Comprensión de los fenómenos históricos.

Capacidad de explicación oral y escrita de dichos fenómenos y procesos históricos.

Comprensión de la sucesión de acontecimientos históricos de América en el período colonial.

Manejo fluido de las fuentes históricas, de la historiografía y bibliografía.  

LECCIONES [*]

Lección 1: Presentación de la asignatura: ¿Cómo pensar y escribir la historia colonial de América? ¿Cuándo y cómo aparece América en la conciencia histórica? Historiografía, fuentes, periodización, geografía.

Lección 2: De ratas, caballos y virus: el impacto biológico de la conquista.

Lección 3: Homo Deus I: el hombre natural y la ocupación del “Nuevo Mundo”.

Lección 4: Homo Deus II: el hombre natural y la ocupación del “Nuevo Mundo”.

Lección 5: El poder del dinero: administración virreinal y el comercio con las Indias.

Lección 7: La sociedad colonial.

Lección 8: Un antídoto al “caos”: el sistema de castas y el nacimiento del racismo en América.

Lección 9: Esclavos, haciendas y plantaciones.

Lección 10: Trescientos años de poder no son suficientes para un buen gobierno: reformismo, ciencia e Ilustración.

Lección 11: ¿Un imperio en crisis? Guerras globales, resistencias locales.

Lección 12: ¿Un “viento común”? Las revoluciones atlánticas y las independencias americanas.

[*] Las lecciones pueden sufrir cambios que serán notificados en tiempo y forma en la página de STUDIUM al comienzo del curso. Las tareas prácticas se comunicarán a los estudiantes al comienzo del curso.

Se explicará al comienzo del curso las características y contenido de las prácticas.

PÉREZ CANTÓ M. P. y E. MÓ ROMERO, Las sociedades originarias y la América hispana. Una aproximación histórica, Ed. de la Univ. Autónoma de Madrid, Madrid, 2010.

VÁZQUEZ, G. y MARTÍNEZ DÍAZ, N., Historia de América Latina, Sociedad General Española de Librería, Alcobendas, 2000.

AMORES CARREDANO, Juan Bosco, Historia de América, Barcelona, Ariel, 2006.

BETHELL, L (ed.), Historia de América Latina, Cambridge Univ. Press & Ed. Crítica, Barcelona, 1990.

BLAS ZABALETA, P, Historia común de Iberoamérica, Madrid, Edaf, 2000.

CARRASCO,P., América Indígena y La Conquista, Madrid, Alianza, 1985.

CÉSPEDES DEL CASTILLO, G. América Colonial hasta 1650, México, 1976.

CESPEDES DEL CASTILLO, G. América Hispánica (1492-1898), vol. VI de la Historia de España, dirigida por M. Tuñón de Lara, Barcelona, 1983.

CIUDAD, A. LUCENA, M. MALAMUD, C., Manual de Historia Universal, vol. 10, América, Historia 16, Madrid, 1992.

ELLIOTT, John H., Imperios del mundo atlántico. España y Gran Bretaña en América, 1492-1830, Madrid, 2006.

GARAVAGLIA, J.C., MARCHENA, J., América Latina. De los orígenes a la Independencia, Barcelona, Crítica, 2005.

HARING, C. El Imperio Hispánico en América, B. Aires, 1958.

KONETZKE, R. América Latina, II. La época colonial, vol. 22 de la Historia Universal, s.XXI, Madrid, 1977.


LUCENA SALMORAL,M. Historia de Iberoamérica, vols. I (Historia Antigua) y II (Historia Moderna), Ed. Cátedra, Madrid.

LOCKHART, J. SCHWARTZ, S.B. América Latina en la Edad Moderna, Madrid, 1992.


MALAMUD, C., Historia de América, Madrid, 2010
PARRY, J.H. El Imperio Español de Ultramar, Madrid, 1970.

PÉREZ CANTÓ, M. P. Y E. MÓ ROMERO, De Reinos a Repúblicas. Una aproximación a la historia de la América hispana, Ed. de la Universidad Autónoma de Madrid, Madrid, 1998.

