• Capacidad crítica y autocrítica.
• Capacidad de trabajo en equipo.
• Identificar con claridad y rigor los argumentos presentes en los textos o en las exposiciones orales.

1) Conocimientos teóricos:

• Adquisición de un conocimiento general y actualizado de la filosofía en sus principales épocas, en su contexto científico, social y cultural.
• Desarrollo de una actitud reflexiva y crítica.
• Iniciación al análisis de las fuentes y textos filosóficos y a su tratamiento.
• Comprensión de un conjunto de conceptos específicos básicos.

2)  Capacidades, habilidades y destrezas:

• Habilidad para acceder, seleccionar, criticar y sintetizar la información filosófica.
• Desarrollar la capacidad de comunicación oral y escrita con un vocabulario filosófico preciso y riguroso.
• Habilidad para entender y comentar textos filosóficos.
• Potenciar la capacidad de realizar un trabajo cooperativo.

1) Transversales:

• Desarrollo de una actitud reflexiva y crítica, a la par que instrumental, en todos los ámbitos de contextualización y génesis de la propia historia desde la perspectiva cultural, social y económica.

2) Competencias Interpersonales:

• Capacidad crítica y autocrítica.
• Capacidad de trabajo en equipo.
• Identificar con claridad y rigor los argumentos presentes en los textos o en las exposiciones orales.

1) Contenidos teóricos:

BLOQUE I: la filosofía en la Antigüedad

BLOQUE II: la filosofía en la Edad Media

BLOQUE III: Filosofía Moderna y Contemporánea

BLOQUE IV: Debates filosóficos actuales

2) Contenidos prácticos: Textos relativos a los diferentes bloques

ABBAGNANO, N., Historia de la filosofía, Barcelona, Hora, 1973, 4 vols.

BERMUDO, J. M., Los filósofos y sus filosofías, Barcelona, Vicens-Vives, 1983, 3 vols.

BELAVAL, Y. (ed.), Historia de la filosofía, Madrid, Siglo XXI, 1981, 11 vols.

BREHIER, E., Historia de la filosofía, Madrid, Tecnos, 1988, 2 vols.

COPLESTON, F., Historia de la filosofía, Barcelona, Ariel, 2004, 9 vols.

CHATELET, F., Historia de la filosofía, Madrid, Espasa- Calpe, 1976.

CHEVALIER, J., Historia del pensamiento, Madrid, Aguilar, 1968, 4 vols.

FLÓREZ, C. (dir.), La filosofía de los presocráticos a Kant, Salamanca, Ed. Universidad de Salamanca, 1979.

FLÓREZ, C. (dir.), La filosofía contemporánea, Salamanca, Ed. Universidad de Salamanca, 1980.

FRAILE, G., URDANOZ, T., Historia de la Filosofía, Madrid, BAC, 2009, 9 vols.

GARCÍA-BORRÓN, J. C., La filosofía occidental en su historia, Barcelona, Ediciones del Serbal, 2004, 4 vols.

GEYMONAT, L., Historia del pensamiento filosófico y científico, Barcelona, Ariel, 1985, 9 vols.

HARTNACK, J., Breve historia de la filosofía, Madrid, Cátedra, 2005.

HIRSCHBERGER, J., Historia del filosofía, Barcelona, Herder, 2000, 2 vols.

MARÍAS, J., Historia de la Filosofía, Madrid, Alianza, 2008.

NAVARRO CORDÓN, J. M., CALVO, T., Historia de la Filosofía, Madrid, Anaya, 1981.

REALE, G., ANTISERI, D., Historia del pensamiento filosófico y científico, Barcelona, Herder, 1988, 3 vols.

RUSSELL, B., Historia de la filosofía occidental, Madrid, Espasa-Calpe, 2007, 2 vols.

SCRUTON, R., Historia de la filosofía moderna: de Descartes a Wittgenstein, Barcelona, Península, 2002.

STORIG, H. J., Historia universal de la Filosofía, Madrid, Tecnos, 1990.

VV. AA., Historia de la filosofía, Madrid, Cincel, 1986.

VV. AA., Historia de la filosofía (por autores), Madrid, Ediciones del Orto, 1996 y ss.

Además de la bibliografía de apoyo señalada, el profesor se encargará de entregar o facilitar a los alumnos los siguientes recursos complementarios para el correcto seguimiento de la asignatura y la profundización en los contenidos:

• Guion-resumen de cada una de las unidades indicadas anteriormente.
• Bibliografía específica para profundizar en cada uno de los temas que componen la programación.
• Materiales complementarios relativos a cada unidad: mapas conceptuales, esquemas, tablas comparativas, etc.
• Compilaciones de textos relacionados en cada caso con los contenidos impartidos en clase con la intención de que sean objeto de comentario en las horas prácticas.
• Materiales TIC facilitados a los alumnos a través de la plataforma Studium: vídeos explicativos, enlaces a páginas web de carácter filosófico o científico, foros de debate, etc.

• Prueba final escrita: 60%
• Trabajo escrito: 30%
• Participación activa en clase: 10%

Será imprescindible haber superado la prueba escrita y haber obtenido una evaluación positiva del trabajo práctico para que dichos porcentajes sean aplicables.

Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias:

1. Se evaluará la teoría en una prueba escrita, que tendrá un valor del 60% de la calificación global. En él se valorará el grado de comprensión, la calidad y capacidad de argumentación y el correcto empleo del vocabulario específico.
2. Se evaluará la parte práctica mediante la realización de un trabajo de unas 12 páginas o mediante comentarios de texto periódicos. Su valor será de un 30 % dentro de la calificación global.
3. La asistencia a las clases presenciales y prácticas de campo contará un 10% de la calificación global.

Se recomienda al alumno seguir detenidamente tanto las clases teóricas como las prácticas. Además será interesante mantener periódicamente entrevistas con el profesor para resolver los problemas o las carencias que se vayan detectando a lo largo del curso y que tengan que ver con el seguimiento de los contenidos. Dichas entrevistas también servirán para la correcta elaboración del trabajo personal.