Las competencias genéricas (CGT) y específicas (CET) del título aparecen descritas en la Memoria del Grado en Estudios Árabes e Islámicos. Las competencias generales de la asignatura son las siguientes:

• CGA1: Conocimiento y dominio de la lengua árabe, escrita y hablada, a un nivel intermedio (CGT1).
• CGA2: Conocimiento de diferentes aspectos de la cultura arabo-islámica a través del estudio de la lengua árabe (CGT3).

CTA1: Conocimiento y dominio de conceptos gramaticales avanzados (CET1).

CTA2: Adquisición de vocabulario relativo a diferentes ámbitos (CET1).

CTA3: Vocalización, lectura y traducción de textos de dificultad media (CET1 y 2).

CTA4: Capacidad de expresión oral a nivel intermedio. (CET1 y 2)

CTA5: Desarrollo de las habilidades necesarias para el manejo de un diccionario árabe-español (CET2).

CT1. Capacidad para aplicar los conocimientos.

CT2. Capacidad para el trabajo en equipo.

CT3. Planificación y gestión del tiempo.

Teóricos:

• Casos especiales de la declinación: los seis nombres, díptotos e indeclinables.
• Verbos cóncavos.
• Verbos asimilados.
• Verbos dobles.
• Verbos defectivos.
• Verbos hamzados.
• Verbos irregulares.
• Formas derivadas del verbo (regulares, irregulares).
• La oración relativa.
• Primeras nociones de sintaxis árabe.

Prácticos:

• Uso del diccionario.
• Ejercicios escritos y orales sobre los contenidos gramaticales expuestos.
• Vocalización, lectura y traducción de textos de temática diversa.
• Traducción inversa.
• Audiciones, ejercicios de comprensión oral, dictados.
• Ejercicios de conversación: vocabulario vinculado a las lecciones vistas en clase.
• Ejercicios de redacción.

ABU-SHARAR, H., العربیة للأجانب. القواعد العملیة للغة العربیة / Árabe para extranjeros. Gramática práctica de la lengua árabe, Barcelona: Servei de Publicacions Universitat Autònoma de Barcelona, 2007.

ALOSH, M., Using Arabic: A Guide to Contemporary Usage. Cmabridge Cambridge: University Press, 2005.

BRUSTAD, K., AL- BATAL, M. y TONSI, A: Al-Kitab fi Ta`allum al-`Arabiyya. 3 vols. Washington D.C, 1995-2001.

LOUIS, S., Lughatuna al-fusha: a new course in modern standard Arabic, UAC, 2013.

PARADELA ALONSO, N.: Manual de sintaxis árabe. UAM, Madrid, 1998.

PRICE, J., All the Arabic you never learned the first time around, California: Defense Language Institute Foreign Language Center, 1997.

SALEEH ALKHALIFA, W. & GALLEGA ORTEGA, T., Historias jococas de Yuha. Selección comentada bilingüe, Madrid: Ibersaf, 2010.

SCHULZ, E. & KRAHL, G. & REUSCHEL, W., Standard Arabic. An Elementary-Intermediate Course, Cambridge: Cambridge University Press, 2000.

GRAMÁTICAS

CORRIENTE, F.: Gramática árabe. Barcelona: Herder, 2006.

CORRIENTE, F.: Gramática y textos árabes elementales. Madrid: Hiperión, 1990.

CORRIENTE, F.: Introducción a la gramática y textos árabes. Madrid: Coloquio, 1986.

COWAN, D.: Gramática de la lengua árabe moderna. Madrid: Cátedra, 2004.

HAYWOOD y NAHMAD: Nueva gramática árabe. Madrid, Coloquio, 1992.

HERNÁNDEZ MARTÍNEZ, J.: Gramática práctica de árabe. Almería: Albujayra, 2009.

WIGHTWICK, J. y GAAFAR, M.: Easy Arabic Grammar. Londres, McGraw Hill, 2005.

BARCELÓ, C. y LABARTA, A. Gramática árabe básica. Universidad de Córdoba, 1991.

DICCIONARIOS

CORRIENTE, F. y FERRANDO, I.: Diccionario avanzado árabe. Tomo I. Árabe-Español. Barcelona: Herder, 2005.

CORRIENTE, F. y OULD MOHAMED-BABA, A.-S.: Diccionario avanzado árabe. Tomo II. Español-Árabe. Barcelona: Herder, 2010.

CORTES, J.: Diccionario de árabe culto moderno, Madrid: Gredos, 1996.

Diccionario on-line Afralyas (para los manuales de la editorial Albujayra): http://www.afralyas.com/index.html

Diccionario on-line Al-Qatra: http://www.um.es/alqatra/

FERRANDO, I.: Diccionario pocket. ʿArabī-Isbānī / Español-Árabe. Barcelona: Herder, 2006.

Otros materiales facilitados por el profesor en clase.

ENLACES RECOMENDADOS

http://al3arabiya.org/

http://alifba.free.fr/

http://arabdict.com/

http://arabe.ndelt.com/

http://arabicorpus.byu.edu/

 http://dictionary.sakhr.com/

http://www.aldadis.com

http://www.arabick12.org/materials/websites/teacher_sites.html#top http://www.laits.utexas.edu/aswaat/ http://intercentres.cult.gva.es/intercentres/46013220/caravana_del_sur/basico.htm

http://www.bbc.co.uk/arabic/

http://www.kutub.albujayra.com/texto/shallal.pdf

http://www.lessan.org/

http://www.mumkin.es

http://www.textarab.ac-versailles.fr/

http://www.um.es/alqatra/

www.mumkin.es

El profesor basará principalmente la evaluación del alumno en el examen final de naturaleza escrita (CET1, 2 y 3). Sin embargo, un considerable porcentaje de la nota quedará determinado por el rendimiento del alumno durante las practicas realizadas en clase (CET1 y 2). Esto incluye: realización puntual de los ejercicios que el profesor encomiende como trabajo autónomo; acierto al responder las preguntas y ejercicios que el profesor formule en clase; actitud del alumno frente a la asignatura (interés, receptividad, puntualidad, aprovechamiento de las tutorías, etc.) (CET4). De este modo la valoración final del alumno recaerá en los siguientes aspectos:

1. Entrega de actividades en el plazo indicado, incluyendo presentaciones orales (hasta 30%).
2. Examen final (hasta 70%).

Asimismo, se valorará positivamente la participación en clase y la implicación del alumno en el proceso de aprendizaje. Es preciso aprobar el examen para que se compute la parte de evaluación continua.

1) Examen Final

Prueba escrita que constará de cuestionario de respuesta abierta y comentario de texto en consonancia con los realizados durante el curso. En dicha prueba está contemplada la evaluación de la comprensión y expresión escrita y oral del alumno, así como los conocimientos gramaticales adquiridos durante el curso.

Ponderación: 70%.

2) Actividades de enseñanza aprendizaje de evaluación continua.

Incluye todo tipo de actividades: exposiciones orales, actividades de gramática, lectura y comprensión de texto, comentarios orales, audiciones. Todas ellas se desarrollarán a lo largo del cuatrimestre y revisten un carácter obligatorio. Solo se contemplarán las entregas presentadas dentro del plazo otorgado para ello.

Ponderación: 30%