CG 1. Comprender y asimilar contenidos literarios o sobre literatura de una segunda lengua extranjera en un nivel avanzado, incluyendo los formulados en esa lengua.

CG 2. Transmitir información e ideas, resolver problemas, analizar y argumentar de manera objetiva y articulada tanto de forma oral como escrita.

CG 3. Reunir e interpretar datos para emitir juicios, asimilar y utilizar de manera ordenada y productiva fuentes escritas.

CG 4. Manejar las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) para buscar, seleccionar, estructurar y presentar adecuadamente conocimientos.

CE 1. Conocimiento de las manifestaciones literarias del siglo XIX en su contexto cultural, estético y filosófico.

CE 2. Conocimiento de las técnicas del análisis poético, ensayístico y narrativo.

CE 3. Interpretar de manera articulada, argumentada, crítica y creativa textos de la literatura inglesa.

CE 4. Relacionar los conocimientos específicos adquiridos con cualquiera de las demás asignaturas de literatura del grado, alcanzando así una mejor comprensión de estas y reforzando los de esta materia.

CE 5. Capacidad para analizar textos literarios desde una perspectiva comparada.

CT 1. Potenciar la curiosidad y el deseo de aprender.

CT 2. Desarrollar la capacidad de reflexión.

CT 3. Desarrollar la capacidad de trabajo autónomo.

THEORY:

The Romantic Period

• General Context: historic events and the culture of the era. Overview of the most important artistic expressions of the Romantic era and the Victorian period until the end of the 20th century
• The Romantic movement
• European influences
• Romantic epistemology and aesthetics
• The French Revolution and other Revolutions

Romantic Poets

• The first generation romantic poets:
  • William Blake
  • William Wordsworth
  • Samuel Taylor Coleridge.
• Selection of poems

The second generation of Romantic poets

• John Keats
• Percy Bysshe Shelley
• Lord Byron

The Victorian Period

• The Victorian spirit, the historical and socio-political context
• Victorian Aesthetics
• Victorian poets and Pre-Raphaelites: 
  • Alfred Tennyson
  • Robert Browning
  • Matthew Arnold
  • Christina Rossetti.

Literary thinkers, theorists and critics:

• Thomas Carlyle
• J.S. Mill
• Henry Newman
• C. Lamb
• W. Hazlitt
• De Quincey
• John Ruskin
• Walter Pater.

The Romantic and Victorian Novel

• The Late Eighteenth-Century.
  • The War of Ideas: Political Debate in the Novel
  • The Age of Sensibility: Empathy and the Excesses of Feeling
  • The Gothic Novel: Unveiling What is Hidden in British Society
• Reading: Mary, a Fiction by Mary Wollstonecraft

2. Romantic Philosophy and Horror:

• Mary Shelley’s Frankenstein, or the Modern Prometheus (1818).
• Readings: three chapters from the novel.

3. Romantic Pre-Victorians: Jane Austen and Walter Scott.

• Walter Scott and the Ideal Past
• Jane Austen’s Mastery of the Novel.
• Readings: Pride and Prejudice

4. The Age of the Novel: Victorian Writers and their Works

• The Victorian Age
• Victorian Fiction
• Charles Dickens’ (Realistic) Portrayal of England
• Readings: Great Expectations

5. Victorian Outsiders:

• Emily Brontë’s Wuthering Heights
• Readings: Wuthering Heights

PRACTICE:

Set Book:

Cuaderno de fotocopias proporcionado por las docentes.

General:

Abrams, M. H. (ed). English Romantic Poets: Modern Essays in Criticism. New York: Norton, 1960

Abrams, M. H. Natural Supernaturalism. New York: Norton. 1971.

Abrams, M. H. The Correspondent Breeze: Essays in British Romanticism. New York: Norton, 1984

Abrams, M. H. The Mirror and the Lamp. Oxford: Oxford UP. 1953.

Allen, Walter. The English Novel. Penguin. 1954.

Bate, J.W. The Burden of the Past and the English Poet. London: Chatto and Windus, 1971.

Bloom, Harold. (ed.) Romanticism and Consciousness. New York: Norton, 1970.

