• Capacidad crítica y autocrítica.
• Capacidad de trabajo en equipo.
• Identificar con claridad y rigor los argumentos presentes en los textos o en las exposiciones orales.

1) Conocimientos teóricos:

Adquisición de un conocimiento general y actualizado de la filosofía en sus principales épocas, en su contexto científico, social y cultural.

Desarrollo de una actitud reflexiva y crítica.

Iniciación al análisis de las fuentes y textos filosóficos y a su tratamiento.

Comprensión de un conjunto de conceptos específicos básicos.

2)  Capacidades, habilidades y destrezas:

Habilidad para acceder, seleccionar, criticar y sintetizar la información filosófica.

Desarrollar la capacidad de comunicación oral y escrita con un vocabulario filosófico preciso y riguroso.

Habilidad para entender y comentar textos filosóficos.

Potenciar la capacidad de realizar un trabajo cooperativo. 

Desarrollo de una actitud reflexiva y crítica, a la par que instrumental, en todos los ámbitos de contextualización y génesis de la propia historia desde la perspectiva cultural, social y económica.

I. La historia de la filosofía. 1) La historia de la filosofía como disciplina  2) El problema fundacional de la historia de la filosofía 3) Presupuestos teóricos de la historia de la filosofía: historia contextualizada, crítica y pragmática.

II. La Filosofía Antigua: del asombro por la naturaleza al cuidado de uno mismo. 1) Sobre el término “filosofía” y sus orígenes. 2) El paso del mito al logos. 3) Los presocráticos 4) Sofistas y Sócrates 5) Platón 6) Aristóteles 7) El helenismo: estoicismo y epicureísmo.

III. La Filosofía Medieval: continuidades y rupturas respecto de la filosofía clásica. 1)

Cristianismo y filosofía 2) Agustín de Hipona 3) Boecio 4) El problema de los universales 5) Tomás de Aquino 6) Guillermo de Ockham 7) La filosofía musulmana y judía.

IV. La Filosofía Moderna: del Renacimiento a las Ilustraciones. 1) Rasgos y contexto de la filosofía renacentista (Maquiavelo, Montaigne) 2) Rasgos y contexto de la filosofía en el período Barroco. 3) El racionalismo (Descartes, Malebranche, Spinoza y Leibniz) 4) El empirismo (Locke y Hobbes) 5) Rasgos y contextos de las Ilustraciones (Hume, Rousseau, Kant).

V. La Filosofía Contemporánea: el siglo XIX entre la pérdida de certezas y los nuevos valores. 1) Los epígonos de Kant: panorámica del idealismo. 2) De la razón a la voluntad: Schopenhauer 3) Economía y filosofía: Marx 4) Adiós a la Modernidad: Nietzsche.

VI. La Filosofía Actual: nuevas corrientes de filosofía y revisión de la modernidad. 1) Principales rasgos y tendencias de las filosofías del siglo XX: filosofía analítica y filosofía continental. 2) El fin de los grandes relatos (Lyotard) 3) Revisión de la Modernidad: el debate de la secularización.

ABBAGNANO, N., Historia de la filosofía, Barcelona, Hora, 1973, 4 vols.

BERMUDO, J. M., Los filósofos y sus filosofías, Barcelona, Vicens-Vives, 1983, 3 vols.

BELAVAL, Y. (ed.), Historia de la filosofía, Madrid, Siglo XXI, 1981, 11 vols.

BREHIER, E., Historia de la filosofía, Madrid, Tecnos, 1988, 2 vols.

COPLESTON, F., Historia de la filosofía, Barcelona, Ariel, 2004, 9 vols.

CHATELET, F., Historia de la filosofía, Madrid, Espasa- Calpe, 1976.

CHEVALIER, J., Historia del pensamiento, Madrid, Aguilar, 1968, 4 vols.

FLÓREZ, C. (dir.), La filosofía de los presocráticos a Kant, Salamanca, Ed. Universidad de Salamanca, 1979.

