CG1. Capacidad para aprender de forma autónoma

CG2. Capacidad para obtener y manejar información compleja (información bibliográfica, digital, etc.)

CG3. Capacidad de crítica y autocrítica

CG4. Capacidad de análisis y de síntesis

CG5. Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica

CG6. Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos

CG7. Desarrollo de las capacidades de expresión oral y escrita

CE1. Conocimiento de los fundamentos epistemológicos y metodológicos de la Lingüística. CE2. Conocimiento de las principales etapas del pensamiento lingüístico, métodos y disciplinas que se encargan del estudio del lenguaje y de las lenguas. 
CE3. Conocimiento de los conceptos, técnicas, métodos de análisis y terminología necesarios para el análisis de los diferentes niveles lingüísticos. 
CE4. Conocimiento e las relaciones interdisciplinares que mantiene la Lingüística con otros ámbitos del saber. 
CE5. Conocimiento de las distintas aplicabilidades de los saberes lingüísticos 
CE6. Conocimiento y comprensión de la diversidad lingüística y de las dimensiones social, geográfica y estilística de las lenguas 
CE7. Conocimiento de las relaciones entre lengua, cultura e ideología 
CE8. Conocimiento de los fundamentos teóricos de los actos comunicativos y de los sistemas de la comunicación 
CE9. Conocimientos fundamentales sobre los aspectos generales de la evolución y desarrollo de las lenguas y de su tipología 
CE10. Conocimientos teóricos y metodológicos fundamentales para la enseñanza de la lengua 

CT1. Capacidad para aplicar los conocimientos

CT2. Capacidad para el trabajo en equipo

CT3. Planificación y gestión del tiempo

1. Introducción a la lingüística

1.1. La lingüística en la actualidad. Rasgos, ámbitos, disciplinas y enfoques.

1.2. Periodización de la disciplina. Breve historia de las ideas lingüísticas.

1.3. El nacimiento de la lingüística. Saussure y el estructuralismo.

2. Lenguaje y cognición

2.1. El origen del lenguaje. Teorías y causas.

2.2. Lenguaje y cerebro. Bases neurológicas y procesamiento.

2.3. La adquisición del lenguaje humano. Teorías y etapas.

3. Lenguaje y comunicación

3.1. Propiedades del lenguaje humano. La comunicación animal.

3.2. Los medios del lenguaje. Oralidad y escritura.

3.3. La escritura. Origen, historia y sistemas.

3.4. La comunicación. Estructura y funciones.

4. Los niveles de análisis lingüístico

4.1. El nivel fonético-fonológico

4.2. El nivel morfológico

4.3. El nivel sintáctico

4.4. El nivel semántico

4.5. El nivel pragmático

5. Lenguaje y mundo

5.1. La variación lingüística. Niveles de variación y variedades.

5.2. El cambio lingüístico. Características y tipos.

5.3. Las lenguas del mundo. Clasificación genética y tipológica.

5.4. Lenguas en contacto. Fenómenos lingüísticos.

5.5. La muerte de lenguas. Causas y consecuencias.

Manuales de referencia

Escandell Vidal M. V. et al. (2014): Claves del lenguaje humano. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces/UNED.

Yule, G. (1996 [3ª edición, versión española, 2007]): El lenguaje. Madrid: Cambridge University Press.

Otros manuales

Akmajian, A., R.A Demes y R.M. Harnish (1984). Lingüística: una introducción al lenguaje y la comunicación. Madrid: Alianza Universidad.

Alonso‐Cortés, Á. (1993 [2008]): Lingüística General. Madrid: Cátedra.

Bernárdez, E. (1999). ¿Qué son las lenguas? Madrid: Alianza Editorial.

Bernárdez, E. (2016). Viaje lingüístico por el mundo. Madrid: Alianza Editorial.

Borrego, J. (dir.) (2016). Cocodrilos en el diccionario. Hacia dónde camina el español. Madrid: Espasa/Instituto Cervantes.

Černý, Y. (2002): Introducción al estudio de la lengua. Universidad de Extremadura. Cáceres: Servicio de Publicaciones.

Crystal, D. (1992): An encyclopedic dictionary of language and languages. Oxford, R.U. y Cambridge, E.E.U.U.: Blackwell.

Crystal, D. (1994): Enciclopedia del lenguaje de la Universidad de Cambridge. Madrid: Taurus.

D’Introno, F., J. Guitart y J. Zamora (1988). Cómo dominar la lingüística, Madrid: Playor.

Escandell Vidal, M. V. et al (2007). Invitación a la lingüística. Madrid, Editorial Universitaria Ramón Areces.

Fromkin, V. y R. Rodman (1993): An Introduction to Language. Fort Worth: Harcourt Brace Jovanovich.

Hudson. G. (2000). Essential introductory linguistics. Malden, Mass., E.E.U.U.-Oxford, R.U.: Blackwell Publishers.

López García, A. y B. Gallardo (eds.) (2005). Conocimiento y lenguaje. Valencia: Universidad de Valencia.

López Morales, H. (coord.) (1983): Introducción a la lingüística actual. Madrid: Playor.

Lyons, J. (1984). Introducción al lenguaje y a la lingüística, Barcelona, Teide.

Martín Vide, C. (ed.) (1996). Elementos de lingüística. Barcelona: Octaedro.

Martinet, A. (1972): La lingüística. Anagrama: Barcelona.

Moreno Cabrera, J. C. (1991‐1994): Curso Universitario de Lingüística general I y II. Madrid: Síntesis.

Moreno Cabrera, J. C. (2013): Cuestiones claves de la lingüística. Madrid: Síntesis.

Muñoz-Basols, J. et al (2016). Introducción a la lingüística hispánica actual. Londres- Nueva York: Routledge.

O’grady, W., M. Dobrovolsky y F. Katamba (1996): Contemporary linguistics. An introduction. London/NuevaYork: Longman.

Pinker, S. (1995). El instinto del lenguaje, Madrid: Alianza.

Radford, A. et al. (2010). Introducción a la lingüística. Madrid: Akal.

RAE y ASALE (2009): Nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa.

RAE y ASALE (2010): Nueva gramática de la lengua española. Manual. Madrid: Espasa.

Simone, R. (1993). Fundamentos de lingüística. Barcelona, Ariel Lingüística.

Tusón, J. (1982). Aproximación a la historia de la lingüística. Barcelona: Teide.

Tusón, J. (2003). Introducción al lenguaje, Barcelona, Editorial UOC.  

Examen escrito:                                                   65%

Trabajo de curso                                                  25%

Participación en clases teóricas y prácticas        10%

                     Total                                               100%

Evaluación de tareas prácticas en clase.

Evaluación de resolución de problemas y tareas realizadas de forma autónoma por el alumno.

Evaluación de la participación activa en clases y seminarios.

Evaluación de las pruebas escritas en su vertiente teórica y práctica.

Se valorará la participación activa en clase.

-Se valorará la coordinación y el reparto de tareas en el trabajo en equipo

-Se penalizarán las demoras en la presentación de tareas y trabajos

-La superación de la/s prueba/s escrita/s es condición para superar la asignatura