CG1. Análisis teórico de la realidad de Estados Unidos.

CG2. Puesta en marcha de destrezas escritas a través de trabajos.

CG3. Puesta en marcha de destrezas orales necesarias para la participación en clase y preparación de presentaciones.

CG4. Acercamiento a la investigación académica.

CE1. Conocer la geografía y distribución geográfica de EEUU.

CE2. Imbricar los acontecimientos del pasado con el presente y el futuro de EEUU.

CE3. Describir y comprender las instituciones sociales de EEUU.

CE4. Analizar, descifrar y crear razonamientos críticos sobre procesos históricos y culturales.

CE5. Participar en debates relacionados con los aspectos tratados en la materia mostrando un pensamiento independiente y razonado.

CE6. Mostrar tolerancia ante las opiniones y puntos de vista alternativos o divergentes, así como a la diversidad social y cultural.

CT1. Conjugar conocimientos teóricos con análisis prácticos.

CT2. Manejo de conceptos críticos en discusiones en clase.

CT3. Práctica de trabajo de grupo para analizar los conceptos sugeridos en clase en cada unidad.

CT4. Desarrollo de un pensamiento crítico autónomo.

CT5. Desarrollo de una voz académica.

PRACTICE:

Students should participate in the following activities:

• Compulsory Readings: Texts and documents: The selection of short texts must read before we deal with them in the classroom.
• Compulsory Video Documentaries: There is also a series of documentary films dealing with key aspects of American history and culture that you are required to watch.
• Optional Class Presentations: Students are encouraged to undertake a class presentation (10 minutes, in English) dealing with key events, topics, documents, etc. of American history and culture, preferably contemporary aspects of US reality that you can draw from newspapers such as The New York Times on the web, podcasts from NPR (National Public Radio) etc. Presentations are carried out under my guidance.
• Optional Paper: Students can turn in an essay (approx. 8-10) by late November. The essay must be concrete and to the point: no general overviews please! Just try to give your informed perspective on a topic. Needless to say, the paper must be type-written and in English.

Lauter, Paul. Our Sixties: An Activist's History. Rochester, University of Rochester Press, 2020.

Takaki, Ronald. A Different Mirror for Young People: A History of Multicultural America. New York, Seven Stories Press, 2012.

Zinn, Howard. A People’s History of the United States. New York, Harper Collins, 2015.

Los criterios de evaluación contemplan:

• Participación en clase.
• Elaboración y entrega de tareas voluntarias y examen final.

GRUPOS B y C:

Los porcentajes de evaluación continua de esta asignatura serán los siguientes:

Participación en clase y elaboración de trabajos escritos u orales (25%)

Examen escrito (75%), donde el alumnado responderá a preguntas específicas que tengan que ver con los aspectos teórico-prácticos tratados en clase.

Para mantener la evaluación continua el estudiantado deberá asistir a clase y participar en las actividades y debates de aula. El alumnado que no participe en las actividades de clase con asiduidad seguirá un sistema de evaluación no continua, donde el examen representará el 100 % de su nota final.

GRUPO A:

El EXAMEN FINAL constará de una parte teórica sobre los contenidos del programa, los textos leídos y los clips de video visionados como apoyo a los mismos. Esta parte teórica constará, en primer lugar, de una serie de preguntas breves sobre los diferentes puntos y temas del programa, y, en segundo lugar, de una pregunta larga sobre los temas desarrollados en clase y los textos utilizados para ilustrarlos. La parte práctica intentará evaluar la lectura y comprensión de los textos en inglés, así como la calidad de las mismas.

Es condición indispensable para aprobar la asignatura obtener un aprobado en el examen final, tanto en la parte teórica como en la práctica. Naturalmente, la participación en clase será un factor a tener en cuenta en la nota final, y podrá utilizarse para mejorar la nota de aquellos estudiantes que hayan intervenido activamente en las clases prácticas y teóricas.

Recomendaciones para la evaluación:

Se recomienda que el alumnado:

• Tenga un nivel de inglés superior al B2.
• Realice lecturas y análisis razonados de los textos propuestos de acuerdo con los presupuestos críticos trabajados en clase.
• Participe activamente durante las clases.
• Elabore y entregue las tareas voluntarias.

Consideraciones generales:

Habrá un examen final escrito para todo el estudiantado.

Se valorará muy positivamente la participación en clase, así como las destrezas de inglés hablado y escrito.

En los grupos B y C habrá trabajos voluntarios, ya sean escritos o exposiciones orales, según una guía que se entregará la primera semana de clase y que ofrecerá una selección de obras. La temática y pautas generales para la elaboración de las tareas se explicará durante la primera semana de clase. Asimismo, las fechas, temas y el modo de entrega se aclararán en la primera semana y estarán igualmente expuestas en el calendario de la asignatura (a repartir el primer día de clase). La realización de trabajos voluntarios no exime de la obligación de asistir a clase.

Otras consideraciones:

• Se ofrecerá al alumnado la opción de realizar tareas opcionales tanto escritas como orales.
• El estudiantado deberá ajustarse a las fechas de entrega establecidas en el calendario de la asignatura.
• Se ofrecerá al alumnado la opción de asistir a tutorías personalizadas y opcionales enfocadas a la correcta elaboración de dichas tareas.

Recomendaciones para la recuperación:

• Tener un nivel de inglés superior al B2.
• Lectura y análisis razonado de los textos propuestos de acuerdo con los presupuestos críticos trabajados en clase.