FLÓREZ, C. (dir.), La filosofía contemporánea, Salamanca, Ed. Universidad de Salamanca, 1980.

FRAILE, G., URDANOZ, T., Historia de la Filosofía, Madrid, BAC, 2009, 9 vols.

GARCÍA-BORRÓN, J. C., La filosofía occidental en su historia, Barcelona, Ediciones del Serbal, 2004, 4 vols.

GEYMONAT, L., Historia del pensamiento filosófico y científico, Barcelona, Ariel, 1985, 9 vols.

HARTNACK, J., Breve historia de la filosofía, Madrid, Cátedra, 2005.

HIRSCHBERGER, J., Historia del filosofía, Barcelona, Herder, 2000, 2 vols.

MARÍAS, J., Historia de la Filosofía, Madrid, Alianza, 2008.

MARTÍN, P. y MARTÍN, M., Filosofía para Después, Madrid, Tecnos, 2014.

NAVARRO CORDÓN, J. M., CALVO, T., Historia de la Filosofía, Madrid, Anaya, 1981.

REALE, G., ANTISERI, D., Historia del pensamiento filosófico y científico, Barcelona, Herder, 1988, 3 vols.

RUSSELL, B., Historia de la filosofía occidental, Madrid, Espasa-Calpe, 2007, 2 vols.

SCRUTON, R., Historia de la filosofía moderna: de Descartes a Wittgenstein, Barcelona, Península, 2002.

STORIG, H. J., Historia universal de la Filosofía, Madrid, Tecnos, 1990.

Además de la bibliografía señalada, el profesor se encargará de entregar o facilitar a los alumnos los recursos complementarios pertinentes para el seguimiento y la profundización en la asignatura

• Prueba final escrita: 60%
• Trabajo escrito: 20%
• Prácticas: 10%
• Participación activa en clase: 10%

Tanto en los diversos trabajos como en el examen se tendrá especialmente en cuenta el rigor, la claridad argumentativa y expresiva así como la perfección formal en el manejo del lenguaje. La detección de un plagio en cualquiera de los elementos objeto de evaluación supondrá el suspenso de la asignatura en la convocatoria ordinaria. Ver Reglamento de evaluación de la Universidad de Salamanca (Consejo de Gobierno 19 de diciembre de 2008 y modificado por Consejo de Gobierno el 30 de octubre de 2009) y Propuestas de actuación contra el plagio en los trabajos académicos de los estudiantes de la Universidad de Salamanca (Consejo de docencia de 18 de julio de 2010).

Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias:

1. Se evaluará la teoría en una prueba escrita, que tendrá un valor del 60% de la calificación global. En él se valorará el grado de comprensión, la calidad y capacidad de argumentación y el correcto empleo del vocabulario específico.
2. Se evaluará la parte práctica mediante la realización de un trabajo de investigación. Su valor será de un 20 % dentro de la calificación global.
3. Se tendrá en cuenta participación en las horas destinadas a prácticas. 10% de la calificación global
4. La asistencia a las clases presenciales contará un 10% de la calificación global

La evaluación tendrá en cuenta la prueba final escrita. Se valorará también la participación activa en las clases. Finalmente se avaluará el trabajo escrito sobre un autor del programa que el alumno ha de entregar.

Se recomienda al alumno seguir detenidamente tanto las clases teóricas como las prácticas. Además será interesante mantener periódicamente entrevistas con la profesora para resolver los problemas o las carencias que se vayan detectando a lo largo del curso y que tengan que ver con el seguimiento de los contenidos. Dichas entrevistas también servirán para la correcta elaboración del trabajo personal.

Se recomienda encarecidamente la utilización de la bibliografía proporcionada

Respecto a la convocatoria de recuperación, se recomienda la revisión con el profesor encargado de la materia de las diferentes tareas realizadas con el fin de subsanar las carencias formativas.

Mayor dedicación para la asimilación de los contenidos.