HISTORIA DE CHINA DESDE 1800 HASTA LA ACTUALIDAD
GRADO EN ESTUDIOS DE ASIA ORIENTAL
Curso 2024/2025
1. Datos de la asignatura
(Fecha última modificación: 09-05-24 13:13)- Código
- 108185
- Plan
- ECTS
- 3.00
- Carácter
- OPTATIVA
- Curso
- Optativa 3º y 4º
- Periodicidad
- Segundo Semestre
- Idioma
- ESPAÑOL
- Área
- ESTUDIOS DE ASIA ORIENTAL
- Departamento
- Filología Moderna
- Plataforma Virtual
Datos del profesorado
- Profesor/Profesora
- Ismael Anibal Maillo Melchor
- Grupo/s
- 1
- Centro
- Fac. Filología
- Departamento
- Filología Moderna
- Área
- Estudios de Asia Oriental
- Despacho
- Palacio de Anaya
- Horario de tutorías
- -
- URL Web
- -
- imaillo@usal.es
- Teléfono
- -
2. Recomendaciones previas
Es aconsejable que los alumnos tengan conocimientos de inglés para poder acceder a diversas fuentes traducidas a ese idioma.
3. Objetivos
El alumnado va adquirir conocimientos relativos a la historia moderna y contemporánea de China, familiarizándose con la herencia cultural de dicho país, sus conflictos internos y externos, así como con los grandes cambios y reformas que tuvieron lugar durante los distintos periodos históricos: La dinastía Qing tardía (1800-1911); Periodo Republicano (1911-1949) y la República Popular China (1949-hasta hoy)
Se pondrá especial énfasis en conflictos armados, avances tecnológicos, desarrollo social y transformación de la ideología.
Los alumnos desarrollarán su habilidad para trabajar de manera individual investigando, sintetizando y exponiendo los trabajos y presentaciones que deberán elaborar sobre un aspecto histórico determinado.
Se utilizará todo tipo de fuentes y recursos. Con cierta regularidad se hará uso de materiales audiovisuales, como documentales, etc.
4. Competencias a adquirir | Resultados de Aprendizaje
5. Contenidos
Teoría.
Listado aproximado de contenidos (el número y contenido puede variar a discreción del docente):
- Sesión 1: Criterios de Evaluación y de los objetivos a cumplir.
- Sesión 2: Contextualización y definición de términos. Introducción a la sociedad china del s. XVIII. Fortaleza y debilidad.
- Sesión 3: Amenaza interna. Rebeliones. Debate
- Sesión 4: Amenaza externa. Naciones extranjeras. Tratados y tensiones. Debate
- Sesión 5: Aires de cambio. Intentos de modernización.
- Sesión 6: Final de la dinastía Qing. Revolución de 1911.
- Sesión 7: El Movimiento del Cuatro de Mayo. Era de los señores de la Guerra.
- Sesión 8: Nacionalismo y Comunismo. Alianza y traición. Década de Nankín
- Sesión 9: Segunda Guerra Sino-Japonesa. La Larga Marcha. Caída del KMT.
- Sesión 10: La República Popular China -1949.
- Sesión 11: Las grandes campañas de movilización. 100 Flores. Debate
- Sesión 12: El Gran Salto Adelante. La gran hambruna.
- Sesión 13: El Regreso de Mao. La Revolución Cultural.
- Sesión 14: La Banda de los Cuatro. Muerte de Mao. Reformas de Deng Xiaoping.
- Sesión 15: Los años 80. Tiananmen.
- Sesión 16: Progreso económico. Sociedad. Medio ambiente. Futuro.
6. Metodologías Docentes
La docencia será de dos tipos:
- Tipo expositivo: ponencias del profesor.
- Tipo práctico: trabajos grupales o individuales.
- Actividad teórica: exposición de los contenidos de cada uno de los temas de la asignatura
- Debates en el aula.
- Tutorías: atención y resolución de dudas de los alumnos.
- Actividades de seguimiento on-line: interacción con el alumnado a través de la plataforma virtual Studium y del correo electrónico.
- Elaboración de trabajos relativos a temas vistos en clase.
- Evaluación: prueba objetiva de tipo test o preguntas a desarrollar sobre obras y autores estudiados durante el curso.
7. Distribución de las Metodologías Docentes
Previsión de distribución de las metodologías docentes (Fecha: 13-10-21)8. Recursos
Libros de consulta para el alumno.
- Maíllo, I. A. (2019). Vocabulario básico de historia y cultura chinas. Madrid: Abada.
- Spence, J. D. (1999). The Search for Modern China. Nueva York, Estados Unidos: Norton.
- Chang, J., y Halliday, J. (2005). Mao: The Unknown Story. Nueva York, Estados Unidos: Knopf.
Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.
- Chow, G. (2007). China's Economic Transformation. Oxford: Blackwell Publishing.
- Craig, A. (2006). The Heritage of Chinese Civilization (Second Edition)
- Dikotter, F. (2010). Mao’s Great Famine. Londres, Reino Unido: Bloomsbury.
- Gamer, R. (Ed). (2003). Understanding Contemporary China. London: Lynne Rienner
- Gernet, J. (2005). El mundo chino. Barcelona, España: Crítica
- Macfarquhar, R. y Schoenhals, M. (2006). Mao’s Last Revolution. Harvard University Press.
- Shapiro, J. (2001). Mao’s War Against Nature. Politics and the Environment in Revolutionary China. Cambridge: Cambridge University Press.
9. Evaluación
Criterios de evaluación.
- Conocimientos: 60%
- Trabajo individual: 20%
- Presentación: 10%
- Asistencia y participación en debates y otras actividades 10%
*Nota importante:
El trabajo y la presentación son obligatorios.
Aprobar el examen final es obligatorio, si no se supera, habrá una convocatoria extraordinaria, que contará el mismo porcentaje de la nota total.
Las competencias evaluadas corresponden del siguiente modo:
- conocimientos: CG1, CG2, CE1, CE2, CE3, CT1, CT4
- destrezas: CG3, CG4, CE4, CE5, CE6, CE7, CT2, CT3, CT5
- actitudes: motivación, atención, disciplina, asistencia a clase, utilización de recursos.
Sistemas de evaluación.
- Conocimientos: El examen final constará de varias preguntas para desarrollar.
- Destrezas: Trabajo individual (8 págs.) sobre diferentes temáticas relacionadas con la asignatura. Presentación resumida ante el resto de la clase.
- Asistencia y participación en las actividades de clase y on-line: seguimiento de las respuestas del alumno, registro de asistencia diaria y a los debates.
Recomendaciones para la evaluación.
Al aplicarse evaluación continua es importante que el alumno mantenga una dedicación permanente, realice las tareas designadas por el profesor, tomar nota de las presentaciones de los compañeros y participar activamente en los debates.