CG 1. Comprender y asimilar contenidos literarios o sobre literatura de una segunda lengua extranjera en un nivel avanzado, incluyendo los formulados en esa lengua.

CG 2. Transmitir información e ideas, resolver problemas, analizar y argumentar de manera objetiva y articulada tanto de forma oral como escrita.

CG 3. Reunir e interpretar datos para emitir juicios, asimilar y utilizar de manera ordenada y productiva fuentes escritas.

CG 4. Manejar las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) para buscar, seleccionar, estructurar y presentar adecuadamente conocimientos.

CE 1. Identificar los períodos, autores y obras más importantes de las vanguardias y de la poesía norteamericana del siglo XX en su contexto cultural, estético y filosófico. Conocimiento de las técnicas del análisis poético.

             Capacidad para analizar textos poéticos en perspectiva comparada.

CE 2. Asimilar conceptos teóricos y herramientas metodológicas para su utilización en el análisis de lecturas.

CE 3. Interpretar de manera articulada, argumentada, crítica y creativa textos de la literatura inglesa.

CE 4. Relacionar los conocimientos específicos adquiridos con cualquiera de las demás asignaturas de literatura del grado, alcanzando así una mejor comprensión de estas y reforzando los de esta materia.

CT 1. Aplicar la metodología de estudio y aprendizaje en esta materia a cualquier otra rama del saber.

CT 2. Apreciar la lectura como fuente de placer y conocimiento, como medio de formar tanto nuestra sensibilidad estética como nuestra visión de mundo.

CT 3. Extraer de la literatura valores y experiencias de carácter ético: conciencia de los propios límites, ampliación de horizontes, carácter relativo de nuestra posición en el mundo, tolerancia y respeto al otro...

CT 4. Construir un hábito de pensamiento crítico e independiente a partir del cual generar un discurso propio sobre la realidad.

THEORY:

The course considers the emergence and the formal development of twentieth century American poetry and the philosophical matrix that lies at the foundation of a new poetic language.  It centers on the poetics of modernism and contemporary poetry. Primary attention is given to its major Modernist poets: Robert Frost, H.D., e.e. cummings, Ezra Pound, T. S. Eliot, Wallace Stevens, Williams Carlos Williams.  

This includes:

• The Philosophy of Modernism: Henri Bergson, William James, Friedrich Nietzsche, Bradley, T.E. Hulme, George Santayana, Josiah Royce, Max Striner
• The New Poetic, Imagism, Vorticism, Avant-garde Arts
• The –isms of Modernism: Imagism, Vorticism, 
• Metaphor, Image & Ideogram
• Personality & Impersonality
• Poetics of History & Tradition
• Understanding the Modernist Idiom
• Modernism and the Visual Arts
• Modernist Theorizers ad Manifestos
• Avant-garde Aesthetics
• Impersonality and the Poetics of Confession

It also includes a study of postwar poets and movements like: the Beats, Confessionals, The Black Mountain Group, The New York Poets, Language Poets, such as Allen Ginsberg, Theodore Roethke, John Berryman, Robert Lowell, Sylvia Plath, Robert Creeley, Frank O’Hara, John Ashbery.

You will learn various ways of talking about a writer's imaginative and technical concerns; avant-garde strategies and the philosophical perspective of modernism. You will know a great number of poems that are relevant reference points in Anglo-American poetry.

PRACTICE:

• Critical analysis of poetic texts.

https://americanpoetry.fundacionusal.es/

BOOKS: The texts for the course are listed below:

Textbooks

Sourcebook that contains a selection of poems and articles (Fotocopia Dosa c/Iscar Peyra 19)

T. S. Eliot. La tierra baldía. Madrid: Cátedra, 2022.

Ezra Pound, Personae, bilingual edition, Madrid: Hiperión, 2000.

Jean Cohen Estructura del lenguaje poético. Madrid. Gredos.1977.

Viorica Patea and Paul Derrick eds. Modernism Revisited, Amsterdam and New York: Rodopi, 2007

Further recommended reading:

The Norton Anthology of Modern Poetry, New York, Norton, second ed.

Imagist Poetry. Ed. Peter Jones. Penguin. 1972.

