Capacidad de análisis y síntesis (CG1)

Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (CG2)

Capacidad para el razonamiento crítico (CG3)

Capacidad de resolución de problemas (CG4)

Capacidad para buscar materiales e información para el autoaprendizaje (CG5)

Capacidad de expresión oral y escrita (CG6)

Capacidad para planificar y gestionar el tiempo (CG7)

Habilidad para trabajar de forma autónoma (CG8)

Preocupación por la calidad (CG9)

Habilidad para trabajar en un contexto internacional (CG10)

    1. Cognitivas (saber)

Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua española (CE1)

Conocimiento básico de la metalexicografía (CE2)

Conocimiento básico de la lexicografía práctica (CE3)

Conocimiento básico de la terminología lexicográfica básica (CE4)

2. Instrumentales (saber hacer)

Capacidad para usar correctamente las herramientas válidas en el análisis lexicográfico (CE5)

Capacidad para realizar análisis lexicográfico de todas las clases de entradas en diccionarios concretos (CE6)

Capacidad para relacionar las explicaciones teóricas con el análisis (CE7)

Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos (CE8)

Capacidad para relacionar la lexicografía del español con la de las otras lenguas estudiadas (CE9)

3. Académicas

Capacidad para comprender los textos de las lecturas obligatorias (y otros textos especializados) y para evaluarlos críticamente (CE10)

Capacidad para relacionar los conocimientos lexicográficos con los de otras áreas y disciplinas (CE11)

Capacidad para aprovechar la información de los diccionarios en todas las materias filológicas (CE12)

Capacidad para comprender distintas perspectivas teóricas y distintos enfoques prácticos a la hora de enfrentarse al análisis de un fenómeno (CT1)

Capacidad crítica y autocrítica (CT2)

Capacidad para trabajar y colaborar en equipo (CT3)

Capacidad para interesarse y aprender de las preguntas planteadas por otros (CT4)

Capacidad de reconocer el valor enriquecedor de la diversidad (CT5)

Introducción: Lexicografía y lexicología. Metalexicografía

1. El diccionario

—Tipos de diccionarios conforme a la naturaleza y selección de las entradas

—Distintos formatos y soportes

—Ordenación de las entradas (planteamientos semasiológicos u onomasiológicos)

—Informaciones metalingüísticas

—La definición. Conceptos y tipos. Forma de la definición. Establecimiento y ordenación de las acepciones.

—Citas y ejemplos

2. Historia de la lexicografía:

—Diccionarios semasiológicos y onomasiológicos

—NTLLE y NTLE

—Los antiguos diccionarios etimológicos: Guadix, Del Rosal, Covarrubias

—La labor lexicográfica de la RAE: desde Autoridades (1726-1739) hasta el DLE (2014/versión de 2023)

—El Diccionario de construcción y régimen, de Cuervo y otros diccionarios importantes para el estudio de la gramática

—Los americanismos en diccionarios contrastivos y en diccionarios integrales

—Los diccionarios combinatorios

Ahumada Lara, I.: Aspectos de lexicografía teórica; Granada, Universidad, 1989.

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Lecturas obligatorias

Bosque, Ignacio (dir.): Presentación y Prólogo a Redes: Diccionario combinatorio del español contemporáneo, Madrid, SM, 2004, páginas xvii-xxviii y lxxviii-clxxiv.

Casares, Julio: Prólogo al Diccionario ideológico de la lengua española, Barcelona, Gustavo Gili, 1942, páginas v-xxiv.

Covarrubias, Sebastián de: Prólogo al Tesoro de la lengua castellana o española, Madrid, 1611; edición de Martín de Riquer, 1943.

Cuervo, Rufino José: Prólogo al Diccionario de construcción y régimen de la lengua castellana, París, A. Roger y F. Chernoviz, 1886, páginas i-liv del volumen I.

Moliner, María: Presentación del Diccionario de uso del español, Madrid, Gredos, 1966, páginas ix-xxx del volumen I.

Nieto, Lidio & Alvar Ezquerra, Manuel (dirs.): Prólogo y Fuentes del Nuevo Tesoro Lexicográfico del español (siglo xiv-1726) (NTLE), Madrid, Arco-Libros, 2007, páginas ix-xxxiii y lxxix-xciii. (El apartado de Fuentes solo es de consulta complementaria.)

RAE: Prólogo al Diccionario de Autoridades, edición facsímil de la de 1726-1739, Madrid, Gredos, 1979; páginas i-viii del primer volumen.

RAE: Instrucciones para la consulta del Nuevo Tesoro Lexicográfico de la lengua española (NTLLE), Madrid, Espasa, 2001, 2 DVD, páginas xix-xxxiv. En la actualidad, disponible el NTLLE en <www.rae.es>

8.1: Criterios de evaluación:

Habrá un único examen, que se evaluará sobre 10 puntos y constará de tres partes perfectamente diferenciadas:

1. Cuestiones sobre las lecturas obligatorias (guarda relación con las competencias CG3, CG6 y CE10, fundamentalmente). A esta parte le corresponderá un 20 % de la nota global del examen. Las preguntas sobre las lecturas son llave para el resto del examen, hay que llegar al menos a 1 punto.
2. Análisis y comentario de diversas entradas de diccionario o de otros documentos lexicográficos (básicamente tiene que ver con las competencias CG2, CE3, CE4, CE5 y CE6). Esta parte supondrá hasta un 50 % de la calificación global del examen; para superar el examen será forzoso alcanzar al menos un 2,5 en esta parte, que es la fundamental. Por tanto, también es llave.
3. Parte teórica (sobre todo, preguntas de relacionar conceptos, en relación a las competencias CG1, CG3, CG4 y CT1). Esta parte supondrá hasta un 30 % de la calificación.

8.2: Sistemas de evaluación:

Para examinarse en condiciones óptimas: La mejor forma de preparar todas las partes del examen es asistir a clase y hacerlo habiendo preparado con antelación las tareas que se vayan especificando semana a semana. Especialmente, conviene leer y releer a fondo las lecturas obligatorias y también enfrentarse directamente al análisis lexicográfico de entradas.

Para preparar la recuperación: Ver el examen con la profesora para detectar (y evitar en el futuro) los errores y las omisiones. Comprobar en tutorías que se han corregido los errores de concepto y las omisiones.