Competencia para el razonamiento lógico.

Competencia para el análisis.

Competencia para la síntesis.

Competencia para enunciar y razonar conocimientos sobre la literatura comparada como introducción a los estudios de literatura general y universal, y como disciplina que une la literatura con el resto de las prácticas estéticas y cognitivas humanas.

Competencia para abordar un texto literario teniendo en cuenta sus vínculos materiales con la cultura coetánea, artística, musical, filosófica, religiosa, científica, etc.

Competencia cognitiva para captar los mecanismos antropológicos fundamentales en la generación del sentido y en la producción de la experiencia artística, ya sea ésta legible, visible, audible, etc.

Competencia instrumental para analizar relacionalmente los textos literarios y las obras de arte (pintura, fotografía, música, cine, etc.).

Competencia interpersonal para formar grupos de análisis y/o creación en los campos artístico, literario y musical.

Presentación de la literatura comparada.

Las artes verbales y las artes visuales: claves de su traducción mutua.

El tratamiento de las artes en la literatura, y de la literatura en las artes.

Nuevas tecnologías, nuevos géneros literarios y nuevas prácticas artísticas.

La literatura y la música.

Literatura y cine: adaptaciones al cine de narraciones literarias; influencias del teatro en el discurso fílmico; presencia de la poesía en obras cinematográficas.

Metodología de la comparación entre la literatura, las artes y la música (estudios interartísticos).

Análisis coordinado de corpus (series de textos literarios, obras de arte, piezas musicales y filmes).

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www.actuallynotes.com. Revista de arte, historia y literatura.

www.resonancias.org. Revista de literatura y arte latinoamericanos.

www.ivoox.com/audios-arte-literatura.com. Audios de arte y literatura

Retención y procesamiento de las informaciones teóricas ofrecidas durante los cursos.

Reelaboración relacional de conocimientos.

Capacidad de análisis y síntesis transversales.

Destrezas argumentativas y expositivas.

Actitud de interés por el conocimiento y por su transmisión.

El examen o prueba presencial evaluadora, debido a su condición autógrafa, y por tanto inequívocamente personal e individual, será instrumento fundamental de evaluación del alumno. Tendrá un valor del 70 % de la calificación final.

Los trabajos prácticos, en la modalidad que cada año adopten (exposiciones, materiales de elaboración propia, participación en seminarios, reseñas, etc.), se considerarán requisito imprescindible para la superación de la asignatura. En términos cuantitativos, contarán un 30% de la calificación definitiva, entendiéndoselos como variable de ajuste de la nota recibida en el examen.   

El alumno recibirá en la plataforma Studium, como ponderación de sus trabajos prácticos, y siguiendo el criterio de la plataforma, la calificación de Apto/No apto.

La calificación final expresará el resultado del examen junto con el ajuste del +/- 30% derivado de la ejecución satisfactoria de los trabajos personales.

La evaluación será un proceso continuo organizado en torno a la enseñanza (intervención del docente) y autoaprendizaje (capacitación del alumno para formarse a sí mismo bajo la dirección del docente).

Se recomienda: Compromiso  con  la  demostración  racional  de  las  propias  competencias,  destrezas  y actitudes en un marco dialogal de evaluaciones cruzadas.

Respecto a la convocatoria de recuperación, se recomienda:

Autoexamen de carencias y reorientación de los métodos de aprendizaje.

Lectura de bibliografía de apoyo y consulta de fuentes documentales electrónicas.