Paul Hoover ed. Postmodern American Poetry. New York: Norton, 1994

Basho. Penguin. 1985. And/or The Classic Tradition of Haiku. New York. Dover. 1996.

John Gery & Viorica Patea, eds. “Song Up Out of Spain”: Poems in Tribute to Ezra Pound. Clemson, SC: Clemson University Press, 2023, 

Ezra Pound Cantares Completos I, bilingual edition, Javier Coy ed. Madrid: Cátedra, 1994.

Robert Frost,The Collected Poems, Penguin; Faber & Faber; Holt, Rinehart.

Wallace Stevens. Antología poética bilingüe. Galaxia Gutenberg, 2002. 19.50. or:

Wallace Stevens. Selected Poems, New Directions Press or Faber & Faber. 18.65

Wallace Stevens. La Roca (bilingüe). Lumen. 2008.

Wallace Stevens. De la simple existencia. Antología Poética bilingüe.  Ed. A. Sánchez Robayina. Barcelona. Debolsillo. 2006. 10.

Selected Poems of Wallace Stevens, New Directions Press or Faber & Faber. 18.65

William Carlos Williams, Selected Poems, New Directions Press or Faber & Faber.

William Carlos Williams, Antología bilingüe. Alianza Editorial. 2009.

William Carlos Williams. Viaje al Amor. (bilingüe). Lumen. 2009.

William Carlos Williams. Cuadros de Brueghel. (bilingüe). Lumen. 2009.

BIBLIOGRAPHY:

Charles Altieri (1999). Postmodernisms Now. Pennsylvania State UP.

Charles Altieri (1979). Enlarging the Temple. Associated UP.

Charles Altieri (1990). Painterly Abstraction in Modernist American Poetry. Cambridge UP.

Hugh Kenner (1973). The Pound Era. Berkely: U of California Press.

Hugh Kenner (1975). A Homemade World. Baltimore: Johns Hopkins UP. 

David Perkins (1976). A History of Modern Poetry. Cambridge: Harvard UP.

Viorica Patea, John Gery & Walter Baumann eds. Ezra Pound & the Spanish World. Clemson, SC: Clemson University Press, 2024.

Viorica Patea & Dídac Llorens-Cubedo, eds. The Waste Land: A Hundred Years Later / La tierra baldía: cien años después”, Revista Canaria de Estudios Ingleses, 85, 2022, (edición digital)  https://riull.ull.es/xmlui/handle/915/30474

Viorica Patea, “Poe Among the Modernists: (A Ghostly) Reappraisal”, Retrospective Poe. Eds. José Ramón Ibañez y Santiago Rodríguez Guerrero Strachan. London: Palgrave Macmillan, 2022, 59-82.

John Gery & Viorica Patea, eds. “Song Up Out of Spain”: Poems in Tribute to Ezra Pound. Clemson, SC: Clemson University Press, 2023.

Marjorie Perloff (1981). The Poetics of Indeterminacy. Princeton: Princeton UP.

Marjorie Perloff (1985) The Dance of the Intellect. Cambridge: Cambridge UP. 

Marjorie Perloff (1999) Wittgenstein's Ladder. U of Chicago P.

Helen Vendler(1980). Part of Nature, Part of Us. Cambridge: Harvard UP.

Helen Vendler (1995). Soul Says. Harvard UP.

Zhaoming Qian (1995). Orientalism and Modernism. Durham: Duke UP.

I have set up supplementary material, study questions, bibliography etc. on my website: https://americanpoetry.fundacionusal.es/

Bibliography on symbols and myth:

Bachelard, Gaston. The Poetics of Reverie. Boston: Beacon Press, 1960

Bachelard, Gaston. El Agua y los sueños.  Ensayo sobre la imaginación de la materia. FCE 1978

Bachelard, Gaston. La psychanalyse du feu.  Gallimard 1949.

L’air et les songes

La terre et les reveries de la volonté

Durand, Gilbert. Figures mythiques et visage de l’oeuvre.  Berg. 1979

Durand, Gilbert..Les structures Anthropologiques de l’imaginaire. Bordas. 1969

Béguin, Albert. El alma romantica y el sueño. FCE. 1939.

