante el curso, así como la participación en clase tendrán un valor del 70%.
  2. Prueba oral (no obligatoria) sobre un tema relacionado con el Grado al final del semestre 30%
• Evaluación “Tutorial System”:
  1. Prueba escrita al inicio del curso donde el alumno demostrará los conocimientos y competencias propios de la asignatura tendrá un valor del 70%de la nota final.
  2. Prueba oral (no obligatoria) sobre un tema relacionado con el Grado al final del semestre 30%

• Los alumnos con acreditación oficial B2 o C1 podrán convalidar la asignatura a través de una prueba oral. Esta prueba tendrá un valor del 100% en la nota final.
• Los alumnos que no puedan acogerse a ninguno de los planes anteriores realizarán una prueba final que contará el 100% de la nota final

• Participación activa en todas las actividades formativas del curso.
• Seguimiento y puesta al día de dichas actividades.
• Entrega puntual de trabajos solicitados.