Bloom, Harold. The Visionary Company. Ithaca: Cornell UP. 1971.

Bowra, Maurice. The Romantic Imagination. Oxford: Oxford UP. 1950

Butler, Marilyn, Romantics, Rebels and Reactionaries. Oxford: Oxford UP. 1981

Butler, Marlin, Jane Austen and the War of Ideas. Oxford: Clarendon P, 1975.

Cohn, Dorrit. Transparent Minds. Princeton:Princeton UP. 1978

Cooke, Michael. Acts of Inclusion: Studies Bearing on an Elementary Theory of Romanticism. New Haven: Yale UP, 1979.

Curran, Stuart. Poetic Form and British Romanticism. Oxford: Oxford UP. 1986

Duncan, Ian. Modern Romance and Transformations of the Novel: The Gothic, Scott, Dickens. Cambridge: Cambridge UP, 1992.

Ermarth, Elizabeth. Realism and Consensus in the English Novel. Princeton: Princeton UP, 1983.

Frye, Northrop. A Study of English Romanticism. New York: Random House, 1968.

Frye, Northrop. Romanticism Reconsidered. New York: Columbia UP 1963.

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Kiely, Robert. The Romantic Novel in England. Cambridge: Harvard UP, 1972.

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http://americanpoetry.usal.es/

The Victorian Web https://victorianweb.org/

Google Scholar

The William Blake Archive: http://www.blakearchive.org/

Literature Online: http://lion.chadwyck.co.uk/ (Biblioteca USAL)

Annual Bibliography of English Language and Literature: http://collections.chadwyck.co.uk/home/home_abell.jsp/ (Biblioteca USAL)

JSTOR: http://www.jstor.org (Biblioteca USAL)

Poetry Foundation: http://www.poetryfoundation.org/

Romantic Circles: http://www.rc.umd.edu/

MLA Bibliography (Biblioteca USAL)

• El alumnado debe demostrar que (1) entiende los conceptos expuestos en las clases magistrales y es capaz de redactarlos de manera clara y concisa; (2) comprende y sabe poner en práctica los conceptos estudiados y presentados en las clases prácticas; (3) es capaz de realizar un análisis literario organizado y fundamentado. 
• Asimismo, es imprescindible que el alumno demuestre una competencia en inglés (nivel C1) en su expresión escrita.

Se emplearán instrumentos de evaluación teórico-práctica.

Prueba de poesía parcial:

• Conceptos teóricos elaborados e ilustrados por el alumnado
• Análisis y comentario de textos

Prueba de poesía final:

• Conceptos teóricos elaborados e ilustrados por el alumnado
• Análisis y comentario de textos

Prueba de novela parcial:

• Cuestionario de 10 preguntas en Studium.

Prueba de novela final:

• Conceptos teóricos elaborados e ilustrados por el alumnado
• Análisis y comentario de textos
• Junto a estos instrumentos de evaluación, se valorará la participación en las clases prácticas y seminarios de lecturas.

Para optar por la evaluación continua es necesaria la asistencia regular a clase: 97%.
El plagio, copiar durante el examen, utilizar fuentes digitales o apuntes supondrán un suspenso directo.

Consideraciones generales y recomendaciones para la evaluación y la recuperación:

El trabajo continuado del estudiante constituirá un criterio básico en el sistema de evaluación. La evaluación global se basará en los resultados que el alumnado obtenga en distintas pruebas y/o trabajos que se realizarán a lo largo del curso.

Observaciones: se ofrecerá un examen parcial de poesía que elimina materia para el examen final. 

Es necesario aprobar las dos partes (poesía y novela) para proceder a hacer la media. 

Las calificaciones de las partes aprobadas NO se guardan para la convocatoria extraordinaria.

Recomendaciones para la evaluación

Se recomienda a los/as estudiantes que:

• asistan regularmente a clase
• lleven las lecturas al día
• lean los textos asignados para cada clase
• vayan a clase con el texto.

Recomendaciones para la recuperación

Tutorías diagnósticas para establecer un plan de mejora personalizado.

En general, se recomienda: leer los textos recomendados y la literatura crítica, propuesta en la bibliografía; y cuidar la redacción escrita en lengua inglesa.