Cirlot, Juan Eduardo. Diccionario de símbolos.  Labor, 1979

Eliade, Mircea. Traité d’histoire des religions. Payot. 1975

Eliade, Mircea. A History of Religious Ideas. U of Chicago press. 1978 . 3 vols.

Eliade, Mircea. La Nostalgie des origines. Gallimard. 1969.

Eliade, Mircea. Images et symboles. Gallimard. 1952.

Eliade, Mircea. Le sacré et le profane. Gallimard. 1957

Eliade, Mircea. Mythes, reves at mystères. Gallimard 1957.

Eliade, Mircea. Aspects du Mythe (Paris: Gallimard, 1963)

Eliade, Mircea.  L'épreuve du labyrinthe (Paris: Editions Belfond, 1985)

Eliade, Mircea.  Le mythe du l'éternel retour  (Paris: Gallimard, 1963)

Frazer, James. The Golden Bough.  New York: Collier 1922, 1950.

Paul Diel, Los símbolos de la Biblia. FCE. 1975.

Pierre Grimal. Classical Mythology, Blackwell. 1951

W.K. C Guthrie. The Greeks and their Gods. 1950

Jung, G. Psychology of the Unconscious, Two Essays on Analytical Psychology, The Integration of Personality,

H.J. Rose. A Handbook of Greek Mythology. Routlege. 1928

Jessie Weston. From Ritual to Romance. Princeton: Princeton UP,1919,  1993.

Literature Online: http://lion.chadwyck.co.uk

Annual Bibliography of English Language and Literature: http://collections.chadwyck.co.uk/home/home_abell.jsp

JSTOR: http://www.jstor.org

Project MUSE: https://muse.jhu.edu/

Poetry Foundation:

http://www.poetryfoundation.org/

Romantic Circles: http://www.rc.umd.edu/

El alumnado debe demostrar que (1) entiende los conceptos expuestos en las clases magistrales y es capaz de redactarlos de manera clara y concisa; (2) comprende y sabe poner en práctica los conceptos estudiados y presentados en las clases prácticas; (3) es capaz de realizar un análisis literario organizado y fundamentado que (4) demuestre profundidad y originalidad de las ideas y (5) haga uso adecuado de las fuentes primarias y secundarias

Asimismo, es imprescindible que el alumno demuestre una competencia en inglés (nivel C1) en su expresión escrita.

También se tendrá en cuenta la participación del alumnado en las clases prácticas y las actividades online.

El plagio supondrá un suspenso directo.

Se emplearán instrumentos de evaluación teórico-práctica.

Opción A. Para optar por la evaluación continua (A)  es necesaria la asistencia regular a clase: 97%.

1. Examen parcial de la primera parte:

• Conceptos teóricos elaborados e ilustrados por el alumnado
• Análisis y comentario de textos

2. Examen de la segunda parte

• Conceptos teóricos elaborados e ilustrados por el alumnado
• Análisis y comentario de textos

3. Los trabajos y ejercicios de clase son un requisito imprescindible

Opción B.

Examen final escrito: prueba de conjunto sobre los contenidos tanto teóricos como prácticos de la asignatura para aquellos estudiantes que no accedan al sistema de evaluación continua.

Plagiar, copiar, utilizar fuentes digitales o apuntes durante el examen supondrán un suspenso directo.

Consideraciones generales y recomendaciones para la evaluación y la recuperación:

El trabajo continuado del estudiante constituirá un criterio básico en el sistema de evaluación. La participación en clase es otro factor importante. La evaluación global se basará en los resultados que el alumnado obtenga en distintas pruebas y/o trabajos que se realizarán a lo largo del curso.

La lectura de los textos es la actividad ineludible y central en torno a la cual gira toda la asignatura, por lo que es aconsejable realizarla de forma regular y concienzuda, cumpliendo el calendario de lecturas marcado en el programa de clases que se entregará a principio del curso, intentando reflexionar sobre los textos y analizarlos de forma rigurosa, y esforzándose por aplicar los contenidos teóricos en su lectura.

Se recomienda a los/as estudiantes que:

• asistan regularmente a clase
• lleven las lecturas al día
• lean los textos asignados para cada clase
• vayan a clase con el texto y tomen sus propios apuntes en vez de comprar apuntes de otro.