CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área/s de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

CE1: Conocer la estructura de la lengua española en sus distintos niveles (fonológico, léxico, morfológico, sintáctico, semántico y pragmático-discursivo), tanto en su estado actual como reconociendo los cambios que ha experimentado a lo largo de su evolución.

CE5: Aprender a resolver los problemas planteados en el ámbito de la Gramática del español, tanto desde el punto de vista teórico como aplicado.

CE6: Recoger la información relevante para resolver cuestiones y problemas planteados en el ámbito de la lengua española, tanto en fuentes primarias y secundarias y utilizando, para ello, las bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet disponibles.

CE7: Construir argumentos sobre temas y textos de la especialidad de Lingüística, de acuerdo con las convenciones científicas y académicas.

CE8: Planificar, estructurar y desarrollar ensayos escritos y presentaciones orales en español sobre cualquier temática relacionada con los estudios lingüísticos sobre el español, transmitiendo las ideas de manera eficaz con fluidez, precisión y corrección

CT1: Capacidad de análisis y síntesis.

CT2: Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

CT3: Capacidad para el razonamiento crítico.

CT4: Capacidad de resolución de problemas.

CT5: Capacidad de expresión oral y escrita.

CT6: Capacidad de trabajo en equipo.

CT7: Capacidad de trabajar de forma autónoma.

Alonso et al. (2005): Gramática básica del estudiante de español, Barcelona: Difusión.

Areizaga Orube, E. (2009). Gramática para profesores de español como lengua extranjera (E/LE). Madrid: FUNIBER.

Borrego et al. (2013): Gramática de referencia para la enseñanza de español, Salamanca: Ediciones Universidad.

Borrego Nieto, J., Gómez Asencio, J.J. y Prieto de los Mozos, E. (2000): Aspectos de sintaxis del español. Madrid: Santillana/Universidad de Salamanca.

Castañeda, A. [coord.] (2014): Enseñanza de gramática avanzada de ELE. Criterios y recursos, Madrid: SGEL.

García Santos, J.F. (2020): Comunicación avanzada en español. El componente gramatical, Salamanca: Ediciones Universidad

García Santos, J.F. (1993): Sintaxis del español. Nivel de perfeccionamiento. Madrid: Santillana/Universidad de Salamanca.

Gutiérrez Araus, M.L. (2004). Problemas fundamentales de la gramática del español como 2/L. Madrid: Arco Libros.

Martí Sánchez, M.; Penadés Martínez, I. y Ruiz Martínez, A. M. (2008): Gramática española por niveles, Madrid: Edinumen.

Millares, S. (1996): Método de español para extranjeros. Nivel superior, Madrid: Edinumen.

Molina Redondo, J.A. (2011): Gramática avanzada para la enseñanza del español. Granada: Universidad de Granada.

Moreno, C. (2006, 5ªed.): Temas de Gramática. Nivel superior, Madrid: SGEL.

Porroche Ballesteros, M. (2010). Aspectos de gramática del español coloquial para profesores de español como L2. Madrid: Arco Libros.

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Romero Dueñas, C. y González Hermoso, A. (2011): Gramática del español lengua extranjera, Madrid: Edelsa.

1. Asistencia y participación: 10% (CB2, CE7, CE8, CT4, CT5, CT6)

2. Trabajo en grupo: hasta 30% (CB2, CB4, CB5, CE1, CE6, CE7, CE8, CT1 a 7)

3. Examen: hasta 70% (CB1, CB2, CB5, CE1, CE6, CE7, CE8, CT2, CT3, CT4, CT5, CT7)

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Los requeridos en cada caso para cumplir con los criterios señalados arriba.

La evaluación es continua y por ello se tendrán en cuenta, sobre todo, la adquisición de las competencias específicas señaladas arriba.