• (CB2) Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• (CB3) Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• (CB4) Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• (CB5) Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
• (CG1) Desarrollar la capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica en español y alemán.
• (CG2) Desarrollar la capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada y para encuadrarla en una perspectiva teórica.
• (CG3) Relacionar el conocimiento filológico con otras áreas y disciplinas.

• (CE4) Desarrollar habilidades básicas de investigación en lingüística, literatura y cultura alemanas.
• (CE6) Comprender, conocer y describir los conceptos básicos y las principales aproximaciones teóricas desarrolladas por la literatura y cultura alemanas, así como sus técnicas y métodos.
• (CE7) Ser capaz de localizar, manejar, aprovechar y sintetizar información bibliográfica o contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet referente a la lengua, la lingüística la literatura y la cultura alemanas.
• (CE10) Realizar análisis y comentarios lingüísticos en perspectiva comparativa.

• Capacidad para el razonamiento crítico.
• Capacidad de comunicación.
• Habilidades de gestión de la información.
• Habilidad para trabajar de forma autónoma.
• Trabajo en equipo.
• Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.
• Habilidades de investigación.
• Planificación y gestión del tiempo.

• Historia de los siglos XX y XXI en Alemania, Austria y Suiza
• Migración y (pos)colonialismo en los países de habla alemana
• Literatura transcultural en lengua alemana
• Cine de los países de habla alemana

Las obras concretas que se tratarán se darán a conocer a principio de curso.

• Acosta, Luis (Coor.) (1997): La Literatura Alemana a través de sus textos. Madrid: Cátedra.
• Hernandez, Isabel / Maldonado, Manuel: Literatura Alemana. Épocas y movimientos desde los orígenes hasta nuestros días. Madrid: Alianza Editorial 2003.
• García García, Olga (2021): Trayectorias de la Literatura Alemana desde la primera guerra mundial hasta la crisis del coronavirus. Una guía de referencia. Universidad de Extremadura.
• Hernández, Isabel / Maldonado, Manuel (2003): Literatura alemana. Épocas y movimientos desde los orígenes hasta nuestros días. Alianza.
• Maldonado Alemán, Manuel (ed.) (2013): El discurso de la memoria en la narrativa alemana a partir de 1990. Madrid: Síntesis.
• Maldonado Alemán, Manuel (ed.) (2020): Historia, espacio y memoria en la narrativa actual en lengua alemana. Madrid: Síntesis.
• Maldonado Alemán, Manuel (ed.) (2024): Constelaciones híbridas. Transculturalidad y transnacionalismo en la narrativa actual en lengua alemana. Madrid: Síntesis.
• Roetzer, Hans Gerd / Siguan, Marisa (2012): Historia de la literatura en lengua alemana. Desde los inicios hasta la actualidad. Barcelona: Edicions de la Universitat de Barcelona.

• Originalidad del tema y adecuación del título
• Coherencia del planteamiento y su plasmación en el índice
• Interés y claridad de los objetivos expuestos en la introducción
• Desarrollo y coherencia argumentativa
• Estrategias micro- y macrotextuales
• Citas y referencias bibliográficas
• Coherencia e interés de las conclusiones
• Corrección formal
• Capacidad expositiva

Estudiantes que cumplan con la presencialidad (mínimo 80% de asistencia):

• Prueba final
• Tareas de carácter práctico dentro y fuera del aula (en Studium)
• Participación en las discusiones planteadas en clase

Las actividades de carácter práctico podrán adoptar distintas formas, ya sea en formato oral o escrito, como, por ejemplo, presentaciones, pequeños ensayos, test, debates, etc. Solo serán objeto de evaluación aquellas prácticas entregadas en fecha y forma.

Estudiantes que no cumplan la presencialidad (asistencia menor del 80%):

• Trabajo escrito (50%)
• Examen escrito (50%)

En ambos casos es imprescindible alcanzar la calificación media mínima de 5 (sobre 10) en cada uno de los apartados para superar la asignatura.

• Asistencia a clase, lectura de manuales y obras.
• Revisión de exámenes y tutorías.