PÉREZ CANTÓ, M. P. y E. MÓ ROMERO, Las sociedades originarias y la América hispana. Una aproximación histórica, Ed. de la Univ. Autónoma de Madrid, Madrid, 2010.

SÁNCHEZ ALBORNOZ, N. Historia de América, Alianza Ed. Madrid, 1985.

SEJOURNE,L. América Latina, I. Antiguas culturas precolombinas, vol. 21 de la Historia Universal, s. XXI, Madrid, 1978.

ZARAGOZA RUVIRA, G. SERRERA, R.M. DELGADO RIBAS, J.M., Descubrimiento, colonización y emancipación de América, vol. 8 de la Historia de España de la Editorial Planeta, Barcelona, 1990.

VAZQUEZ, G. MARTINEZ DIAZ, N. Historia de América Latina, Sociedad General Española de Librería, Alcobendas, 2000.

VVAA, Historia de América, vol. 2 de Historia de España, ed. Océano, Barcelona, 2000.

VVAA, Historia General de América Latina, Paris, UNESCO y Madrid, Trotta, 1999.

Recursos que aparecerán en la plataforma Studium.

La página web del grupo de investigación del área de Historia de América de Salamanca (INDUSAL), posee como contenidos una parte de la investigación de los componentes y otros contenidos y enlaces de interés. Página web de INDUSAL.

Otros recursos electrónicos:

En España: Biblioteca Nacional Madrid (http://www.bne.es); ISBN (http://www.mcu.es/bases/spa/isbn/ISBN.html); Bibliotecas del CSIC (http://www.csic.es/cbic/cbic.htm).

En América: Biblioteca Nacional de la República Argentina: (http://bibnal.edu.ar); Biblioteca Luis Arango (la más importante de Colombia): (http://www.banrep.gov.co); Biblioteca Nacional de Brasil (http://bn.br); Universidad Autónoma de México, México DF

(http://www.serpiente.dgsca.unam.mx).

Bibliotecas de los Estados Unidos con amplios fondos de Historia latinoamericana: Biblioteca Pública de Nueva York: (http://www.nypl.org); Latin American Network Information Center (http://www.lanic.utexas.edu); Biblioteca del Congreso de Washington DC. (http://www.lcweb.loc.gov). Biblioteca de la Universidad de Texas (http://utdirect.utexas.edu/lib/utnetcat/)

Revistas americanistas que pueden consultarse en red: -Handbook of Latin American Studies (EEUU) http://lcweb2.loc.gov/hlashome.html

-Revistas latinoamericanas europeas en la red: http://www.reseau-amerique-latine.fr/revue-sommaires/

-Anuario de Estudios Americanos, Sevilla

http://estudiosamericanos.revistas.csic.es/index.php/estudiosamericanos

-Naveg@merica, Murcia, http://revistas.um.es/navegamerica

-Nuevo Mundo-Mundos Nuevos, Paris, Francia

http://ehess.fr/cerma/REevue/indexCR.htm

-Temas Americanistas, Sevilla http://institucional.us.es/tamericanistas

-Revista de Indias, Madrid. http://revistadeindias.revistas.csic.es/index.php/revistadeindias

Serán tenidos en cuenta los conocimientos adquiridos, la asistencia y la participación en las actividades desarrolladas, así como el nivel de los trabajos presentados. LA ASISTENCIA A CLASE TENDRÁ CONSIDERACIÓN DE FUNDAMENTAL.

La evaluación continua exige la presencia y participación de los estudiantes en las clases teóricas y prácticas para una óptima evaluación. Cada tarea práctica será puntuada y sumada al resto de actividades programadas durante el curso. Cada lección tiene asignada una lectura obligatoria y varias opcionales. El examen final incluirá varias preguntas por bloques temáticos de los artículos obligatorios y las lecciones teóricas. Se avisará con tiempo suficiente a todos los estudiantes de otras actividades relacionadas con la asignatura y que son de especial importancia para su formación y que pueden sumarse a la calificación final.

La evaluación tenderá a poner de manifiesto el grado de comprensión de los contenidos y su capacidad de expresión y exposición.

Con carácter general la asistencia a las clases prácticas se considera decisiva para la evaluación final.