CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG1. Desarrollar la capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica en español e inglés.

CG2. Desarrollar la capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada y para encuadrarla en una perspectiva teórica.

CG3. Relacionar el conocimiento filológico con otras áreas y disciplinas.

CE5. Conocimiento teórico-práctico de los diferentes registros lingüísticos y de su adecuación al contexto comunicativo.

CE6. Conocimiento de las literaturas en lengua inglesa.

CE7. Conocimiento de la cultura de los países de habla inglesa.

CE10. Conocimiento de las técnicas y métodos del análisis literario y cultural.

Capacidad de análisis y síntesis

-Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

-Conocimiento avanzado de una segunda lengua

-Habilidades de investigación

-Planificación y gestión del tiempo

1. NARRATIVA: ÉPICA: Beowulf
2. NARRATIVA: ROMANCE: Sir Gawain and the Green Knight
3. NARRATIVA: CUENTO: Geoffrey Chaucer, The Canterbury: “General Prologue”, “The Nun’s Priest’s Tale” y “The Wife of Bath’s Prologue and Tale”
4. TEATRO MEDIEVAL: Mystery Plays, Morality Plays, Interludes
5. TEATRO ISABELINO: Shakespeare y sus contemporáneos

• Bibliografía por temas
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  WELLS, S. ed. The Cambridge Companion to Shakespeare Studies. C.U.P., 1986

Pruebas de desarrollo - Preguntas sobre temas más amplios y análisis de textos literarios que los estudiantes han visto en clase.

La evaluación se basará en una combinación de los procedimientos siguientes:

Asistencia y participación activa en las actividades lectivas, trabajos del alumno y examen final.

• Participación activa en clase,
• actividades desarrolladas durante el curso,
• trabajos y lecturas obligatorias
• examen final (teórico-práctico).

Se recomienda a los alumnos que dediquen 6 horas semanales (sobre 15 semanas) al trabajo personal.