CG1. Capacidad para aprender de forma autónoma.

CG2. Capacidad para obtener y manejar información compleja (Información bibliográfica, digital, etc.).

CG3 Capacidad de Crítica y autocrítica.

CG4 Capacidad de análisis y síntesis.

Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

Capacidad para el razonamiento crítico.

Capacidad de resolución de problemas.

CG5 Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica.

CG6 Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos.

CG7 Desarrollo de las capacidades de expresión oral y escrita.

Habilidad para trabajar de forma autónoma.

Habilidad para trabajar en un contexto internacional.

Preocupación por la calidad.

6.3.2.1. Cognitivas (saber):

•        Conocimiento de las tendencias sociales y religiosas más representativas de la cultura hispanohebrea.

•        Conocimiento de la diversidad de las tradiciones literarias y culturales hispanohebreas

•        Conocimiento fundamental de una terminología adecuada al objeto de estudio.

•        Contextualización histórica de los fenómenos lingüísticos, literarios y culturales hispanohebreos.

•        Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas.

6.3.2.2. Procedimentales/instrumentales (saber hacer):

•        Capacidad de comunicación oral y escrita.

•        Capacidad para comprender histórica y literariamente los textos.

•        Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica u otra contenida en bases de datos y otros

•        instrumentos informáticos y de Internet.

6.3.2.3. Académicas:

•        Capacidad de comprender analíticamente las obras literarias y las culturas semitas

•        Capacidad para interrelacionar los conocimientos de la cultura hebrea estudiada.

•        Capacidad para relacionar el conocimiento filológico con otras áreas y disciplinas.

•        Capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada.

6.3.2.4. Actitudinales (ser):

•        Capacidad de desarrollar el espíritu de trabajo y el debate en equipo.

•        Disponibilidad receptiva, crítica y respetuosa ante planteamientos y juicios diferentes.

•        Capacidad de disfrutar con la adquisición de conocimientos, el trabajo bien hecho y el esfuerzo

• Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
• Aprendizaje autónomo.
• Razonamiento crítico.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
• Conocimiento de otras culturas y costumbres.
• Trabajo en equipo.
• Capacidad para aplicar los conocimientos.
• Capacidad para el trabajo en equipo.
• Planificación y gestión del tiempo.

1. Léxico básico del judaísmo medieval.

2. Llegada de los judíos a la Península Ibérica; hipótesis y realidades.

3. Los judíos en la Hispania romana.

4. Los judíos en la Hispania visigoda: legislación civil y eclesiástica.

5. El Islam y los judíos. El Siglo de Oro de los judíos de Al-Ándalus.

7. La España cristiana de la Alta Edad Media y los judíos (ss. IX-XII).

8. Los judíos en los reinos hispánicos de la Baja Edad Media: s. XIII.

9. Juderías y aljamas: distribución espacial y organización interna.

10. La España del siglo XIV: el judaísmo anterior a 1391.

11. Las persecuciones de 1391 y sus consecuencias.

13. El siglo XV: judíos, conversos y cristianos viejos: Estatutos de Limpieza de Sangre.

14. Polémica judeo-cristiana.

15. La Expulsión de 1492. 

16. La Inquisición: judíos y judaizantes.

17. Mundos sefardí: La cultura judeoespañola.

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Participación activa en las actividades de clase (30 %)

Prueba de evaluación final de carácter escrito y oral (70 %)

Se aplicará una evaluación continua en la que se valore la participación y el progreso de los alumnos y del grupo en su totalidad. Se concederá una especial importancia al seguimiento personal de cada alumno a través de tutorías con el fin de resolver dudas y problemas que se vayan planteando. El aprendizaje de esta asignatura exige una asistencia continuada a clase para poder asimilar satisfactoriamente los contenidos de la misma.