Competencias Básicas

• Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área/s de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias Generales

• Desarrollar la capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica.
• Desarrollar la capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada y para encuadrarla en una perspectiva teórica
• Relacionar el conocimiento filológico con otras áreas y disciplinas.

Competencias Específicas

• Conocimiento profundo, teórico y práctico, de las literaturas griega y latina y sus contextos históricos y culturales.
• Conocimiento de la tradición clásica: pervivencia de la cultura greco-romana en la actual cultura española, europea y occidental en general; pervivencia de las formas literarias de Grecia y Roma desde la Antigüedad a nuestros días, en las literaturas de Europa y América y en la literatura española en particular; pervivencia de la mitología en las posteriores formas de expresión escrita y artística e incluso en las artes del espectáculo.

• Teóricos

• Introducción a la Roma antigua: cronología.
• El contacto con los griegos. Fases del contacto. Los griegos en la vida literaria romana.
• Oralidad y escritura.
• Oratoria y retórica en Roma.
• Los libros y las bibliotecas en Roma: la lectura privada y pública.
• Las Épocas de la literatura romana. Un breve esbozo histórico. Géneros y autores.

• Prácticos

• Se introducirá a los alumnos en el comentario de textos con atención al autor, género, códigos culturales, época histórica, aspectos estéticos.
• Lecturas seleccionadas según una Antología de la Literatura Latina. Se darán instrucciones para su manejo y para su aprovechamiento eficiente.
• Las lecturas se harán, en principio, en castellano y tendrán un sesgo práctico, con el fin de demostrar que se conoce el contenido y el pensamiento y, en la medida en que sea posible en una traducción, la forma de los autores seleccionados.

L. Bieler, Historia de la literatura romana, Madrid, 1971.

C. Codoñer-C. Fernández Corte, Roma y su Imperio, Madrid 1990.

C. Codoñer, coord., Historia de la Literatura Latina, Madrid 1997.

J. C. Fernández Corte-A. Moreno, Antología de la Literatura Latina, Madrid 1996.

L. A. de Cuenca y A. Alvar,  Antología de la Poesía Latina, Madrid 1981.

Para recursos electrónicos relacionados con la carrera se aconseja al alumno la consulta de la página Web del Departamento de Clásicas de Salamanca, así como la de la Biblioteca de Filología.

Se aconseja encarecidamente al alumno que compruebe en una enciclopedia convencional o en un manual de Literatura los datos que extrae de Internet

• Conocimientos de la materia proporcionados al carácter introductorio de la asignatura.
• Claridad, soltura y riqueza de contenido en exposiciones individuales escritas y orales, con dominio de un nivel medio-alto del lenguaje académico.
• Trabajo individual, que mida la madurez y capacidad del alumno.

• Exposición preparada por el estudiante sobre un texto y un autor concretos (20%)
• Exposición preparada por el estudiante sobre la bibliografía recomendada (10%)
• Asistencia y participación en exposiciones y debates (20%)
• Evaluación escrita (50%)

Trabajo diario y continuado