CG1. Capacidad para aprender de forma autónoma

CG2. Capacidad para obtener y manejar información compleja (información bibliográfica, digital, etc.)

CG3. Capacidad de crítica y autocrítica

CG4. Capacidad de análisis y de síntesis

CG5. Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica

CG6. Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquirido

CG7. Desarrollo de las capacidades de expresión oral y escrita

CE1. Conocimiento de los fundamentos epistemológicos y metodológicos de la Lingüística

CE2. Conocimiento de los contextos históricos en los que se han desarrollado las ideas sobre el lenguaje

CE3. Conocimiento de las principales etapas del pensamiento lingüístico, así como de los métodos de estudio del lenguaje y las lenguas

CE4. Conocimiento de las relaciones interdisciplinares que mantiene la Lingüística con otros ámbitos del saber.

CE5. Conocimiento de los hitos científicos en la investigación sobre el lenguaje, así como de las obras y autores fundamentales a lo largo de la historia

CE6. Desarrollo de la competencia lectora a partir de la lectura comprensiva de textos que teorizan sobre el lenguaje

CE7. Capacidad de relacionar las cuestiones sobre el lenguaje con cuestiones filológicas, filosóficas y humanísticas

CE8. Manejo de las fuentes secundarias de investigación en lingüística

CT1. Capacidad para aplicar los conocimientos

CT2. Capacidad para el trabajo autónomo

CT3. Planificación y gestión del tiempo

1.     Introducción a la semántica

2.     ¿Qué es el significado?

3.     Tipos de significado

4.     Las relaciones semánticas

5.     Introducción a la pragmática

6.     Los actos de habla

7.     El principio de cooperación

8.     La teoría de la relevancia

9.     La cortesía lingüística

10.  La competencia pragmática

Abad Nebot, Francisco (2011). Presentación de la semántica. Madrid: UNED.

Bertuccelli, M. (1993). Qué es la pragmática. Barcelona: Paidós, 1995.

Birner, Betty J. (2018): Language and meaning. Abingdon, Routledge.

Briz Gómez, A. (1998). El español coloquial en la conversación. Esbozo de pragmagramática. Barcelona: Ariel.


Calvo Pérez, J. (1994). Introducción a la pragmática del español. Madrid: Cátedra.

Casalmiglia, H. & Tusón Valls, A. (2002). Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso. Barcelona: Ariel.

Escandell, Mª Victoria (2006): Introducción a la pragmática. Barcelona, Ariel.

---- (2007): Apuntes de semántica léxica. Madrid, UNED.

Espinal, Teresa, Quer, Josep; Mateu, Jaume; Macià, Josep (2014) Semántica. Madrid: Akal

Gutiérrez Ordóñez, Salvador (2002): De pragmática y semántica. Madrid, Arco.

Hurford, James R. y Brendan Heasley (1988): Curso de semántica. Madrid, Visor.

Levinson, S. (1989). Pragmática. Barcelona: Teide.

Portolés, J. (2004). Pragmática para hispanistas. Madrid: Síntesis.

Reyes, Graciela (2018) Palabras en contexto. Pragmática y otras teorías del significado. Madrid: Arco Libros

Saeed, John (2006). Semantics. Oxford: Blackwell

Trujillo, Ramón (1988). Introducción a la semántica española. Madrid: Arco Libros.

Trujillo, Ramón (1996). Principios de semántica textual. Los fundamentos semánticos del análisis lingüístico. Madrid: Arco Libros.

Ullmann, Stephen (1980). Semántica: introducción a la ciencia del significado. Madrid: Aguilar.

Examen escrito:                                                   55%

Examen sobre lecturas obligatorias:                    10%

Trabajo de curso                                                  25%

Participación en clases teóricas y prácticas        10%

                     Total                                               100%

Evaluación de tareas prácticas en clase

Evaluación de resolución de problemas y tareas realizadas de forma autónoma por el alumno

Evaluación de la participación activa en clases y seminarios

Evaluación de las pruebas escritas en su vertiente teórica y práctica.

Se penalizarán las demoras en la presentación de tareas y trabajos