CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área/s de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG1- Que los estudiantes adquieran un dominio instrumental avanzado de la lengua francesa que les permita desempeñar tareas profesionales especializadas y desarrollar actividades investigadora relacionadas con el ámbito disciplinar de la Filología.

CG2- Que los estudiantes adquieran competencias instrumentales encaminadas a desarrollar su capacidad de análisis y síntesis, de aplicación de los conocimientos a la práctica, de planificación y gestión del tiempo, de identificación de temas de investigación.

CG3- Que los estudiantes adquieran competencias sistémicas para trabajar con autonomía fomentando el espíritu crítico y la curiosidad científica como base del auto-aprendizaje;  potenciando las capacidades de auto-corrección y auto-evaluación, de adaptación a nuevas situaciones, de abstracción y síntesis, de creatividad y generación de nuevas ideas, de resolución de problemas y de toma de decisiones.

CG4-Que los estudiantes adquieran competencias personales como el trabajo en equipo y el trabajo autónomo, la capacidad de liderazgo y de comunicación con personas no expertas en la materia, la apreciación de la diversidad multicultural, las destrezas necesarias para trabajar en un contexto internacional, para diseñar y gestionar proyectos, para tomar iniciativas y tener espíritu emprendedor

CE1- Que los alumnos adquieran de manera progresiva un dominio instrumental de nivel B.1.2. en las siguientes competencias siguiendo el Marco Común de Referencia Europeo (MCER): comprensión oral, producción oral, comprensión escrita, producción escrita e interacción.

CE4- Que los alumnos adquieran conocimientos avanzados de para potenciar la reflexión metadiscursiva (especialmente en español y francés).

CE5- Que los alumnos adquieran conocimientos avanzados de la historia, la cultura y el arte de los países de la Francofonía, desarrollando la comprensión de la dimensión multicultural y la capacidad de establecer vínculos entre el mundo hispánico y de otros ámbitos culturales.

CE6- Que los alumnos adquieran conocimientos avanzados sobre las literaturas de los países francófonos: periodización, movimientos y escuelas, autores y obras, enfoques y métodos de análisis aplicados a la literatura, géneros literarios, confluencias entre literatura y otras disciplinas, comparatismo, etc.

CE7- Que los alumnos adquieran conocimientos avanzados en el análisis del discurso en lengua francesa y en lengua española haciendo hincapié en las técnicas y métodos del análisis literario y la crítica literaria.

CE8- Que los alumnos adquieran conocimientos sobre  la literatura francesa de los siglos XVII y XVIII y que desarrollen su capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica escrita en lengua francesa.

CE10- Que los alumnos adquieran un dominio de las nuevas tecnologías necesarias para el desarrollo de la disciplina (herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas) y que sepan localizar, manejar y sintetizar información contenida en bases de datos y otros soportes informáticos.

CE11- Que los alumnos desarrollen la capacidad de identificar problemas y temas de investigación así como de evaluar su relevancia científica en el ámbito disciplinar de la Filología.

Contenidos Teóricos:

Le XVII^e siècle

1. Introduction au contexte social, idéologique et culturel

2. Approche du genre romanesque

3. Le théâtre. La formation de la tragédie classique:Corneille. Introduction au théâtre de Racine.

4. La Comédie: Molière.

5. La Fable: La Fontaine

Le XVIII^e siècle

1. Le contexte sociologique et culturel du XVIII^e siècle. L’influence de l’Angleterre. L´Encyclopédie.

2. Les genres littéraires. L’importance du roman épistolaire et du conte philosophique.

3. Voltaire: romans et contes.

1.Toma de apuntes, reelaboración y organización de la materia en lengua francesa.

2.Análisis crítico y expresión oral en lengua francesa (exposiciones orales).

3.Análisis crítico y expresión escrita en lengua francesa (trabajos escritos, recensiones, examen).

4. LECTURAS obligatorias con exposición y debate en las clases prácticas:

MOLIÈRE: L´Avare. Le Bourgeois gentilhomme

LA FONTAINE: Fables. (Textes choisis).

VOLTAIRE: Zadig ou la destinée.

- Materiales depositados en la plataforma Studium.

Los alumnos  cuya asistencia a clase se produzca de manera regular deberán cumplimentar las siguientes pruebas:

1.-  Realización de un trabajo en grupo expuesto oralmente

Competencias evaluadas:

Competencias básicas: 1,2,3,4,5.

Competencias generales: 1,2,3,4.

2.- Realización de lecturas y recensiones (evaluación continua)

Competencias evaluadas:

Competencias básicas: 1,2,3,4,5.

Competencias generales: 1,2,3,4.

3.- Realización de una prueba escrita o examen

Competencias evaluadas:

Competencias específicas: 1,4,5,6,7,8,10,11.

Porcentajes de la calificación final:

El trabajo en equipo, la recensión y las pruebas escritas se realizarán en lengua francesa.

1.-Trabajo en equipo: 15%

. Elaboración en equipo del temario de la asignatura.

2.- Evaluación continua: 10%

4.- Prueba de evaluación final: 75% (en las mismas condiciones que los alumnos que asisten regularmente a clase).

Escala de calificación numérica y cualitativa de la USAL:

0/10    – 4,9/10     = Suspenso

5,0/10 – 6,9/10     = Aprobado

7,0/10 – 8,9/10     = Notable

9,0/10 – 10/10      = Sobresaliente

[Matrícula de Honor: 5% de alumnos matriculados en un mismo curso y en la misma materia que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9]

Los alumnos que, por circunstancias especiales, no puedan asistir regularmente a clase deberán realizar las siguientes pruebas:

1.- Realización de un trabajo individual presentado por escrito. (El tema será pactado entre el alumno y el profesor).

 Características de cada trabajo

. 10 páginas (Din A4)

. Times 12, interlineado 1,5

2.- Realización de una prueba escrita o examen

Porcentajes de la calificación final:

1.-Trabajo individual: 40%

2.- Prueba de evaluación final: 60% (en las mismas condiciones que los alumnos que asisten regularmente a clase).